2022年关于文明理念调查报告经典五篇【推举】.docx

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1、2022年关于文明理念调查报告经典五篇【推举】 文明礼仪是一个人品德修养的体现，那文明理念调查报告.有哪些呢?以下是我为大家收集整理的文明理念调查报告.的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!盼望能够关心到您。 调查报告.(一) 一、调查背景 文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深化，随着素养训练的全面铺开，文明礼仪训练已渐渐被各位训练工所注意。目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化学校生文明礼仪训练上做文章了。 二、调研时间、调研时间 2022-11-5 三、调研地点 xxx学 四、调查的详细目标和方法 为了了解更好地调查滨江中路第一学校同学文明礼仪状况，以了解学校

2、生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采纳调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数60。 五、 问题分析 1、学校文明礼仪基本现况 首先通过在教学活动开头前对学校整体环境的观看发觉：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语;而同时发觉学校同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪训练的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内同学状况的观看中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不

3、文明行为。其中最多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为学校生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的推断，对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方，应当对同学进行准时的正确的引导。 2、同学对自身文明礼仪的认知程度 上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及学校生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误推断，这也就是同学自身对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发觉：有五分之三的同学认为自己平常的行为很少失礼;而只有约五分之一的同学认为自己间或会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观看状况也

4、相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不留意而常常失礼的。 虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的熟悉不清楚，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。由于依据学校生可塑性强、又具有好仿照和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很简单就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。对此，学校文明礼仪的训练的重心应适当偏向这部份同学。 2、同学对学校文明礼仪训练看法 超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校;相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人

5、数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应当加强对文明礼仪的训练。受调查者还认为学校开展文明礼仪训练的最好方式还是生动好玩的课堂授课，而组织竞赛(如手抄报竞赛、学问竞赛等)和进行文艺活动(如诗歌朗诵、歌舞、小品等)次之。 学校时期是一个人道德品质形成和道德训练的关键时期。为此，要以学校为主导，亲密联系学校、家庭、.，在发挥家庭训练的特别作用和利用好各类.资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德训练的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养训练的首位。青少年训练网还指出学校生文明礼仪训练具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校

6、文明礼仪训练真是任重道远。 六、 详细建议 一个学校的同学具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结合学校的实际状况，我们对学校的文明礼仪训练方面提出几点建议，详细如下： (1)对同学的不文明行为进行准时的了解，留意时效性。详细的方法各班可以设立文明礼仪大使，对班内每天的不文明详细现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对详细不文明行为进行引导订正。(留意不文明行为尽量不责任追究至详细某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、准时引导好同学。) (2)多留意对平常不留意自身文明礼仪同学的引导。特殊是低班级同学的关注

7、程度更要特殊加大。 (3)增加文明礼仪训练课。在课程不紧急的状况下，学校可考虑对同学上文明礼仪训练课，可多个班一起互动上课。 (4)在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。 调查报告.(二) 从人与自然和谐的角度，汲取.成果的定义是、生态文明是人类为爱护和建设美妙生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、.建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个.的文明进步状态。 一、调查对象与方法 1、调查对象 x月x日，运用问卷的形式对阳光高校生网，华中科技高校，武汉高校，武汉理工高校等高校不同专业的高校生进行调查。 2、调查方法 本次调查以不记名问卷的方式收

8、集到肯定数量真实牢靠的原始数据。 二、 调查结果与分析 1、调查结果 本次调查共发出问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷117份，回收率97.5%，问卷容量为117。 2、调查问题分析 1、百分之六十左右的同学人为生态环境资源状况非常担忧，但只有百分之三十不到的同学常常关注生态环境。 2、间或关注的占百分之五十左右。百分之五十以上认为环保与高校生有关但只有百分之十左右对身边的人进行环保宣扬，可见高校生具有较好的环保意识但很少能够去考虑去付出行动，几乎全部人对生态环境和人文环觉得一般或不满足但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，许多人认为地球一小时有意义，认为环境爱护作用很大，具有较强的环保

