沪教版学校三班级语文下册《埃及金字塔》教案.docx

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1、沪教版学校三班级语文下册埃及金字塔教案 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然矗立，傲对碧空。这就是举世著名的埃及金字塔。下面是由我给大家带来的沪教版学校三班级语文下册埃及金字塔教案，一起来看看吧! 埃及金字塔课文原文 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物巍然矗立，傲对碧空。这就是举世著名的埃及金字塔。 埃及金字塔以其工程洁大、结构精细成为世界七大奇迹之首。如今，世界七大奇迹中的其他六奇都已毁损，唯有代表着古代文明绚烂成就的金字塔，依旧屹立在大地之上，因此，阿拉伯人有句俗语说：“人们怕时间，时间却怕金字塔。” 金字塔是古埃

2、及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都掩埋在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座呈方形，越往上越小，最终成为尖顶。由于它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以中国人把它称为金字塔。 埃及境内的金字塔遗址大约有80处，最为闻名的是吉萨大金字塔。这组金字塔共有三座，分别为胡夫、哈夫拉和孟卡拉祖孙三代人所建。 胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估量，假如将这座金字塔的石块铺成三分之一米宽的道路，可以绕地球一周;假如用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得

3、很平整，石块与石块之间契合得很紧密，接缝处连锐利的刀片都插不进去。为了建筑这座金字塔，常常有10万人在烈日暴晒下劳作。全部工程用了也许30年时间。 胡夫金字塔的形状让人感到庄重、宏伟、朴实、稳重，它与四周无垠的高地、沙漠浑然一体，非常和谐。它的内部结构复杂多变，匠心独具，自成风格，凝聚着非凡的才智。而它经受了数千年的风雨沧桑，不倒塌，不变形，显示了古代不行思议的超群的科技水平与精湛的建筑艺术。联合国教科文组织把它列为全世界重点爱护的文物之一，它是古埃及文明的象征。 哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小，但其艺术风格的庄重与工程设计的精确，均可与胡夫金字塔媲美。孟卡拉金字塔体积最小，但非常精致。 如此雄

4、伟而又精致的金字塔，是怎样建筑起来的呢?勤劳而聪慧的埃及人想出了很多科学的方法。他们把石头放在木撬上，用人或牲畜来拉，木撬载着很重的石块，在不平整的路上拉不动，于是他们又特地修了一条石路。 开头砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上其次层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人，们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 现在，这些金字塔耸立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。一代又一代的科学家、学者、探险家们怀着深厚的爱好，对金字塔进行了一次

5、又一次探究。人们对金字塔有了一些熟悉，但有很多问题仍旧是未解之谜。正是由于金字塔宏伟而神奇，所以每天都吸引着千千万万的各国游客。 埃及金字塔语文教案 教学目标： 1、熟悉10个生字：埃、尸、葬、廓、厦、砌、吨、宏、倾、矗。理解并积累“雄伟、耸立、巍然矗立、举世著名、摩天大厦”等词语。 2、借助提示介绍埃及金字塔的概况;了解运用列数字、作比较的说明方法介绍金字塔的雄伟与精致。 3、能感受其建筑方法的奇妙，感受古埃及人民的勤劳和才智。 教学重点、难点： 1、了解运用列数字、作比较的说明方法介绍金字塔的雄伟与精致。 2、能感受其建筑方法的奇妙，感受古埃及人民的勤劳和才智。 教学过程： 一、媒体导入，

6、揭示课题 1、师：在遥远的非洲，有一个历史悠久的国家，那就是埃及(板书：埃及)。在这个古老的国家里，遍布着人类文明进展的踪迹。其中，最的就是被誉为世界七大奇迹之首的埃及金字塔(板书：金字塔)。今日，就让我们一起走近埃及金字塔，去揭开它神奇的面纱。 2、揭示课题：25 埃及金字塔。齐读。 二、初读课文，整体感知 出示学习要求; 1、轻声读课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。 2、读了课文，我觉得埃及金字塔 。 沟通。 指名分节读课文。 预设; 1、我觉得金字塔很雄伟。我觉得金字塔设计精致 2、我觉得埃及金字塔的建筑过程不简单，奇妙。 过渡：让我们随着课文一起走近埃及金字塔，来感受一下她所呈现

