雨花石短文阅读答案.docx

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1、雨花石短文阅读答案 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是同学日常猎取学问、信息重要方法，也是同学自身全面进展的必定需要和适应将来信息.的必备技能。下面是我整理的雨花石短文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。 雨花石短文阅读答案 南京，这座“石头城”盛产一种漂亮的石子。在雨花台、夫子庙等地，处处都能看到兜售它们的石摊和三五成群的玩石人。一个个小小的瓷盆中，一汪汪清水之中，是数粒极美的石子。它们大抵晶莹剔透，似有霓虹凝聚其中，丽影在水中摇荡着，像花、像景、像画。人们叫它“雨花石”。 一个古老的传奇是这样的：梁武帝时，云光法师开坛讲经，其微言大义如悬河流水、咳唾成珠，竟然感动了上苍

2、，遂降下一场五彩天雨，泠泠雨水敲击在雨花台上，变成了五彩缤纷的石头。 那么，雨花石究竟是怎样的石头呢? 历史上，雨花台早早成名，文征明“雨花台上雨花石，野色江光入座间”说的便是这里的五彩奇石。近几十年南京雨花台奇石渐少，六合区一带成为主产区，可雨花石的名称却这样流传下来。据闻名岩石学家王德滋说，无论是雨花台还是六合，都有着同样的特质都是雨花台砾石层的分布地带。这一砾石层是南京地区的重要地层，在1924年世界地质大会上由地质学家刘季辰、赵汝钧创名，是古长江及其支流秦淮河、滁河的沉积物，在距今约1200万300万年的漫长岁月中渐渐形成，分布在南京雨花台及周边的六合、仪征、江宁等地，是多时代、多期次

3、、多物源的沉积物相互交切叠置构成的复杂积累体，厚度从数米到数百米不等。 不过，这一地层只是雨花石的“公寓”和“社区”，石头真正的诞生故事更为遥远而复杂。在王德滋绘声绘色的叙述中，一位“玛瑙雨花美人”传奇渐渐浮出水面大约在一亿年前，长江上游出现了猛烈的火山爆发，伴随着灼热的岩浆，大量富含二氧化硅的热液也喷涌而出。她们急迫查找着容身之地，争先恐后地钻进火山岩中空洞和缝隙。在这场混乱中，红色的钾铁元素、黑色的锰元素和绿色的铜元素等也被裹缠沾带，一并涌入。随后，大地的生气渐渐平静，酷热的二氧化硅热液也渐渐冷却，与各种元素共同构成了五彩缤纷、浓淡深浅千变万化的玛瑙石。她们成为沉睡在岩层中的“胎儿”。可外

4、面的季节并不安静，千年万年，烈日、暴雨和冰雪击打着“母体”。最终坚硬的岩石也扛不住了，她们风化碎裂，滚下山崖，漂亮的玛瑙石遂与母体脱离，堕入红尘，开头了“流浪”生涯。不知经受了几世几劫，经山洪冲击、流水搬运，有棱有角的石头被磨砺成圆滑光亮的卵石，五彩纹理如花般绽放。最终，在漫长的跋涉之后，她们来到了长江下游的南京一带。这里江流平缓，水波缱绻，遂渐渐停泊沉积下来，与其他各路“游子”以及当地的“土著砾石”组成了“雨花台砾石层”大家族。所以，玛瑙雨花石和一般的玛瑙矿不同，多为藏身于砾石层中的细碎卵石，并无矿脉可循。可是，如此复杂的形成过程，也只不过是雨花石中小小的一类“玛瑙雨花石”罢了。 在查阅了很

5、多资料后，我发觉，雨花石不仅丽影神奇缥缈，其定义也布满了种种疑问和争辩。关于雨花石的形成，除了较为公认的三段论，还存在着海底火山间歇喷涌、近源火山喷发再加工、星云说、陨星说等诸多说法。而最根本的，就连雨花石的种类和范围也存在着不同的看法王德滋告知我，一般来说，地质学上认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石，不论美丑大小均可称为雨花石。可在雨花石讨论界有着许多不同的声音：有人认为即使出身于“雨花台砾石层”，也须得千里挑一的漂亮卵石才能算雨花石，俯拾皆是的砾石不能入类;有人认为，雨花石在大小、圆润度、透亮度上也应有规范。 池澄是当代保藏界的大家，出版了诸多雨花石专著。对目前通行的各种定义进行

6、了集纳和说明就狭义来说，雨花石是指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石;而已被大众认可的雨花石概念，其出产范围则扩展到江宁、六合、仪征、江埔、和县等地;再扩而大之，雨花石的产地包括整个长江流域。池澄认为这肯定义获得认可，只是“时间问题”。 更好玩的是，就我读到的众多资料看，在民间，雨花石的概念比池澄的集纳还要宽阔复杂，更有甚者，将长江流域内外的.全部漂亮“文石”都纳入了雨花石概念之下。 形成、种类、分布，都布满了疑问和争辩这和其他闻名欣赏石有着明显的差异。漂亮的雨花石啊，你毕竟该被怎么定义? 1. 第段画线句的语序特点和作用是。(2分) 2. 第段为什么写雨花石漂亮的传奇?(2分

7、) _ 3. 第段中“公寓和社区”分别指 和。(2分) 4. 依据第段文意，简要概括南京“雨花石”形成的三个阶段。(3分) _ 5. 下列对“雨花石概念”理解正确的一项是( )(3分) A. 岩石学家认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石，均可称为雨花石。 B. 保藏家认为雨花石指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石。 C. 民间人士认为长江流域内外的全部漂亮“文石”都可以纳入雨花石的概念之下。 D. 认为雨花石的形成、种类、分布都布满疑问和争辩，现在还没有公认定义。 6. 举一例赏析本文的语言特点。(4分) 雨花石阅读答案 1.(2分)倒装;(1分)“像花、像景、像画”的

8、语序应当在“丽影”的前面;倒装后强调了雨花石漂亮多姿的情态。(1分) 2.(2分)漂亮传奇既能表现雨花石五彩缤纷的特点，(1分)又能表达先民对雨花石神奇由来的敬畏，还能引发读者的阅读爱好。(1分) 3.(2分)雨花石积累的地层 雨花石分布的地层(各1分) 4.(3分)火山爆发初生成，山洪水流冲击搬运，沉积组成砾石层。(各1分) 5.(3分)C 6.(4分)本文是文艺性说明文，语言具有科学性和文学性相结合的特点;(1分)例如把“玛瑙石”喻为大地“母体”内的“胎儿”，受到外力击打“碎裂”、“滚下”、“脱离”、“坠入”红尘，开头“流浪”，(1分)选用精确的动词，运用比方、拟人修辞手法，(1分)既生动

9、形象的再现了搬运的情态，又精确解说了搬运的过程。(1分) 文言文阅读解题方法 1、要擅长借助。例如，擅长借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境把握虚词用法。这一阶段要有排解干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。 2、代入法-学问迁移。高考文言段不会脱离课本学问另起炉灶，所以要擅长学问迁移，联系已有学问尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。 3、排解法-信息筛选题。依据陈述对象可以排解干扰项，确定答案范围 4、析结构。推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。 阅读理解解题方法 1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关心自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。 阅读答案