《珍宝泉》语文教案模板.docx

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1、珍宝泉语文教案模板 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，下面就是我给大家带来的珍宝泉语文教案，盼望能关心到大家! 人教版三班级下册语文珍宝泉教案(一) 珍宝泉是一篇略读课文，以“珍宝泉何以为珍宝”为探究主线，力求为同学创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，在教学中，老师要引导同学热忱参加，乐观与文本对话，引导同学走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和沟通美，不断提高语文素养。 【设计理念】 珍宝泉是一篇略读课文，我们课题组把它归属于语言积累型。教学略读课文，应当在老师的引导下，放手让同学自主学习。在“一课一

2、得”的理念指导下，教学本课的重点设定在紧扣“感受大自然的美妙，留心观看景物”这一单元主题，凭借课文前的“阅读提示”，引导同学通过读书、思索、争论、积累，逐步提高同学自学力量。 【教学目标】 1。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2。在读中观赏、积累语言，感悟珍宝泉的美，激发同学对大自然的喜爱之情。 3。学习抓住事物特点，按肯定挨次叙述的表达方法。 【教学重点】 在读中观赏、感悟珍宝泉的特点，积累语言，激发同学对大自然的喜爱之情。 【教学难点】 学习抓住事物特点，按肯定挨次叙述的表达方法。 【课前预备】 收集有关“泉”的资料、图片，制作成多媒体课件。 【课时支配】 一课时 【教学流程预设】 一、

3、资料导入，揭示课题 1。用“资料袋”导入新课：请阅读“资料袋”中的材料，看看我国有些什么奇妙的泉。(1分钟)2。在我国的崇山峻岭中，分布着许很多多的温泉，这是我国的一大旅游资源。比如：昆明市安静的温泉富含矿物质，有调理身心，治疗疾病的奇妙功效，被誉为“天下第一汤”;坐落在宁海县城西北20公里的国家级森林公园境内的宁海温泉，被天台山和四明山环绕，风景绝佳，犹如“世外桃源”。在腾冲县的火山群中，有很多大小不一、外形各异、热气升腾的泉水，其中最大的泉水被称为“热海”。不少地方还有一些被誉为“珍宝泉”的泉水。比如，昆明市黑龙潭的“珍宝泉”，安静市曹溪寺的“珍宝泉”(出示图片，同学观赏)(1分钟) 3。

4、在课文中，“我”的家乡的山林中也有一眼“珍宝泉”。想知道这是一眼什么样的泉吗?让我们跟随去观赏它的漂亮身影吧!(板书课题：珍宝泉) 【设计旨意】：通过阅读资料，回忆自己所见过的泉，增加感性熟悉，拉近与课文的距离，为学习课文做预备。 二、一读课文，感知大意 1。自读课文，要求把课文读正确、读通顺，对比拼音读准“镶嵌、青苔、蕨草、青褐色、原因、一嘟噜、绽放、扑哧、干枯”等词语，并借助字典或联系上下文理解词义。(5分钟)2。四人小组成员轮读课文，通过各组员的声情并茂的朗读，相互正音，相互学习，同时进一步熟识课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。(4分钟) 3。四人小组沟通： (1)说说读了课文后，家

5、乡的珍宝泉给你留下了怎样的印象? (2)你喜爱课文中的那一段，把这段读给大家听听，并说说你为什么喜爱这一段。(4分钟) 【设计旨意】通过读、听、议，既使同学从整体上感知了课文大意，又训练了同学的口头表达力量。 人教版三班级下册语文珍宝泉教案(二) 一、教学目标： 1.学习抓住景物特点，把内容写精确、写形象的方法。 2.练习正确、流利有感情地读课文，并在读中观赏、感悟珍宝泉的美。激发同学喜爱生活，喜爱大自然以及对祖国大好河山的喜爱之情。 3.理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 二、教学重点： 有感情地朗读课文，在读中品尝珍宝泉的美景。 三、教学难点： 学习抓住景物特点，把内容写精确，写形

6、象的方法。 第一课时 教学目标： 自同学字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、整体感知 1.同学们，你们观察过泉水吗?在哪里见过描述一下。 2.老师带领大家去的家乡珍宝泉看一看。 (1)配乐老师范读。 (2.)请同学们闭上眼睛想像珍宝泉的美景。 (3)问题：你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。 (创设情境进展想像) 二、自读课文 1.预习课文 (1)通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自同学字，找出不理解的词语。 (2)提出不懂的问题。 2. 检查预习 (1)查字词，老师抽读。 (2)不理解的字词全班

7、关心解决。 (3)小组进行朗读竞赛(是否正确流利)。 (4)依据同学质疑解疑。 (5)文章都从哪几方面描写珍宝泉?读后说说体会。(引导同学自主探究) 课下作业： 下节课我们全班同学要到珍宝泉做一次旅行，请选择你认为珍宝泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。(通过动手、动口、配乐以及小组合作使同学理解文中的语言美，学会观赏美、表现美。) 其次课时 教学目标： 通过绘画、朗读、品尝，感悟美景，并学习抓住景物的特点，把内容写精确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程： 一、学习课文 1.同学们旅行开头了，小组以旅行团的形式进行汇报。(品尝语言的详细形象) 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。(从多种角度评价，加深同学对景物特点的理解，进展思维，丰富语言) 2.其他两个部分方法同上。 3.重点指导学习水泡儿(有难度) 老师提示：文章最好玩的部分应是水泡，是从几方面描写的?你喜爱哪一部分?为什么? 4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次观赏珍宝泉的美景。(配乐、看图、加上表情动作，感受美与产生共鸣) 6.评价。你这次旅行开心吗?谈谈感受。 7.老师小结