7、出的无穷魅力。 三、学习12小节，了解埃及金字塔概况 1、默读课文1、2小节，边读边圈划你了解了埃及金字塔哪些方面的内容?口头完成填空。 出示填空： 埃及金字塔位于( )，它们是一座座( )。由于轮廓有点像( )，所以称为金字塔。埃及金字塔是( )的坟墓。 2、沟通填空。 埃及金字塔位于(埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中)，它们是一座座( 角锥形建筑物)。由于轮廓有点像(汉字的“金”字)，所以称为金字塔。埃及金字塔是(古埃及法老)的坟墓。 3、师：你从课文中了解到了金字塔的哪些方面的内容? 依据同学沟通随机学习; (1)金字塔的所处位置(板书 位置)：(引读)埃及金字塔耸立在在埃及首都开罗西南

8、面金黄色的沙漠中。 (出示埃及金字塔位置图) (2)金字塔的形状(板书 形状)：是一座座巨大的角锥形建筑物。 理解：角锥形(媒体演示;联系课文语言理解) 师： 什么叫角锥形建筑?课文其实已经给了我们答案，快速默读第2节，找出相关的句子。 角锥形建筑物：底是四方形的，愈往上愈小，最终成为尖顶。(出示图片，理解) 齐读。 (3)金字塔名字由来(板书)：由于它的轮廓有点像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 师：为什么把这种角锥形建筑取名为金字塔呢?(出示句子) 师：哦，原来金字塔名字的由来和它的形状有关，所以我们中国人称它为金字塔。 齐读 (4)金字塔的作用(板书 作用)：金字塔是古埃及法老的坟墓。

9、师：法老是什么意思?读一读课后的解释。(法老：古代埃及国王的称呼。) 齐读。 (5)金字塔的气概(板书 气概)：它们巍然矗立，傲对碧空。 师：这句话表达了看到金字塔后的感受，写出了金字塔的气概。看，金字塔如高山一样高耸而稳固地站立着，它傲慢地面对这天空。(出示图片，感受气概。) (6)金字塔的知名度(板书 知名度)：这就是举世著名的埃及金字塔。 师：埃及金字塔举世著名，还可以说：著名世界。 齐读。 4、读第1、2节。 5、从地理位置、形状、作用、名字的由来、气概和知名度的几个方面来介绍一下埃及金字塔。 埃及金字塔 。 师：我们知道了课文的第1、2节就是从金字塔的位置、形状、作用、气概、知名度和

10、名字由来几方面介绍了埃及金字塔的概况的，我请同学们借助提示介绍一下埃及金字塔。 四、学习第3节，感受金字塔的雄伟精致。 1、过渡：埃及金字塔为什么能成为举世著名的世界奇观呢?接下来，让我们一起走近它们之中最的胡夫金字塔，去一探毕竟。 2、默读课文第3节，用直线划出描写胡夫金字塔高大的句子。 3、沟通，出示句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，的一块重160吨。 (1)指名读，其他人思索：这3句话在描写上有什么特点? (2)沟通，板书：列数字 (3)齐读这几句话，留意把数字读清晰读精确。 (

11、4)在列数字的同时用我们熟识的东西给我们作进一步的说明，这样的方法就叫作比较。(板书：作比较) (5)分析句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。 师：摩天大厦我们最熟识了。在这儿，不仅用了列数字的方法，还运用了作比较的方法，说它相当于 师：(出示大厦图)看，这就是40层高的大厦。男生读读这句话。 绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。 师：一公里有多长呢?绕学校操场一圈是200米，一公里就是要绕操场 谁能用上“相当于”这个词说一句话，将胡夫金字塔的“大”表现出来。 女生再读这句话，将你们的感受读出来。 塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，的一块重160吨。 师

