个人培训心得体会怎么写.docx

《个人培训心得体会怎么写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人培训心得体会怎么写.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、个人培训心得体会怎么写 培训不仅注意理论上的学习和提高，而且重视教学实践，将理论和实践有机的结合了起来。培训心得可以供应你更多他人的阅历。下面是带来的培训心得体会，盼望对大家有关心。 培训心得体会篇1 12月7日，_市校足办的统一支配下，我来到市体育会展中心进行了为期六天的校内足球教练员的培训。此次培训让我收获颇多： 首先，市训练局、体育局各级领导对本次培训作重要讲话;担当本次培训任务的陕西 师范学院教授耿建华就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开头学习。我抓住这次机会，仔细学习，从足球的基础训练做起，了解校内足球进展状况;青少年足球身体训练的特点;知道了足球训练与竞赛的相关学问;

2、学到了荷兰青少年足球训练的理念以及草根训练的内容方法等等。 其次，感受最大是耿建华教授和指导一动、一静;一位侧重理论，一位侧重实践的绝佳协作，本身就体现出足球的默契协作的精神。耿建华教授和指导用贴合中学校足球教学实际的教学方法，在寒冷空旷的足球场上，他们通过足球练习和嬉戏，把我们这些成年人带动得兴致勃勃地进行足球运动。一会儿是足球球性练习，一会儿是足球技术训练，一会儿又是足球战术协作，另一会儿还进行足球教学方法指导和足球训练预防运动损伤的要求。使我们在运动中以及和耿教授和李指导的身传言教下，把握了足球基本技术和战术以及草根足球的教练法，也对我今后的教学方法有了很大的提高。 第三，耿建华教授和指

3、导的敬业精神值得我学习。耿建华教授教学一丝不苟，言传身教，主动询问我们学习和把握技术和教学的状况。耿建华教授虽然已经年过五旬，但每教一项技术都能亲自示范，让我们看清每一个动作，讲清每一个动作要领，让在场的每一位学员都清晰的知道动作的细节，这让我们看到了老一辈足球教练的职业操守，更让我们看到了中国足球的盼望。李指导更是亲自上场踢球为我们展现足球风采和战术协作意识。虽然只有短短的六天时间，但耿建华教授和指导恨不得把毕生的学问和阅历毫无保留地传授给我们， 另外，耿建华教授的理论功底和丰富的足球教学方法也让我受益匪浅。 通过此次培训让我知道了足球训练一要“打铁还需自身硬”，要从自身做起，学好足球基本技

4、术，才能做一个合格的教练员，要持之以恒。二要对运动员进行科学的方法进行有效的训练，三要了解运动员的心理，加强运动员的心理训练，提高他们的集体感和意志力，这样才能提高球队的战斗力，才能更好提高中学校足球运动的水平。 总之，这次培训不仅注意理论上的学习和提高，而且重视足球教学实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层足球指导员搭建了一个进步沟通的平台。最终感谢_市体育局和训练局供应了这次绝好的学习机会，让我学到了很多的货真价实的足球学问和理论! 培训心得体会篇2 我有幸参与了山西省组织的山西省农村薄弱学校改造方案学校科学老师培训，在这两天的学习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精

5、彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于老师们的沟通互动和动手操作，为我们打开了一扇科学教学新的天地。随着学校科学课堂改革的推动，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下： 首先，从整体上对科学课有了更充分的熟悉。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的老师带，有些地方的科学试验课同学很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要，山西省训练科学讨论院的尚秀芬老师给我们做了使科学对全部同学都是适合的好玩的和富有挑战性的精彩讲座。从科学训练国际讨论新成果、学校科学课程国内改革新动向、学校科学探究教学新变化、教学实施应留意的几个问题这几个方面进行了阐释

6、。对于详细的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、学问、方法 等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱，让我们熟悉到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的学校科学教学中，更加把握了学校生探究的特点，力争与学校生一起设计符合他们特点的探究活动，提高学校生科学探究的有效，使科学对全部同学都是适合的好玩的和富有挑战性的。 山西省榆次一中的马冬生老师则从考试的角度阐释科学对同学将来成果的影响。他的讲座是试验教学与试验考试，这就为我们老师的试验教学更进一步的指明白方向，学校科学是初高中物理、化学、生物等试验课的基础

