关于老师师德师风心得10篇.docx

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1、关于老师师德师风心得10篇 心得是汉语词汇，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，凡人读书，各有心得;学习心得。出自瞑庵杂识卷二，以下是我预备的关于老师师德师风心得.，欢迎借鉴学习。 关于老师师德师风心得1 作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新训练观念，把握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师

2、德、高尚的师风是搞好训练的灵魂。通过此次师德师风训练学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、做好训练工作要有恒心。 所谓恒心，就是忠诚于党的训练事业，喜爱训练事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、做好训练要有爱心。 爱是训练的基础，没有爱的训练不会是胜利的训练，没有爱，就没有真正的训练。作为老师要树立正确的同学观，敬重和信任同学，真诚关怀同学的进步和成长，要做同学的良师益友。对同学要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、

3、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有耐心，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 三、做好训练工作要以身作则、领先垂范。 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。

4、 四、做好训练工作要注意业务素养的提高。注意业务素养的提高是现代训练。 五、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着同学，训练着同学。当我们的老师用自己的行动给同学作出表率时，也同时给同学指明白行动的方向。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对.、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。训练的神圣还在于在我们塑造同学

5、灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。 这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧色。 六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。 没有爱，就没有训练。老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高训练质量，也会促进同学的成人和成才，影响同学的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。 因此，这是对老师情感素养的要求。训练不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使同学自觉接受老师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，

6、老师心里有了同学，同学就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师敬重，理解，关怀同学，同学就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。 其中喜爱同学是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“训练植根于爱”，老师对同学的爱首先表现为对全体同学的敬重、信任、理解、把爱洒向全体同学。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使同学畏惧担心，紧急无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待同学的错误与缺点，要尽力关心，对

7、待同学成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和同学的心灵。让同学感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对同学友善、暖和和关怀。课后与同学交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能掌握感情，不迁怒于同学，让同学增加克服困难的信念和士气，产生前进动力，明确前进方向。 七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。 要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的

8、变化，特殊是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。 老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位同学。 关于老师师德师风心得2 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是同学增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对同学产生影响，肯

9、定要在思想-上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键。训练是事业，是科学，又是一门艺术。 这就要求老师既要有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国训练事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。 作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好老师工

10、作，就必需首先喜爱训练事业。忠诚训练事业是老师职业道德培育的灵魂。高校是我国进行系统道德训练的重要阵地，肩负着培育国家和民族将来的重任。老师是高校落实以德治国方略、推动素养训练的实施者，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名老师，假如没有崇高的抱负和为祖国训练事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培育人才、造就人才重任的。 在当代，老师只有从根本上把握有中国特色.主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想-觉悟和师德修养，树立较强的事业心和.责任感。随着训练的改革和进展，素养训练的全面推动，新形势和新任务对老师的思想-素养和职业道德水平

11、提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀老师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为抱负，以塑造人的美妙心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对.、对同学一生负责的责任感。能担当如此重任，首先在于老师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。 喜爱同学，敬重、理解同学以人为本，关怀爱惜同学，是老师正确处理与自己直接服务对象同学之间关系的准则，喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣! 这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。训练爱，作为一种出自崇高目的、

12、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心喜爱同学，又包括要求老师细心训练同学。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育同学高尚情操、塑造同学美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱同学，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正胜利的训练。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体同学。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好同学，更要爱那些缺点较多的同学

13、，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。同学很擅长观看与思索，对你的一言一行，他们都在观看并做出相应的评价和反应。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关怀自己，关心自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的训练 和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得训练成果的极为重要的前提，对同学爱之愈深，训练效果愈好。 重视业务素养提高，适应现代训练进展 21世纪信息技术对训

14、练的影响将是不行估量的。它不仅带来训练形式和学习的重大变化，更重要的是对训练的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必需了解其他学科的进展动态，必需把握现代训练技术。 随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授学问的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的进展也使同学的学问来源和学问范围日益扩大。老师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求老师重视业务素养的提高，不断“充电”，并

15、且学习和把握现代训练技术，适应信息化训练带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代训练技术的运用，老师的职能也由“教”转变为“导”，推动同学不断地去开拓创新，进展自己。 关于老师师德师风心得3 前几天，我校全体老师深化开展了师德学习，通过学习，我受益不浅，感受颇多。 学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是同学增长学问和思想进步的导师。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求老师喜爱同学。爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有喜爱同学，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。 爱同学，就要对同学负

16、责，就要严格要求同学。有一次，有个平常比较好的同学，上课趁老师不留意时，偷喝水，我发觉后，没有严峻批判他，而是用眼神制止，他也很知趣。下课后，我单独找他谈话，他很懊悔。我跟他说，这件事，你要在班级做好引导，否则，其他同学不知咱俩已经谈了，还以为我不管呢，以后这样的事情就会常常发生。他知道老师给他留面子，他从那以后，对自己要求很严格。在他的带动下，班风有了很大好转。 师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来训练同学，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行全都。要求同学学习的学问自己应当精通;要求同学崇尚的行为，自己应当行

