幼儿训练老师心得体会.docx

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1、幼儿训练老师心得体会 一位训练家以往说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。老师职业的特点和性质，”打算了老师要做“人之楷模”。下面是我为大家带来幼儿训练老师心得体会.，盼望大家喜爱! 幼儿训练老师心得体会.1 孩子是祖国的明天，是父母的盼望。对孩子的训练不仅是学校的责任，更是家长的责任。家长是孩子的第一任老师，对幼儿的家庭训练负有不行推卸的责任。如何使家庭训练更加有效，时每位家长都应当关注的。在此我谈谈几点自己的看法： 一、多给孩子讲故事 喜爱听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用故事这种方式来训练孩子的语言表达力量。讲故事时应尽量用一般

2、话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越好玩，再让孩子复述讲过的故事。我给女儿买了许多绘本类书籍，那些书有精致的图画，有的还是图画和文字相结合，即使孩子不识字，但是她在图画的关心下也能看懂，并能叙述。 二、要在适当的时候多和孩子交谈。 可以用提问问题的方式来训练孩子，我认为这样孩子可以增加她的想象力和语言表达力量。比如有时在公园里或在路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到确定的回答后，我会告知她怎样爱惜我们的生活环境。这样不仅能熬炼孩子的推断力量，同时也让她学会遵守.公德。 三、要坚持自己带孩子。 我觉得没有特

3、别状况不要让老人帮忙带孩子，由于我们作为家长白天上班，与孩子在一起的时间原来就少，假如晚上再不带她，会很难了解孩子，所以要利用一切可以的时间和孩子在一起，要和她交伴侣，要敬重他，适当的时候把自己也变成小孩，顺应孩子的喜怒哀乐，让她和父母没有距离，这样我们才能了解孩子的心声。 四、要让孩子学会团结同伴、关心别人，让她学会自己处理问题。 如当在玩嬉戏时，孩子看法不统一时，我们不要急于出面，应让他们自己想方法接解决，并对他们的打算表示敬重。记得.闻名营销专家余世雄老师曾说道：孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么?由于幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。要问她今日在幼儿园关心同学吗?老师做

4、了哪些事情?有没有团结同学，出现了状况自己有时怎么处理的?这段话对我的启发很深刻。 五、培育孩子要顽强。 不要孩子学到的学问成为口号，只说不做。在孩子遇到困难的时候，不妨把身边一些好的事迹拿出来让孩子学习。 训练孩子是一个长期的过程，我们无需操之过急，我们应当信任孩子、鼓舞孩子，松开我们的双手让他们自由地飞行，将来的天空肯定有他们展翅的身影。 幼儿训练老师心得体会.2 作为老师首先应当是孩子的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和力量的机会。 我们班每个孩子的个性都不相同，

5、有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。 害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的训练观，

6、要求老师与幼儿的地位是公平的。 老师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去 引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。 在训练活动中，老师就尽量多设计一些与训练内容相全都的嬉戏。真正做到“规程“所要求的“以嬉戏为基础的活动，寓训练于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他

7、们定会有所进展，有所进步，本班有个小伴侣发音不准，我益不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。 所以，做为一名幼儿老师,既要当好老师，又要做幼儿的伴侣，保证他们幸福的成长。 幼儿训练老师心得体会.3 开学已有一段时间了，小伴侣开头学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开头出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个淘气的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提示了好几次，可是没有起到多大的作用，

8、一会儿队又乱了。这样的状况在别的活动中也屡屡发生。 这不仅影响了正常的教学秩序也简单造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，突然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子静静的走到了队伍的尾巴上。孩子们观察了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀?”我说：“排队喝水呀?”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀?”我回答：“对呀!小伴侣喝水要排队，老师喝水也要排队!这样才是好孩子呀!咱们一起竞赛看谁排队排的好，好吗?” 成成立刻说：“好”，其余的小伴侣也兴奋的异口同声赞成，那几个小淘气也立刻排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们争论我们的队为什么总排