9、意识但行动性差。 3、 80%同学会在四周没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明高校生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在四周无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。 4、81%同学会在四周没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明高校生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在四周无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。60%同学对当今世界生态资源环境状况非常担忧，可见他们对环境非常关怀。 三、增加高校生生态文明意识的对策 1)学校如何建设生态文明 1、学校切实加强宣扬力度。 2、取消食堂一次性餐具的使用。 3、建立肯定的嘉奖制度和惩处措施。 4

10、、学校以身作则，决策要符合生态文明。 5、增加垃圾桶等基础设施的数目。 2)如何提高高校生生态文明意识和践行力量 1、乐观参与生态环保活动。 2、养成关注环保学问并向身边人传播绿色生活意识的习惯。 3、提高自身环保意识，从小事做起。 4、乐观响应有关生态文明宣扬的活动。 5、从自身动身少用一次性餐具。 四、结语 本调查通过对抽样调查资料的统计分析，以阳光高校为例从同学的生态文明建设意识、学校的生态文明建设措施等方面分析了高校的生态文明观方面的问题，并提出了一系列可行的建议。 生态文明建设是一个浩大的工程，其中需要我们每个人的参加和努力，在建设的过程中会遇到许多的困难和挫折，但是为了更好地爱护我

11、们的“地球母亲”，我们不应当可怕，我们不应当畏惧，让我们一起携起手来，共建绿色家园! 生态文明是人类文明进展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态;生态文明是人类遵循人、自然、.和谐进展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;生态文明是以人与自然、人与人、人与.和谐共生、良性循环、全面进展、持续富强为基本宗旨的.形态。 调查报告.(三) 从人与自然和谐的角度，汲取.成果的定义是、生态文明是人类为爱护和建设美妙生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、.建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个.的文明进步状态。 一、调查对象与方法 1、调查对象

12、 x月x日，运用问卷的形式对阳光高校生网，华中科技高校，武汉高校，武汉理工高校等高校不同专业的高校生进行调查。 2、调查方法 本次调查以不记名问卷的方式收集到肯定数量真实牢靠的原始数据。 二、 调查结果与分析 1、调查结果 本次调查共发出问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷117份，回收率97.5%，问卷容量为117。 2、调查问题分析 1、百分之六十左右的同学人为生态环境资源状况非常担忧，但只有百分之三十不到的同学常常关注生态环境。 2、间或关注的占百分之五十左右。百分之五十以上认为环保与高校生有关但只有百分之十左右对身边的人进行环保宣扬，可见高校生具有较好的环保意识但很少能够去考虑

13、去付出行动，几乎全部人对生态环境和人文环觉得一般或不满足但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，许多人认为地球一小时有意义，认为环境爱护作用很大，具有较强的环保意识但行动性差。 3、 80%同学会在四周没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明高校生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在四周无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。 4、81%同学会在四周没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明高校生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在四周无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。60%同学对当今世界生态资源环境状况非常担忧，可见他们对环境非常关怀。 三、

14、增加高校生生态文明意识的对策 1)学校如何建设生态文明 1、学校切实加强宣扬力度。 2、取消食堂一次性餐具的使用。 3、建立肯定的嘉奖制度和惩处措施。 4、学校以身作则，决策要符合生态文明。 5、增加垃圾桶等基础设施的数目。 2)如何提高高校生生态文明意识和践行力量 1、乐观参与生态环保活动。 2、养成关注环保学问并向身边人传播绿色生活意识的习惯。 3、提高自身环保意识，从小事做起。 4、乐观响应有关生态文明宣扬的活动。 5、从自身动身少用一次性餐具。 四、结语 本调查通过对抽样调查资料的统计分析，以阳光高校为例从同学的生态文明建设意识、学校的生态文明建设措施等方面分析了高校的生态文明观方面的

15、问题，并提出了一系列可行的建议。 生态文明建设是一个浩大的工程，其中需要我们每个人的参加和努力，在建设的过程中会遇到许多的困难和挫折，但是为了更好地爱护我们的“地球母亲”，我们不应当可怕，我们不应当畏惧，让我们一起携起手来，共建绿色家园! 生态文明是人类文明进展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态;生态文明是人类遵循人、自然、.和谐进展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;生态文明是以人与自然、人与人、人与.和谐共生、良性循环、全面进展、持续富强为基本宗旨的.形态。 调查报告.(四) .公德 有广义和狭义的理解。广义的.公德是指:反映阶级、民族或.共同利益的 道德 。它包括肯定.、肯定