12、：这句话写出了石块的 齐读这段话。 4、师：就是用列数字和作比较的说明方法把胡夫金字塔的高大雄伟的特点写清晰，写详细(板书：雄伟)，让我们很生动地体会到了金字塔的雄伟。金字塔不但雄伟，而且它的结构也非常精致。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锐利的刀片都插不进去。 (出示图)体会紧密的程度和它经得起时间考验。 师引读：这些巨石，被工匠们磨得，石块与石块之间，甚至几千年过去了，这些石块的接缝处连，所以这座金字塔不仅，而且。 5、师：多么了不起的胡夫金字塔，带着你们的感受和老师合作来读读第3小节。 引读：这座金字塔 6、过渡：在没有任何铁制工具的状况

13、下，古埃及人民毕竟是如何建筑起如此雄伟和精致的金字塔的呢?建筑金字塔的传奇有许多种，文中“据说”这个词语告知我们其中的一种传奇。 五、小结 今日，我们了解了埃及金字塔的位置、形状、气概、知名度、作用和她的名字的由来，关于金字塔还有很多不解之迷，从古至今，人类从未停止过对它的探究。老师盼望你们也能成为这支探究队伍中的一员，进一步地去了解这宏大的历史奇观。 六、作业布置 1、抄写词语。 2、熟读课文。 埃及金字塔教学反思 埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的外形及其建筑历史，写出了外观雄伟、结构精致的特点以及建筑金字塔所采纳的方法，热忱讴歌了古埃及人民杰出的才智和超人的才能。 埃及

14、的金字塔。课的开头出示埃及金字塔图片及文中第一节中的“角锥形、巍然矗立、傲对碧空”等词语，让同学用上这些词介绍金字塔。之后，围绕第一课时同学提的四个问题(金字塔有什么用途?金字塔的形状有何独特之处?金字塔是如何建筑的?金字塔为什么举世著名?)绽开教学。对于第一个问题，同学很快从其次自然段中找到了答案，我相机出示了古埃及王朝法老们建筑金字塔的资料。解决其次个问题时，重点引导同学阅读了第三自然段，感受了胡夫金字塔形状的雄伟、结构的精致，并学习了举例子、作比较、列数据等说明方法。在解决金字塔如何建筑这个问题时，同学从文中描述了解了古埃及人民运石头、垒石头的方法后，我用图文展现了古埃及人民建筑金字塔的

15、过程，然后让同学谈感受。同学体会到了古埃及人民的勤劳与聪慧。之后，我让同学沟通收集的有关埃及金字塔建筑之谜方面的资料。可能是上课同学比较拘谨，举手的人很少。 之后，我多媒体出示了这方面的文字资料。之后，再让同学谈感受，同学感受到了金字塔的神奇。这时，铃声已响了，最终一个问题没有解决。下午，放心班时，我点评了同学在课上的表现。之后，我让同学回答课堂上未解决的问题：“金字塔为什么举世著名?”。不是特别正式严峻的上课，同学比较放得开，有的说：“金字塔举世著名是由于它的形状雄伟，结构精致。”有的说：“由于金字塔历史悠久，有四五千年的历史。”有的说：“由于金字塔建筑工程特别浩大，凝聚了很多勤劳聪慧的古埃及人民的血汗与才智。”有的说：“由于金字塔有很多的谜让人百思不得其解。”同学的回答出乎我的意料。原以为他们能说出个一、二点已经不错了，不想同学说了这么多。看来，课堂上同学虽然举手的人较少，但他们在仔细地读，仔细地听，仔细地思，仔细地悟，埃及的金字塔给它们留下了深刻的印象。我不禁想：假如这最终一个问题能在课堂上解决，那整堂课就比较完整了。但随后一想，又释然了，只要同学能感受到，能理解，就是完成了教学任务，就无所谓遗憾了。 沪教版学校三班级语文下册埃及金字塔教案