七班级下册语文每课的学问点.docx

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1、七班级下册语文每课的学问点 语文是基础训练课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。下面是我整理的七班级下册语文每课的学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 七班级下册语文每课的学问点 第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 菜畦q皂荚ji树班蝥mo臃肿ynn然 点拨：留意多音字“称”的读音。 2.解释下面加点的词语。 (1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。 (3)父异焉异：感到惊诧。(4)邑人奇之奇：认为是奇才。 (5)稍稍来宾其父来宾：以来宾之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。 (7)环谒于邑人谒：访问。(8)不

2、能称前时之闻称：相当。 (9)贤于材人远矣贤：赛过、超过。(10)父利其然也利：认为有利。 3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。 二、重点句子背记学问清单 将下列句子翻译成现代汉语 1.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从今，指着东西让他作诗，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3.泯然众人矣。跟一般人没什么区分了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，的样子。 4.其诗以养父母、收

3、族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记学问清单 伤仲永选自临川先生文集，王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。 词语解释：P37解释1、3、4、6、7、9、10、11;P38解释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19 通假字：“扳”通“攀”，牵，引 文言归纳：三点一测P37-38六至八 1.仲永变化的三个阶段(根本缘由：不使学) (1)五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣 2.第三段谈论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天训练

4、的重要性。 一、饮酒 1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出了安静闲适的特点。 2、诗歌写了诗人内心的安静超脱，是由于“心远地自偏”。 3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。 4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。 5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。 6、“采菊东篱下，悠闲见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。 “见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、舒适的心情。

5、 “悠闲”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的得意、闲适、恬淡。 7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。 不仅指傍晚时分的平和景色，还寄予了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生抱负。(或返朴归真的抱负) 8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么? “真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指的闲适的田园生活。 9、“欲辨已忘言”一句说自己“忘言”，是真的遗忘怎么说了吗? 不是，由于从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。 10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含

6、义。 以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的满意情怀。 11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达对田园生活的喜爱和对世俗官场厌恶之情。 二、次北固山下 1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感? 表现了思念家乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。 2、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。 在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。 3、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。 例1：在描写景物、节令之中，蕴含一种时序交替的自然理趣，说明白新事物孕育于旧事物解体之时。 例2：“生”和“

7、入”将景物拟人化，使景物富有生气情趣。 例3：把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，表现了乐观乐观向上的思想感情。 4、首联中的“客路”、“行舟”两个词已暗含身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。 5、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出“两岸阔”之大景的神韵。 6、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 “阔”“悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔;“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。 7、绽开联想和想象，描绘其次联所呈现出的画面。 春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面好像与岸平了;和煦的春风鼓动着白帆，行进在风

8、平浪静的江面上。 8、诗人对旅途的感觉是顺当的，还是不顺当的?从诗中哪个地方可以表现出来? 顺当。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 9、诗人的家书从哪里寄向哪里?是从哪个方面寄? 从固山往洛阳寄，向北方寄。 10、诗中表明时序的交替，蕴含自然理趣的句子：“海日生残夜，江春入旧年”。诗中描写长江长江潮平岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前”。最能表现乡愁的句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边。” 11、这首写景抒情诗描写了客游他的地的羁旅之情，表达出放眼山川的宽敞博大的胸襟。 三、早春呈水部张十八员外 1、本诗是韩愈写给中唐诗人张籍的

9、。诗中的“皇都”指的是长安。 2、诗的前两句写景，抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征，写出早春景色和初见春色的欣喜，生动传神。 3、风雨是春天的使者，王安石在泊船瓜洲中写到“春风又绿江南岸”，本诗中与该诗句有异曲同工之妙的是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 4、“草色遥看近却无”描写早春，给人以美感，把该句呈现的画面描绘出来。 在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当走近细看时，小草好像又静静躲起来，让人看不清什么颜色。 5、“最是一年春好处”一句诗让人格言“一年之计在于春”。 6、诗人为什么说初春的景色“绝胜烟柳满皇都”? 由于诗人认为初春草色是早

10、春特有的，它柔嫩饱含水分象征着大地春回，万家更新的欣欣生气之景，而烟柳已是“满”城皆是，不希奇了。到暮春三月，颜色浓重，反倒不那么惹人宠爱了。 7、运用对比的手法，写出对早春的熟悉，请你把这一熟悉运用到全部事物就会得出一个普遍性的道理。 一切美妙事物，的季节，就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以盼望和盼头。 8、“草色遥看近却无”写出了早春草色的什么特点? 写出了早春草色极淡、极少、似有似无的特点。 9、结合诗的内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。 将象征大地春回的淡淡草色与晚春满城到处烟柳的景色对比，突出早春景色最可爱。 10、全诗表达了诗人怎样的思想感情? 对早春景色的

11、宠爱赞美之情。 四、雁门太守行 1、“黑云压城城欲摧”中的“黑云”指来势凶狠的敌军。全句运用比方和夸张的修辞，在诗中渲染了敌军兵临城下的紧急气氛和危险形势。现在常用来形容局势的危险。 2、“甲光向日金鳞开”中的“甲光”与“黑云”相对，显示了守城将士雄姿英发。 3、全诗按时间挨次，前四句写日落前的战斗南面，后四句写夜间战斗的情景。 4、请你对“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”作简要赏析。 这两句活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。 5、这首诗描写边塞的战斗场面，擅长抓住景物的不同特点，选用黑、金、红、紫等色调浓艳的词，极力渲染浓重悲壮的意境;也用