9、不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又争论怎么才能把队排好，孩子们都乐观的想方法，有的说，不推不挤;有的说，谁排的好就给五角星;还有的说，老师当小警察，监督小伴侣。最终我接受了小伴侣的看法，但不是老师当小警察，而是小伴侣自己轮番当小警察，不但监督小伴侣的排队状况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，由于是孩子们自己想的方法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的欢乐。 当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，信任会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿老师的一举一

10、动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、训练，并实行多种方式去进行培育。 另外，常规训练也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。老师更应把握一切的训练契机，让幼儿在详细的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受训练，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。 幼儿训练老师心得体会.4 作为一名幼儿老师想要教育好孩子们，哪拥有耐心和细心是必需的，除此之外自己的专业力量也是要足够强，否则很难教育好孩子们。而作为幼儿老师的我们和别的老师又有所区分，虽然同样都是老师，但作

11、为幼教的我们，不单单是担当着训练孩子的责任，更是要照看平常他们在幼儿园里的生活，而孩子们又是脆弱的，即便是犯下了错误，也不行能能够像批判高中生那样去批判他们，所以约束好自己的行为和脾气就是很重要的事情。否则一旦自己的态度过激，难免会对孩子们造成损害，而假如不仔细严厉的和孩子们讲这件事，孩子们又不会怎么听，所以把控好一个度就很重要。而这样的一个度是很难直接学会的，需要的是不断的积累，总结，自己渐渐的就能够感悟，琢磨出来。而我们作为幼儿老师，许多时候孩子们会学习我们的行为，所以我们需要以身作则，许多状况能做，许多不能做，都是需要分清晰的。或许在我们大人看来并没有什么的事情，但在小孩子看来却是很严峻

12、。 孩子们都是爱玩的，而有些淘气的孩子更是会完全不怎么听你的话，这就需要你用自己的耐心渐渐的去转变，约束这个孩子。而我自己教育了这么久的幼儿们，也是总结出了一套自己的方法，当然每个人处理事情的方法，都不同，也不肯定能够适用于每一个人，所以还是要因材施教。在孩子们这个年纪，许多事情都还没有形成正确的善恶观，而我们需要做到的就是通过孩子们喜爱的方式告知他们，什么样的事情是对的，什么样的事情是错误的。而我们需要教育的也不仅仅如此，在他们这个学习力量很强的时候，树立一个正确的三观无比的重要，而这一点就需要我们老师和父母共同的努力，才能够胜利的完成。 在从事幼儿老师之前我并没有做过其他的工作，之后也就始

13、终在这个行业。而有了这么多年教学阅历的我也不肯定能够保证自己能把全部的同学都教好。一个班上有那么多的同学，即便是我们再怎么的留意，也会难免有时候有所遗漏。而对于这一点我也是没有什么好的解决方法，只能够是我们更加细心的留意，避开在照看一名幼儿的时候，损害了另一个小伴侣。作为老师的我们不能有自己的偏向，我们需要站在公正的角度，而不是自己所喜好的那一边。 幼儿训练老师心得体会.5 从事幼儿训练工作第四年了，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自我各方面的本领，培育自我成为认真，重视细节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、

14、成长和欢快!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成果感带来的欢快。总的来讲，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自我的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期绽开了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱孩子，并且更明白如何去爱。原先，老师的语言、动作、态度和科学的训练方法是体现真实的师德师风的精神风采。 老师的语言对孩子的影响非常大，许多孩子在幼儿期非常喜爱仿照，假如老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家

15、，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师批判孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会打算孩子一生的命运和欢快，由于孩子假如理解不当的批判，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境打算的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和爱好，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那末老师的这一举动能够说为.制造了秘书工作。 态度打算一切，不管做甚么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工

16、作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到认真、耐心、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习训练理论，提高自我的专业技能，把握科学的训练方法，才能做到有的放矢。 幼儿训练老师心得体会.6 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在那里。我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存在的价值! 说到老师的职业道德，人们立即会想到

