期末英语老师个人总结10篇.docx

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1、期末英语老师个人总结10篇 老师，这个职业是人类.最古老的职业之一。根据行业规范，在时间节点内，依据职称和专业，向同学传授科学文化阅历技术。以下是我预备的期末英语老师个人总结.，欢迎借鉴学习。 期末英语老师个人总结1 我担当二一，二二，三四，三五，四一，五个班的英语，现将本学期的教学工作总结如下： 一、课堂教学方面： “爱好是最好的老师。”如何调动同学学习英语的爱好是课堂教学至关重要的一点。二，三班级的孩子年龄较小，奇怪心，求知欲较强，针对这一特点，我在课堂上采纳多媒体教学，运用简笔画，歌曲，歌谣，嬉戏等多种方式，让同学在轻松愉悦的环境中学习，主动地运用所学英语与他人沟通。当我听到他们那有点生

2、硬的英语，那走调的英语歌曲时;当我看到他们那书写整齐洁净的英语作业时;内心是甜的。他们从不熟悉字母到会说会写会简洁沟通，这点滴的进步，我看在眼里，暖在心里。四班级同学已有少许的英语基础，但课堂教学的必备工作也是不行少的。四一班有四分之一的同学在英语学习上感到较吃力。如何做好培优补差呢?。与班主任常常沟通，微信群里和家长多了解，去做学困生的思想工作，实行“一帮一，多帮一”的学习制度，小组内拜师学艺等。经过一学期的努力，优差之间的距离有了明显的缩小。教学过程中我用最简明的，最通俗的语言讲解语法学问，教给同学学习方法和做题的技巧。随时随地了解他们的思想动态，争取使每一个同学不掉队，从而提高英语成果。

3、 二、专业素养方面： “一日不唱口生，一日不练手生”。在对同学严格要求的同时，我也这样做。作为一名老师，我深知活到老，学到老的道理。课下，我仔细钻研教材，细心制作课件，乐观学习英语课程标准，了解同学原有学问技能的质量，了解他们的爱好，习惯等。同时，我乐观参加组内，校内和中心校的听评课，虚心向其他老师学习教学方法，仔细探讨，总结适合我的同学的教法，合理支配每节课的教学活动，提前处理好课堂中出现的各种预设问题。 三、不足之处和今后努力的方向： “金无足赤，人无完人”虽然从教多年，但不足之处仍旧存在，例如：有时板书过于简洁;课堂中的自然拼读渗透力度还不够，致使部分同学不会读单词时用写汉字标明读音;由

4、于三班级班级人数较多，对于个别学习态度不端正的同学没有引导好。少许同学在书写中依旧有印刷体出现。今后的努力方向：1.美化板书，提高个人专业素养，吸引同学的眼球。2.把教学中的自然拼读做到极致，避开出现标音现象。3.加强与班主任和家长沟通，做好问题生转化工作。4.培育同学良好的书写习惯，削减印刷体书写现象。 期末英语老师个人总结2 走在教学的路上，曾经哭过，曾经笑过，也曾感叹过，一路走来，我想说：教书是良心活，我很累，但我是“累”并欢乐着。我始终觉得教书是一群人在干活，我在教同学，同学也在教我。每天起早贪黑，可以不顾自己的孩子，飞一般地赶到教室，和同学开展每一天的热恋，上完这节课，赶着去上下一节

5、课，脑子在不停地转，脚步在不停地走，每走一步还要回头看一看，是不是有孩子掉队了。我觉得用“心”去上课，往往自己能收获许多，收获同学的欣赏，同学会赞扬老师的上课教具，各种颜色的搭配，一群孩子会拉着我聊东扯西，进一步拉进了与同学的距离，这种亲热让你无法拒绝。或许也有淘气的同学让我懊恼，每次遇到这样的状况，我都把它看成教学对我的考验。 本学期我仔细做好学校领导安排的教学工作，仔细备课，钻研教材，扎实上课。为了在英语教学上有更大的进步，这学期参与了网络平台30学时以及学校英语课堂教学观看及反思力量的提升学习，听课累计达19节课，并在观课后进行了教学反思，为自己在教学中积累了肯定的阅历。在众多理论的支持

6、下，乐观参与_县训练局举办的学校英语老师命题评比，并取得了一等奖的好成果，乐观参与学校英语教学设计评比，也期盼着有更好的结果。本学期在同学书写指导上也做出了肯定的努力，使5年(5)班的同学在_县五班级学校英语书写竞赛中获得了一等奖。良好的成果使我对教学更有信念，对教学布满了更大的求知欲望。 从不断地学习中，我对教学进行了不断的反思，我认为一个高效的课堂，必需照看到全部的同学，不让每一个同学掉队，还要观看每一个同学的学习状态，同时还要随机应变，依据临时状况导出临时解决方案，并且还要反思为什么会出现这样的状况。同学是一个独立的个体，假如我们给孩子们组合成小组，小组合作学习，会带给同学不一样的想法，