16、国家特殊提倡和实行的道德要求，甚至还以法律规定的形式，使之得以重视和推行。狭义的.公德是特指人类在长期.生活实践中渐渐积累起来的、为.公共生活所必需的、最简洁、最起码的公共生活准则。它一般指影响着公共生活的 公共秩序 、文明礼貌、清洁卫生以及其他影响.生活的行为规范。.公德是人类.生活最基本、最广泛、最一般关系的反映。在阶级.中，尽管存在各种不同阶级的划分，存在着各种不同的分工，但处于同一时代的同一.环境里的全体.成员，为了彼此的交往，为了维持.的起码比活秩序，郡必需遵守为这个时代和这个.所必需的起码的简洁生活规章。 .公德是指在人们在.交往和公共生活中公民应当遵守的道德准则。公民道德建设实施

17、纲要明确指出，.公德“涵盖了人与人、人与.、人与自然之间的关系”。在人与人之间关系的层面上，.公德主要体现为举止文明、敬重他人;在人与.之间的关系层面上，.公德主要体现为爱惜公物、维护公共秩序;在人与自然的关系层面上，.公德主要体现为喜爱自然、 爱护环境 。关于高校生.公德调查报告.由精品学习网供应! 作为一名当今.的在校 高校生 ，我们是当代中国的优秀青年，是国家珍贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高尚的道德情操，特殊在构建和谐.的时代要求下，我们更应争当道德模范。 在思想道德中，.公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一

18、个人的素养涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今高校生的.公德状况，我们做了一次.调查。 总体状况 调查显示，现在高校生.公德意识整体上比较强。南开高校马克思主义训练学院院长武东生说:“今日的高校生是值得确定的，与八九十年月相比，.的进步在高校生身上得到了充分的体现。”而我们的调查结果显示，有49.2%的人对当代高校生的总体评价是“思想先进，有学问，有文化，但对学问的应用力量差”。只有17.79%的人认为当代高校生“思想素养好，专业水平高和.实践报告力量强，有.责任感。”这就表明，在公德熟悉方面，高校生普遍表现得好。对基本的公德行为和范畴，他们都有比较清楚的熟悉，但在详细表现的方

19、面还有待提高，而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。 助人为乐 在.公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有需要他人关心和关怀的时候。因此，在.公共生活中提倡的助人为乐精神，是.主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是.主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众” 等广为流传的格言。人有三乐:得意其乐，知足常乐，助人为乐。把关心别人当成自己最欢乐的事情，是博爱的表现，也是.对高校生的殷切期盼。养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财宝。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，高校生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻

20、”，乐观参加公益事业，力所能及地关怀和关心他人。 在本次调查当中，对于.公益活动有57.75%的人选择“常常参与”，有37.97%的人选择“没爱好，出于任务，间或应付”，另外有4.28% 的人选择“不参与”。参与公益活动是高校生.公德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种剧烈的.责任感。对于不太喜爱参加.公益活动的同学，.也应当赐予乐观的鼓舞与引导。 当代高校生中，大部分同学很少接触.，很少涉及世事纷争，也因此保存着那颗原始的和善的感恩之心。在我们的一个关于无偿献血的个人访谈中，接受采访者回答每个问题都干脆利落，毫不迟疑。献血时她自主争先，她觉得这是很有意义的事情。当我们问到:“有人说献

21、血很危急，甚至有可能感染疾病，你想过吗?”她回答很干脆:“没有，没想过。我只觉得我自己身体很好，抽点血没关系，何况还有许多人挣扎在死亡边缘，正等着我们献血来抢救呢!”从我们的调查数据中也显示，对于无偿献血，有58.63%的同学乐观参加，还有36.31%的同学想去，但没时间，只有10.06%的同学认为这是医院在挣钱，不去献。 文明礼貌 文明礼貌是.交往中必定的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，而且体现在日常生活中的微小之处。比如:敬重师长，主动让座等。在我们的调查中，84.54%的被调查者在路上见到老师都会主动问好。这说明当代高校生对尊师重教的认知程度较高，且能付诸行动。而在公交车上见到