17、之;要求同学反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，“虽令不从”。要求同学保持校内卫生，见到垃圾主动捡起，老师就肯定要领先垂范，尤其是在同学面前不仅要不扔垃圾，还要有垃圾就要捡起。所以，每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样，推动同学全面进展。 有人说：假如一个老师把喜爱训练和喜爱同学结合起来，他就是一个完善的老师。反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对同学都是尤为重要的。老师要依据同学的身心进展规律和认知规律，有的放矢地进行训练

18、工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染训练每一个同学。 老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的教导?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后，是老师在为我们悄悄地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。 关于老师师德师风心得4 时代在进步，.在进展，老师的师德师风要在对古代师德继承的基础上，进一步进展，给予新的内涵。 老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对

19、老师和训练工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的训练工，其学问结构的状况和道德水准的凹凸，愈来愈成为受关注的焦点。要做一个合格的新时代的高校老师，就要加强自身师德水平的培育，努力做到以下几点： 一、工作重点方面 在工作重点上，要努力转到中高职训练协调进展上来。今后，我们的高职生源中，从对口高职升上来的同学和3+2的同学越来越多，他们的基础与应届高中生有很大的差异，并且个体素养也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要讨论的内容。我们要仔细分析中职、高职“矿井通风与安全”专业的课程体系和课程标准，并且要采纳新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的

20、同学感到困难重重，也不能让应届高中升上来的同学感到过于简洁乏味、没有挑战性。 二、在教学态度方面 1.爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的.责任和.义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。 2.喜爱同学、教书育人是师德的核心 喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立公平、

21、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。 爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了;同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。应当信任每

22、一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。 俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的训练工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 3.更新观念、努力创新是师德的新进展 要让同学从分数的奴隶

23、变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教同学怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

24、5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 最终，我们要在加强自身师德建设的基础上，投入到新的课程改革的实践中去。我们知道，新的课程改革只有在实践中才能逐步成熟完善。我院正处于课程改革的初级阶段，这是由于我院建校时间短、课程体系还不非常完善、还没有完全适合我院自身本土化的课程建设阅历。所以，作为一个训练工，要以严谨的工作

25、作风和求实的态度，本着对训练事业、对同学和家长负责任的精神，在课改实践中探寻训练规律，兼收并蓄，切实把有值得推广价值的阅历展现出来。 关于老师师德师风心得5 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少训练家及曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰的意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是.对训练职业道德的必定要求。那么怎

26、么样才能做一名好老师呢?我认为最重要的是应当从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的训练事业。 训练着先爱训练。训练是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，乐观进取，努力创新。作为一名训练工，应当立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的训练事业。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自己的素养，不断完善自己，才能教好同学。在中国训练事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位老师都应当树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。首先

27、要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，提高自身的思想政治素养。其次，要转变训练观念。加强业务学习。老师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地讨论教材，讨论同学，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应训练新形势和需求。 二、喜爱同学，教书育人。 爱是训练的别名，喜爱是最好的老师。千百年来，衍生出一种崇高的老师职业道德，就是喜爱同学，教书育人。喜爱同学就是爱惜每一个同学，信任每一个同学都能成才。坚持以人为本，做到敬重同学，不讽刺挖苦，不卑视体罚同学，关怀同学各方面的进展，严格要求同学，乐观为他们解决实际问题。爱护和维护他们的合法权益;公平、公正地对待同学，与同学保持民主、公平的师生

28、关系。喜爱同学、训练同学，就要敬重同学的人格，擅长宽容同学。传统师德也讲训练之爱，但今日的老师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，掌握式的，而是公平的，负责任的，是彼此能感受的。在今日要敬重同学的人格，尤其是那些由于.变迁、生活和家庭的缘由处于不利地位的同学，更加要倍加关爱，赐予敬重，擅长宽容。由于宽容是对被训练者的爱惜信任，它体现了关怀精神，同时也是老师和同学人格公平的详细表现。 三、行为示范，为人师表。 老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对同学来说具有示范性。因此

29、老师作为人类文明的传播者，更应当留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化.风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的训练资源，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得同学的敬重和信任，以自己高尚的人格和品质去训练，影响同学。 关于老师师德师风心得6 通过这次暑假师德师风专项学习，我对老师这个神圣职业有了更深的熟悉，对师德师风以下几点有比较深刻的熟悉： 一、依法执教、廉洁从教。 通过这次学习，我更加清醒的熟悉到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们肯定要订正，我们肯定要信任孩子，孩子有孩子的学