17、这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和进取向上的情感、以及融入团体的团队精神。 一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办老师工资待遇低，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋

18、兴的心境来干实实在在的事情。 老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。每个孩子都是母亲的珍宝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢快，学习提高，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢快。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字仅有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人仅有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。 我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的

19、信念。看着我的工作得到了确定，我也觉的我的付出得到了回报。但我得到了很多：自我学问的增长，小伴侣的欢乐，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的喜爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的开心，领会到工作的乐趣。 幼儿训练老师心得体会.7 转瞬间，两个月的实习生活就要结束了，在这之前我还是一个在学校彷徨的同学，不知实习的单位在何方。但此刻，两个多月幼儿园实习就这么度过啦!在世纪星幼儿园为期八周的训练实习是值得珍惜和理性分析的。在此期间点点滴滴的事情对于一个实习老师来说是难忘的。 回顾自我走过的这些日子，可谓是痛并欢快着，带给我的东西实在是太多太多：有

20、幼儿的笑脸、幼儿的泪花，幼儿的纯与真、老师的付出与回报，还有实习的苦与累、挫折感与成就感，理论与实践的冲击，这些都渐渐在我们原来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。 在幼儿园的实习阶段，我学到了执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。来幼儿园的第一天，我就暗地下决心好好学习，严格要求自我。怀着忐忑的心境开头了我第一天的正式实习，在班上，应对一些淘气的捣蛋鬼，让我不知所措;应对一些文雅的孩子，我在他们的眼里成了一个隐形人。这让我火热的心有点凉了，失落感向我不断地涌来。我在心底悄悄地告知自我：“我要尽快了解全体幼儿，记住他们的名字，常常与他们谈心，削减幼儿对我们的生疏感。接下来的几天，我

21、在与保育员一齐工作中不断地记住孩子的名字，在观摩课中那些上课踊跃发言的孩子给我留下了更深刻的印象，每一天早晨我会和每个孩子打招呼，和他们一齐玩区域嬉戏，为的就是让他们留意到我，喜爱我。 微笑着与孩子们打招呼，在他们幼小的心灵中留下完善的第一印象。我时刻在他们身边，我利用一切能够利用的时间与孩子们相处，谈天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。慢慢地孩子们开头喜爱我了，喜爱跟在我后面缠着我问东问西。我那个时刻心是甜美的，我的全部努力没有白费，我也开头喜爱上这群孩子了。由于他们聪慧的让我惊讶，可爱的让我心疼。虽然喜爱上了这群孩子，可是日经常规也不能忽视。我的指导老师在刚来实习的其次周告知我

22、，常规方面必需不要放纵他们，而是严格要求他们。假如孩子做的不对，你就要批判他，告知他做错事会有什么样的后果，在孩子的心中要树立起老师的威信，该严厉的时候要严厉，课后的时候能够和孩子一齐闹，这样貌班级常规才会管理的好。接下来的几天，孩子们开头听话了，遇到问题想到的也是我，我发觉他们一天一天的在幼儿园里成长着，越来越懂事了。 对于教学我给自我制定了一系列的方案，并专心向着目标而努力。仔细写好教案，教具细心设计。在这几个月里，实习生上课的时间是六周，我基本上各领域的课程都上过了。每次教学都少不了写教案试教修改教学评议这几个环节。 给我印象最深刻的是我的第一次教学：由于没有阅历、在班上也还没树立威信，

23、心境显得非常的紧急、可怕这节试讲课上的很糟，可是出乎我的意料是这节课小伴侣们都很仔细，课堂纪律还行，可能是我的教具吸引他们罢了，可是我不是很满足这次教学活动。之后我虚心向老师请教，将好的看法汲取过来，重新修改、制定，每次教学活动前我都会先预想幼儿的回答。在教学活动中，我们要抓住幼儿感爱好的事物为动身点，在活动中发扬孩子们的特长，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。我发觉自我从第一次教学到最终一次教学，有了明显的提高。 在幼儿园，我们每一天都不断地重复着幼儿一日生活支配：带领幼儿做操、集中活动、喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣服、帮孩子整理着装、接园等等，从中我也学到了一些班级管