22、老弱病残时只有 49.47%的被调查者会乐观让座，48.47%的人会视状况而定，间或让座。这说明广阔高校生对让座这一行为都是持确定态度的，由于二者之和占了 97.94%，但能始终如一，坚持将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有半数。这说明在新的时代背景下，高校生在文明礼貌这一点上的素养还需提高一个新的档次。 环境爱护 环境爱护也是.公德的一个重要组成部分，是高校生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，高校生渐渐意识到爱惜公物爱护环境的重要性。依据调查了解，当外出制造了垃圾却临时找不到垃圾箱时，有87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有6.22%的人选择“顺手丢掉”，另外有6.74

23、%的人可能碍于面子，会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其身”。然而对于真正以仆人翁的态度来对待环境爱护时，我们高校生做得还远不够，即不能“兼济天下”。比如，当看到地上有垃圾时，只有5.73%的人会立刻弄洁净，而有80.21%的人想弄洁净但最终没做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其缘由，我们发觉现在的高校生爱面子，觉得那些俗法规太死板了，大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择躲避的时候尽量躲避。对于以上这些现象，我们每一位有责任感的高校生都应当行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实往往是那些最要面子的人最没面子。21世纪需要的是“弯腰精神”

24、，多弯一次腰就给世界多一份干净。另外，对于校内盛行的“课桌文化”，我们应持坚决反对的态度。在我们做任何事情前应想想它可能造成的后果与影响，要对自己的行为负责。关于高校生.公德 调查报告 .由精品学习网供应! 遵纪守法 遵纪守法的实践是提高人们.公德水平的一个重要途径。在.公共生活领域中，人员构成复杂，素养参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就需要用纪律与法规来维持。高校生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，坚固法制观念，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代高校生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟

25、有93.2%的同学认为舞弊不足为怪，能够泰然处之。在2022年南京某高校的一次调查中，竟然有56.7%的人根本不信任有从未作弊的高校生的存在!这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映出当代高校生的规章意识不强。很多高校生过早的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要转变这一现状不仅要靠.的正确引导，更主要的还是高校生自己增加思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的.主义接班人。 在这里，盼望我们全部太原理工大现代科技学院的全体同学一起遵守.公德。 调查报告.(五) 调查时间: 年 月 日到 月 日 调查地点:XX高校黄家湖校区 调查对象:XX高校黄家湖校区全体

26、同学 调查目的:中华民族拥有五千年的绚烂 文明 ，自古素有“礼仪之邦”美誉。文明是 素养 的前提，没有了文明，素养就不能保证。高校生作为高素养群体，更应当成为文明进展方向的代表。温馨安静、和谐美丽的高校校内是每一位学子憧憬的圣地。 构建文明的校内环境需要我们每一位同学严格要求自己的一言一行，引领文明风气。因此，在思修老师的指导下，我进行了此次调查。 调查结果: 校内十大不文明现象包括: 1.盗窃他人财物 2.图书馆自习室占座不到 3.校内内情侣举动过于亲热 4.随便践踏草坪，校内内出现多条赤裸裸的人工小路 5.在图书馆自习室大声喧哗 6.随便吐痰及乱扔果皮纸屑 7.上课时候手机铃响时有发生 8

27、.铺张粮食水电的现象 9.在食堂将饭菜扔在桌子上且不把碗送回收碗处 10.在课桌上乱涂乱画乱刻 告辞不文明现象建议书 菁菁校内，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体学子共同呵护，才有其春意常在;灯火辉煌，莘莘学子，苦读不辍，优良学风，靠我们全体学子孜孜追求，才有其硕果累累;师生和谐，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体学子言行相随，才使其蔚然成风。 校内文明建设是学校精神文明建设的主要内容，也是提高同学素养、净化、美化校内环境、激发广阔同学爱校建校热忱的有效载体。然而，在我们迷人的黄家湖畔，在我们秀美的XX大校内内，有那样一些事不断撞击着我们的眼球: 接二连三的盗窃大事还在发生，图书馆