7、教学，所以我们的试验课更需要我们在做试验时的严谨操作，精细示范，不容的有半点马虎。 其次，在本次培训中使我的试验有了进一步的规范。在两天的培训中，绝大部分时间是有老师对我们进行学校科学教学仪器的使用方法的示范指导，对于每课每个试验都进行了详细的讲解和引导操作，并对每个试验的重点，进行了明确要求，参与培训的每位老师都仔细亲自操作这些试验，能把在教学过程中出现的疑难试验进行现场操作和改进说明，同时就自己平常中的困惑与参与培训的老师们面对面进行了沟通。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导同学搞好试验操作，逐步提高我们的训练教学水平。 本次培训虽然时间短暂，

8、但是自己收获颇大、感受较深，提高了试验操作技能，拓展了的专业学问，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。学校生对科学布满奇怪，是同学喜爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着同学，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让同学既动起来，又顺当完成教学任务，培育同学的探究力量就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。 培训心得体会篇3 2022年10月22日，我有幸参与了“国培方

9、案”河北省乡村中学校老师培训学校语文送教下乡丰南基地培训活动，倾听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的背影一课，自己也上了一节文言文阅读课河中石兽，着实丰富了自己的业务学问提高了自身的业务水平。可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是欢乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的!短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的训练视角，乐观的人生观，丰富的训练阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 一、专家讲座，高屋建瓴 培训开头，我们倾听了唐山师院卢素侠教授的讲座新时期阅读教学的守

10、正出新，她热忱洋溢的叙述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的熟悉。叶圣陶先生说过：“语文是培育力量的课程，所以不能单纯地传授学问，肯定要留意训练，不断进展听说读写的力量。”其中，卢教授指出：阅读力量是中同学猎取学问的最基本的力量，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高同学的语文素养、语文审美力量和探究力量，也是学好各门功课的基础，更是培育其他素养力量的重要抓手。可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个学校语文教学体系中占有举足轻重的地位。那么，在阅读教学中，每一位语文老师就要做好充分的教学预备，精确地钻研教材，

11、细心地进行教学设计，敏捷地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。 本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了学校语文修订版新课标，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的熟悉，从而关心广阔老师在教学实践中精确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了便利之门，指引了正确的方向。 二、名师课堂，催人深省 李凤英老师精读课文背影让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟，同学和老师，渐渐地读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽，意味悠长!精彩的课堂需

12、要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注同学的需求，更重要的是对同学的敬重和爱惜。李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时以实例让同学真实地感受到阅读作文就是“说真话 吐真情”，整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧!她结合同学的生活体验，带领同学走进课文中“父与子”，同学学的欢乐，学的真实。 另外，课堂上，老师特别注意让同学通过不同形式的朗读，在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作为“在详细语境中训练同学语感和语言”的工具性的重点训练材料，在布满人文情怀的语境中，实实在

13、在地培育了同学的语感和朗读力量。而这个过程，是同学主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。教学背影时，李老师就文中详细抒写“感动”的段落，通过多种方式启发同学理解、感悟、品读，引导同学读出了不同的感受、不同的场景。这样的效果，就是实实在在地语言文字训练的过程。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必需加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就同学亦是造就自己，培育同学就是提高自我。 三、亲身实践，升华自我 在倾听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课，真正做到了理论与实践相结合，体现了这次培训的实效性。有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言

14、文阅读课河中石兽，本课设计的特点是，在朗读的基础上，围绕“译议悟”的结构模式，从学问力量到情感体验，从文本走向生活。详细有如下胜利的尝试：突出了重点，在诵读中体会、感悟。突破了难点，巧用“换字法”，体会“多”和反问句的情感，既避开了空洞的分析，又体现了“过程和方法”。体现了特点，抓住了学科与文体的特点，上出了肯定的“文学味”。 英国哲学家约翰怀特在训练哲学中解释“教”的时候说“教意思是努力带来学”。 这节课带给我最大的启发就是，教就是要努力带给同学可学的，而不是在那里磨洋工。我就想明天我再讲朱自清的春或者老舍的济南的冬天或者是袁宏道的满井游记，我再也不死板的根据模式进行板块教学了，再也不让同学

15、学习赏析写景句子的答题思路了，我要从关键的形容词入手，看是如何对春天、冬天进行描写，从摹状出来的“表现”进一步熟悉其特征，最终联系.人生作归纳性抽象升华，得出其潜在的意涵，也就是文章的主旨。换一种思维方式，换一种教学方式，让机械的重复变成一种享受，可能换来的是我们师生幸福的明天。 教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断提高。这次培训，不论从训练教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。信任：行动就有收获，坚持就有转变!转变因“学”而起，成效由“我”制造! 个人培训心得体会怎么写.