24、理方面的阅历。经过这次实习，让我懂得了幼儿园是个布满爱的地方，应对不一样的孩子要学会用不一样的方法，敏捷变通。要常常专心去捕获每个孩子身上的可爱之处、不足之处，帮忙他们去改正。 小a班，这个给我留下太多记忆的班级，在小a班，我与我的指导老师、保育员、孩子们一齐度过了我一生中最童真的时间。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不勤奋学习;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。总结我的实习期，我有着两个最大的收获：一是在指导老师的帮忙下，对自我的专业学问以及要求有了进一步的熟

25、悉。从备课、试教到带半日活动的实际体验中，逐步完善着自我的专业素养，有了真正的收获阅历;二是在彼此的沟通中有了更深一层的生活体验，思想渐渐成熟，熟悉到待人处事的重要性。信任这短短的八周的实习会是我今后走向幼教的一个良好起点。在那里感谢我的指导老师以及友爱的保育员这近两个月来地耐心指导，让我学到了很多书本上学不到的东西，收获颇多，你们辛苦啦! 幼儿训练老师心得体会.8 通过对有关训练教学理论的学习，让我感到学习是熟悉自我和提高自我的一种最好途径;学习，能了解更多的学问;学习，才能适应时代，也能改造自我的世界观、更新训练理念和开拓思路、制造业绩而进展。 训练的核心和本质是育人。育人的内涵是:老师对

26、幼儿的爱心和关怀，让幼儿学会做人，学会认知，学会制造。因此，老师要进行新的训练理念的学习，才能在训练思想中，树立远大的抱负，用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响幼儿、去适应现代课堂教学的需要和提高教学效益，应自觉加强理论学习、业务进修，自觉地更新训练教学观念。在长期的教学实践中大胆地探究和尝试新的课堂教学方法和模式，虚心学习，博采众长，在教学中不断摸索，逐步形成完整有效的教学方法。自古云:学海无边，教无定法，实践和效果才是真理。所以,只有不断学习、思索、实践、讨论，才能不断进展，才能促进自身观念的不断转变和更新，从而提高自己的全面素养，促使我们更加奋勉努力地探究和追求，在实践中担负起训练

27、的重任，仔细负责地在训练线上走下去。 人生道路不是平坦而是坎坷的，只有在坎坷山路上行走过的人，才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的经受，才会有丰富的阅历。才能获得巨大的成就、实现自己的人生幻想。在我国基础训练面临着前所未有的来自国内外的传统与现代的挑战面前，我深感自己与时代相差甚远，仍需连续学习，矢志不渝地去探求，大胆实践，在开拓前进中不断去熬炼，提高自己的综合素养和创新实践的力量，始终.“学高为师，德高为范”的座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务力量，不断通过教学反思，促进自己专业进展;另一方面要不断根据幼儿园管理规范对老师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言

28、行，使自己成为一个让幼儿与家长敬重的训练者。要达到这个目标，肯定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个合格的老师! 总而言之，老师的制造性是老师应当树立制造性的训练思想、制造教学的力量和详细的制造实践有机的结合起来，才能使幼儿的制造潜能更好地发挥出来。现代训练对老师自身的素养提出了更高的要求。老师应具有与时代精神相符的训练理念，并以此作为自己专业行为的基本理性。还要有对训练事业心的喜爱和博大的胸怀，对下一代成长的关怀和敬业奉献的崇高精神。良好的学习习惯，是提高自身素养和进展的本钱。 幼儿训练老师心得体会.9 开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时不时地浮此刻我的脑海里，让我