28、自习室上的书本还在苦苦等待他的仆人，校内内的情侣仍在大庭广众之下秀恩爱，校内内被践踏出条条伤痕的草地也在那难过哭泣面对这些现象，我们怎能无动于衷?因此，针对此次 调查报告 的结果，我想提出自己相应的十条建议: 1.开展一系列安全防范训练活动，加强同学们的安全防范意识。在一些图书馆寝室等 小偷易作案的地方装上监控器，一旦发觉偷盗现象马上严惩，达到杀一儆百的效果，增加小偷作案的心里障碍。 2.制定图书馆公约，对图书馆桌面上超过一小时仍不见读者的书，图书馆志愿者有权利将其收回，读者如需阅读可再借阅。自习室内一律以人到为使用该座位自习的标准，后来者有权利无视前者用来占座的课本书包等，在此座位上自习。

29、3.可让同学会派相关负责人对公共场所情侣过于亲热的举动进行抓拍，制成海报张贴于相应的宣扬栏上，造成肯定的舆论压力，迫使他们行为收敛。 4.学校可将已经形成的人工小路铺设成真正的小道，并在校内内多设置一些温馨亲切的提示语提示大家不要践踏草坪。 5.在图书馆自习室贴上一些醒目的标语提示大家保持宁静，对仍大声喧哗的人赐予通报批判，仍不悔改者，给以该生更严峻的处分，用强制手段杜绝干扰大家学习的现象。 6.开展多种健康训练活动，让同学们意识到随地吐痰对自己及他人的危害。分批组织同学们清理校内内的垃圾， 让大家了解到乱扔垃圾对校内造成多大的污染使之行为得以改正并培育同学们创建和谐校内的仆人翁责任感。 7.

30、实行课堂表现学分制，对于上课手机铃响的同学，扣除该生肯定的课堂表现学分，从而让同学们时刻记住上课时手机应调成震惊或静音。 8.班级开展节水省电等提倡养成节俭习惯的班会，并让同学们相互监督。在学期期末总结上对表现好的同学赐予肯定的嘉奖，对表现不好的同学，让其承认自己的错误并承诺以后改正然后监督他履行承诺。 9.让那些总爱将饭菜扔在桌子上并且不将碗放回收碗处的同学轮番到食堂做义务劳动， 让他们了解到自己没有做到的举手之劳给他人带来多大的不便促使他们在以后的行为中加以改正。 10.拍摄各种桌面上的乱涂乱画乱刻现象制成DV，让同学们亲眼目睹自己的“杰作”叠加在一起时多么的触目惊心，使他们在以后的学习生

31、活中彻底改正自己的不文明行为。 其实，文明与不文明都是一种习惯，距离我们并不遥远，近得触手可及。文明就像一盏灯，就燃烧在我们每个人心中，假如每个人都能够点亮它，那么校内这个小.就犹如夜晚的灯火一样，光亮多一些，黑暗就会少一些。文明离我们并不遥远，它就在我们刻意注意言行的瞬间。有时候多走几步，手中的垃圾就有了归宿，别人的劳动成果也得到了敬重;有时候多几秒钟耐心的等待，对自己的生命是一种珍视，对他人的安全也是一种保障;有时候多一说句感谢或者对不起，既暖和了他人，也暖和了自己 同学们，我们不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。 因此，从现在起我们应坚决摒弃掉我们身上种.种不文明的行为，养成良好 行为习惯 ，做一个自尊、自爱、干净、朴实大方的同学;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的同学;做一个勤奋学习、乐观向上的同学。 友爱的同学们，播下一粒种子，收获一份盼望;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩!让我们从自我做起，从身边的小事做起，把道德规范落实到每一个人的言行上。让我们携起手来，共建一个和谐、文明的校内，让我们每一名同学都成为一个文明之人，让和谐之花开遍校内的每个角落。 让我们全体行动起来，相互监督，共同促进，争做文明XX大人!