7、孩子们就会有沟通，有自己不同的看法，同伴之间还可以互助学习，双方互利。一堂课，我们要让孩子们感受欢乐!让学习和生活相结合，由于我们不是独立的个体，我们是一群人在欢快地学习，欢乐才能加深孩子的印象，让孩子有进一步学习的欢乐! 无论是生活和教学，只要花心思，总会有思路，问题也会迎刃而解。我欢乐着，由于我走在教学的路上，一路走，一路去发觉，发觉美，查找更好的思路! 期末英语老师个人总结3 时间飞逝，一转瞬这一学期在忙劳碌碌中就要结束了，似乎开学是昨天才发生的事，本学期我担当一班级和预备班的英语教学工作，这两个课程都是我刚接触的，虽然之前有听过很多课，但是当自己真正上手的时候还是会出现许多问题，而这些

8、问题只有在自己带班上课时才会发觉的，一边发觉问题一边想方法解决问题是我这学期始终在做的事，我总结了以下几点： 一、制定目标： 开学时就制定了目标，预备班的攀登英语重点是要培育同学对英语的爱好，还要让同学敢于开口，乐观参加课堂活动，勇于表达。而一班级的牛津英语除了要让同学能够敏捷运用句型对话，还要让同学能够熟识英语的考试模式，把口头上的操练也能运用在试卷上，操练同学对语言的综合运用。 二、课堂纪律： 一节课的好坏，课堂纪律很重要，由于就算老师在讲台上讲的多精彩但是没有同学在仔细的听，那也等于是铺张时间铺张口舌，由于之前始终是带班预备班，而预备班的同学年龄都在4-5岁，生性有点害怕，还是会怕老师，

9、所以预备班的课堂纪律始终都是很好的，同学也会坐的端端正正的听课。相反的在一班级就不是这样的了，刚上一班级的同学许多都坐不稳40分钟，往往都是最终非常钟同学就开头走神，东倒西歪，搞小动作，这样的课堂没有质量，老师上的很辛苦，同学也没有学到东西。后来我就采纳攀登的小组评分制，软硬兼施，胜利转移了同学的留意力，同学更在乎小组的荣誉，也对老师的小礼物很感爱好，渐渐的课堂纪律有了很大的改善。 三、学习爱好： 我始终都认为爱好是学习的.第一动力，只有让同学对英语感爱好才能使他们主动的学习英语，开学时我就了解到有许多同学之前从没有学过英语，有些同学说英语课本都看不懂觉得很难，所以我开学时就制定了一个目标就是

10、一个月的时间让同学都爱上英语，爱上英语课堂，刚开学的第一个月的英语课我没有要求很高，也没有赶进度，而是放慢脚步的，结合嬉戏的课堂模式让同学去初步的感知英语的魅力，体验英语的乐趣，增加他们对英语的爱好。一个月后我从大多数的家长口中得知同学每天回家说的最多的就是英语课堂上发生的事，也得知同学每天最期盼上英语课。 四、讨论课本： 由于是第一次接触牛津英语，对课本还不熟识，虽然课本看似简洁但是其中的联系还是很大的，语言的综合运用很强，经过四次的大考累积了很多的做题阅历，单词，词汇是基础，把基础打扎实，要求课文，单词一一过关，学会了联系上下文，注意语言的综合性运用。发觉课本中的易混淆词句，相像音词句，把

11、握重难点。 五、不断的学习： 1、公开课这学期对我来说是很有挑战的一学期，这学期我上了两次公开课，每一次的公开课我都收获很大，听取了许多人的看法和建议，调整了自己的上课模式，改正了一些上课的小毛病，争取让课堂更高效率。 2、听课集团进行的大教研，让我听到了不同阶段的英语课堂，从中吸取了一些课堂阅历和教学手段，不断充实我的课堂。 3、读书这学期看了思维导图与学校英语教学，学习了如何利用思维导图去记忆，去学习，利用思维导图去整合英语课本的学问，让课文有联系性。还看了窗边的小豆豆，更加的了解同学的思维，心理活动，学会从同学的角度去处理问题。 学习不断，成长不断，感谢这学期给我关心的校领导和同事们，让

12、我收获了许多，进步了许多，今后我还是会不断的去充实自己的专业水平和教学力量，虚心的去询问四周的老老师，多听师傅的课，总结出有自己特色的教学手段。 期末英语老师个人总结4 高中一班级是中学阶段承前启后的一年，这一年同学成果的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺当完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得多。所以如何让高一同学顺当完成学校到高中的过渡，这是高一英语老师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结： 一、培育爱好，激发同学学习英语的热忱 1、树立良好的老师形象，引发同学对该学科的爱好。 一是学问形象。一个好的英语老师应具备流