29、心境变得很压抑。 画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说自我的儿子被班里某个孩子打了，脑袋上有很大一个包，经过老师细心询问，查看，发觉“被打孩子”头上是一颗疮而非一个包，老师安抚家长的心情，不管怎样安抚还是大声嚷嚷，说必需要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。“被打孩子”在一边怯怯地站着，拉着妈妈的衣角，叫妈妈别骂了。我也是一个孩子的妈，真有点鄙视这位妈妈的做法。同时我也是一名老师，站在这个角度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的孩子情何以堪呢! 画面二：我值周那天早上，一奶奶护送孙女上学，孩子早饭没吃好，在啃一饭团，奶奶见她吃得

30、这么慢，就开头破口大骂。出于对孩子爱护的心理作用，我抓紧对孩子说：小伴侣早饭去教室用吧，别在这站着了，太冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你应当为孩子想想吧。这么小的年纪也不适合吃饭团，而你作为家长却给她预备了这样的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽，我们成人都做不到，何况一个孩子呢! 画面三：在微信上，一伴侣发了他孩子写数字的照片，在那个本子上已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的格子很小，也不是正规得练习写数字的本子，且那个孩子才刚读中班啊，有必要这样做吗?对于孩子培育孩子对学习的爱好很重要，而不是一味地强求孩子干不情愿干的事情。作为孩子的老师，孩子的父母应

31、当明白我们的孩子需要什么。 幼儿训练老师心得体会.10 有一句话说得好合适就是最好的，就象我们不能让刚诞生的婴儿吃他们不行消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。敬重幼儿学习特点，引导幼儿欢乐进展。幼儿的学习特点是由与其相关怀理特点打算的。与学习有关的心理特点主要有： 1.行为的有意性低。即幼儿的很多行为处于无意状态，如无意留意、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持35分钟。 2.心情性强。即幼儿的很多行为受心情掌握，这件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才渐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关

32、。 3.感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的进展始于胎儿6个月，而语言的进展始于1岁左右，即幼儿的语言进展要大大落后于他的感知觉进展，因此，幼儿熟悉事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特殊是儿童入学校后的不断熬炼，语言信息渐渐成为其熟悉事物的主要信息源，感知觉退为帮助信息。 4.思维的详细形象性。由于幼儿词汇贫乏，语言力量不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解很多概念。 幼儿以上心理特点打算了幼儿的学习过程有其特质。 1.学习的切入点：幼儿感爱好的内容是学习的切入点。然后成人把他向训练目标方向引导

33、，使他获得合目的的进展。 2.学习的途径：在生活、嬉戏中学习。由于幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再开头学习，只能在生活、嬉戏中进行渗透式学习。 3.学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的精确学问。 4.学习的内容：进展各种力量，而非书本学问。 5大领域，既健康领域(身体、心理健康;养成良好的生活习惯;提高生活自理力量;进展基本动作;提高安全意识和自我爱护力量)、语言领域(养成良好的倾听习惯;提高语言的理解、表达力量;喜爱阅读;养成良好的阅读习惯;)、.学习领域(心情乐观;会与他人交往;遵守能理解的行为规章;初步熟悉四周环境)、科学领域(有奇怪心

34、和求知欲;会表达和沟通探究的过程和结果;熟悉常见的动物、植物及生活用品;体验数学的重要和好玩;有初步的环保意识)、艺术领域(感受和宠爱环境、生活、艺术中的美;用自己喜爱的方式表达、表现自己的情感和体验)。学习内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到胜利感和胜任感，渐渐建立起对自己的信念和对四周的信任。 反之，假如成人一味地以学校的学习内容，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的枯燥无味和学习后的挫败感，这对儿童的终身进展不利。退一步说，即使幼儿阶段熟悉了不少字，会做数学题，也很难说这些学习对学校学习是有促进作用。由于华东师范高校李季湄教授的追踪讨论结果表明：幼儿阶段是高识字群的孩子，学校阶段的想象力较差。而想象力与理解力、制造力都有关。 幼儿训练老师心得体会.