30、习方法，他们各自接受新学问的力量也有所区分，我们肯定要有足够的耐心来关心孩子来学习，我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。 老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的训练力气。 二、教书育人、德育为先。 教书育人虽然表面上只有4个字，但却含有

31、丰富的内涵。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给同学，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新熟悉到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对同学进行科学的训练，更重要的是对同学加强品德训练，同时最终的评价也要改进，不能将考试成果作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。 三、言传身教、为人师表。 俗话说：其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。作为一名老师，要做好同学的榜样，那就要到处提高自身的修养，我们应当自身做一个道德行为的楷模，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。同学在学校的与老师交往

32、的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对同学进行品德、做人的各种道理的训练，身教重于言教，尤其是要求同学做到的，老师先自己做好。例如要求同学不乱丢垃圾，老师做到了，并且见到垃圾就顺手捡起来，那么同学也肯定会讲究卫生。 四、终身学习，与时俱进。 以前总是强调给同学一滴水，老师要有一桶水，实际上现在已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，现在的老师要具备更多的学问，必需做一条生生不息的学问奔河，必需要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被.淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的学问结构不断更新，进一步提高自身素养。 五、关爱同学，无处不在。 作为老师

33、，要像关怀自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而应当在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关怀他们，主动去疏导同学心理方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。这样，即使是批判同学，同学也能感受到你对他的爱，他就能很好的接受你的批判训练。 故然，作为一名训练工，通过学习我决心以优秀老师为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待

34、每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有的贡献。 关于老师师德师风心得7 通过对老师师德师风建设等有关老师职业道德要求的条文及规定的专题学习，我熟悉到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作： 一、爱岗敬业。 首先，要喜爱训练事业，要对训练事业尽心尽力。我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 二、敬重、关爱每一位同学

35、同学。 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公平相待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 三、以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道训练是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另

36、一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱同学，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的训练。 四、刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高训练教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使

37、自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 关于老师师德师风心得8 开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去训练同学。 学校在师德训练活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们叙述了老师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。叙述了作为一名老师，应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过学

38、习，使我更加清醒地熟悉到同学作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应当的，事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人宠爱，然而淘气的同学也并非一无是处。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系

39、，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。 在教学方面首先要把同学当作伴侣，转变师道尊严的旧观念，使自己的训练深受同学宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。在训练教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身力量，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育同学多方面的智力。 总体而言，师德师风训练活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的!

40、关于老师师德师风心得9 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表

41、、;廉洁从教。 首先，我认为即使自己选择了老师这个职业，就应当喜爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业，把它抱负化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作，甘愿为人民的训练事业奉献自己的聪慧才智。 其次，老师要喜爱同学。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是宏大的师德体现。从中我深深的懂得：只有喜爱同学，敬重同学，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到同学中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为同学服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满

42、腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝。 喜爱同学就意味着敬重同学，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一看法，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得喜爱同学还意味着喜爱一切同学，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班同学面前批判。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。 另外，师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

43、”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。同学有着自然的向师性，特殊是学校生，把老师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传，更要身教。每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样，用自己示范行为去感染每一个同学、训练每一个同学。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，老师要自重、自省、自警、自励、自强，言行全都。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是

44、一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的训练教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要训练，更需要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天。 关于老师师德师风心得10 训练是一个系统的工程，要不断提高训练质量和训练水平，不仅要加强对同学的文化学问训练，而且要切实加强同学的思想政治训练、品德训练、纪律训练、法制训练。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深熟悉到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德详细谈两点自己的看法和做法。 一、 老师要喜爱、敬重

45、同学 训练是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个同学倾注爱心。老师只有喜爱自己的同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。因此，老师要对同学关怀、爱惜、宽容、敬重，要擅长发觉同学的优点，充分鼓舞他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃盼望之火。我们班有位同学，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感训练方面比较缺乏。我就常常找他谈心，并特殊留意发掘他的闪光点，盼望

46、给他带去暖和。果真，他在各方面都有所转变。 但是老师的爱并不是一味地对同学宠爱、溺爱，老师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些同学由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其准时熟悉到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在训练的同时，不是一味地批

47、判，而是以表扬为主，坚持正面训练，准时发觉其闪光点，准时表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。 由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去喜爱同学，熟识他们，了解他们，关怀他们，与他们真心实意地交伴侣，使他们感到师生之间的真诚和依靠，训练才会胜利。 二、 老师必需为人师表 老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任。“训练者先受训练”，从平常的教同学涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求同学做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求同学看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求同学文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁;要求同学遵守行为规章时，自己要自觉遵守老师守则;要求同学在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否则，只要求同学，而自己不身体力行，同学就会认为老师言行不一，不行信任，从而起不到训练的效果。 总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事训练劳动必需遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教同学涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在训练事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。