13、利的口语，纯正的话音语调，纯熟的语法学问和丰富的语言背景学问。 二是授课艺术。老师要仔细严厉地备好每一节课，授课要有热忱，教态要亲切自然，板书要工整有条理，要求同学背诵的课文，段落，自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间安排得当，上下课准时。这样做的老师，无形中就在同学的心目中树立了良好的形象。 2、激发和保持同学学习英语的爱好。 学校生进入高一后，在学习英语上会遇到很多困难，而能否激发和保持他们的学习爱好则是一个能否胜利地进行高中英语教学的一个关键。郭沫若先生说得好：“爱好出勤奋，勤奋出天才”。随着学习的深化，生词难记，语法难用，课文难懂等问题都会出现，如不准时引导，同学的爱好就会慢慢减弱，因

14、此老师授课肯定要讲究趣味性，渐渐过渡到全英语授课，最大限度地再现所学的学问，让同学在欢乐的氛围中学习英语。 二、正确引导，树立信念 学校生进入高一后，都有一种兴奋的心情，但兴奋之余看到长长的课文，每单元3040个生词后，不免会产生畏难心情。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到：“高中英语的确比学校英语难;生词多，课文长，语法难，听说读写的要求更高一些。但where there is a will，there is a way、。大家只要把握良好的学习方法，师生共同努力，就肯定能完成学校英语到高一英语的过渡。” 三、查漏补缺，夯实基础 许多农村同学的英语基础较差，因此，在高一第一学期首先要对同

15、学进行各种摸底考查，目的是了解同学对学校英语把握的程度，从而有的放矢地进行“填平补齐”的教学工作。 (一)集中补语音 一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学力量。 (二)分散补语法 学校的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，同学并未完全把握，而在高中的课本中，学校学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把学校的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定语从句的讲解，可以先复习学校所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定语定语从句的

16、讲解。 (三)按挨次巩固单词 学校的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，同学们已经遗忘了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用学校课本或词汇手册，按16册的挨次复习和巩固单词。 只有解决了学习英语的基础词汇问题，又解决了学习英语的关键语法问题，才能为下一步同学力量的培育制造条件。 四、讲明教法，指导学法，培育力量 在学校的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培育同学的阅读力量，所以本人一般采纳听说领先，读写为主的教学方法。 这里讲的“听说领先”，自然是以听说开路：听老师讲，听录音，把听力提高;还要设计和制造各种情景让同学练习口语。但在听说领

17、先的前提下应以读写为主。基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必需熟读，背诵其中重点句型、段落，让同学养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就渐渐跟上来了;有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一同学的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记，二是写以学校课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进行写作。 (二)指导学法 在给同学讲的教法之后，还要给同学指明学法。学法就是指导同学学会如何学习。从而让高一同学在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程中，老师不仅要让同学把握课本学问，更重要的

18、是教会同学如何学习。 1、培育良好的学习习惯 英语老师要指导同学养成以下几个方面的习惯： 1)朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读肯定要要求同学开口读，养成朗读的习惯。 2)预习的习惯。预习主要是记忆单词。扫瞄课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是同学主动地参加课堂教学的过程，所以应要求同学在学习新课前进行预习。 3)写日记的习惯。写日记贵在平常坚持，没有捷径可走。务必让同学养成动笔的习惯，有话则长，无话则短;有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。 4)整理错题的习

19、惯。让同学预备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要准时仔细地进行整理，弄清错的缘由，以便对症下药。 2、指导单词记忆方法。记忆单词是同学普遍存在的一个困难。老师应教会同学运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培育自己的观看力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。 总之，树立信念是连接教学的基础，夯实根基是连接教学的关键，进行学法指导，培育力量是连接教学的目的。只要不懈地努力，就肯定能够完成好初高中英语的连接工作。 期末英语老师个人总结5 本学期我担当了高一两个班的英语教学工作，并担当高一英语备课组长的工作，任务艰难，但在同备课组老师的协同合作下，我仔细履行职责，始终坚持高

20、标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校支配的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合力量等都有了很大提高。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向总结如下： 一、仔细做好常规的教学工作，努力提高训练教学质量。 开学初，依据学校要求，我仔细写好教学方案，在教学方案的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时仔细钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观制作课件，利用

21、网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时仔细讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的辅导。课后准时做好课后反思，留意总结阅历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。 二、重视初、高中英语教学连接工作的开展，关心同学尽快顺当适应高中英语的学习。 高一是高中的起始年段，是中同学英语学习的转折点，是一个承上启下关系到同学在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在同学中，对学校英语学问的把握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学

22、工作增加了不少难度。同时，同学在两个月的暑假期间，由于没有连续学习巩固而造成的学问遗忘、回生，也使刚开头的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我仔细分析讨论初高中的同学、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，乐观地寻求良好连接的途径和方法。 1、依据同学把握英语学问和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的连接。 北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假如我根据教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活动并不适合自己的同学。因而我在了解学校英语教材、学校英语语言学问体系和教学班同学的学问和技能实际的基础上敏捷地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开头上好“learnin 期末英语老师个人总结10篇