12、压、摧、凝等动词烘托了战斗紧急激烈的气氛。 6、在诗中，描写了兵临城下战斗形势危险的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。从听觉视觉两方面把激战中的边塞风光写得很壮丽的诗句是：角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 7、李贺在诗中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的.。 8、从本诗中产生的成语是：“黑云压城城欲摧”，其意思是：形容敌人的气焰嚣张和局势的危险。 9、诗句“半卷红旗临易水”给人以悲壮的心情，这主要是“易水”一词的意象引起的。请你说说“易水”作为“悲壮”意象的典故。 战国时，燕国壮士荆轲在刺秦前，在易水河边悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，遂成为悲壮之意

13、象。 10、历代诗评家认为“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中的“压”字和“开”字用得极佳。请你分别赏析。 “压”字形象地写出了敌军人马众多，来势凶狠，以及敌我双方力气悬殊，守城将士境况困难。“开”字是“依次排开”之意，形象地展现出战士们饱满的心情，现出战阵井然有序地次第排开。与“摧”相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。 五、天净沙秋思 1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。 2、试简要分析其表现手法上的突出特点。 (1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。 (2)全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡

14、的游子的悲伤。它精彩的运用景物烘托的写法，将仆人公置于特定的氛围中。 3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天际”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天际。 4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里? 写出了马瘦，实际上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。 5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否冲突?你能理解这种不协调吗? (1)句描写了温馨舒适的画面。(2)句描写了悲凉肃杀的场面。两者不冲突，将哀景与乐景入在一起，形成鲜亮对比，反衬出天际游子的思乡愁绪

15、。 6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。 例1：运用寓情于景的手法，选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天际的愁苦之情。 例2：运用了静景与动景相衬托的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 7、本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。从表现手法上看，本诗采纳了借景抒情的手法。 8、诗中直接抒发游子思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天际。 9、一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的心情。 六、春

16、望 1、运用拟人手法渲染忧国忧民的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、表现诗人忧国思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。 3、诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思乡之情的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 4、该诗中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的句子是：国破山河在，城春草木深。 5、诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由“山河”到“草木花鸟”。 6、“烽火连三月，家书抵万金。”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容对这两句诗作简要分析。 用对偶手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人与家人难通音信。此时一封家信极其宝贵，赛过万金，表达了诗人眷恋家人的美妙感情。 7、

17、诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 通过自己百无聊赖，不断搔头，以至短发变得越来越稀，几乎无法梳理插簪的情形，含蓄表达了诗人忧国思家的情怀。 8、描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。”的画面，并提示其含义。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑、忧愁不停叹息，老人从前那长长的头发，如今纷纷断落，已经短得无法插簪。含义：表达了忧国思家的情怀。 9、“草木深”表面上写的是城池破败，人烟稀有，遍地草木的荒芜景象。实际上写的是草茂人稀，荒芜萧条，物是人非的.现状，深藏着诗人无限感慨。 10、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 感伤国事，看到漂亮的花都禁不住落泪，难过离别，听到动听的鸟鸣都可怕。运用互

18、文、拟人、对偶的修辞手法，以乐景写哀情，表现了诗人对国事的悲伤，对家人的思念之情。 11、本诗首联写春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。这两个字体现了诗人忧国伤时的思想感情。 12、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”历来被人称道，说说好在哪里? 诗人移情于景，将花鸟拟人化，感时伤别;花也溅泪，鸟也惊心。其实是诗人的内心感情的写照，形象动人。 13、试谈谈“烽火连三月，家书抵万金。”写出了怎样的.现实? 反映了国家_担心，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通的.现实。 14、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字饱含哪两层意思? 一方

19、面是看到了“国破山河在，城春草木深。”的山河破裂的惨景;另一方面是对于亲人团聚的守望和期望，即“烽火连三月，家书抵万金。” 15、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”中的“溅”和“惊”可谓用语传神，请体会它们的妙处。 见到可娱之物，听到可娱之音，不是兴奋，而是“溅泪”“惊心”。“溅”“惊”从程度上突出了感时伤怀之情，久别思家之苦。 16、绽开联想和想象，请用简洁的语言描绘“国破山河在，城春草木深。”两句所呈现的画面。其中“破”“深”二字用得好，请说说好在哪儿? 国都沦陷，城池残缺，残垣断壁;虽然山河照旧，可是杂草遍地，林木苍苍。 一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残缺;一个“深”字，令人满目凄

20、然，寄情于物，表达忧国伤时的情怀。 17、请再写出古诗词中忧国思乡的名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 七、白雪歌送武判官归京 1、本诗结构：前四句从视觉角度写高原上疾风暴雪的情景，突出气候之奇。中间六句写酷寒中的军营生活。接着四句写军中的情境和差别宴会的场面。最终四句写雪地送别。 2、写边地风光的名句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 3、以春景喻冬雪，堪称“妙手回春”神来之笔的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、红白相映，从视觉角度写天气奇寒的句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 5、运用夸张、对偶、拟人描写沙漠，突出边地奇寒和行路难及的豪放情怀，惆怅之情的句子是：瀚海

21、阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 6、通过写将士的苦寒生活，侧面烘托雪大寒冷的句子是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 7、运用互文，侧面描写雪天奇寒的句子是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 8、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”。 以春花喻冬雪，贴切形象，联想新颖，萧条肃杀的冬天成了生气盎然的春天，既表现了诗人的开阔胸襟和内心的暖和与喜悦，又写出了边地特有的奇异风光。 9、诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。”表现了诗人怎样的思想感情?此句最传神的是哪个字? 山路回旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪上只留下一串马蹄印迹。这两句情景交融，蕴含深挚的依依惜别之情。“空留”二字将诗人的种种情

22、态俱在其中，使送别的惆怅之情表现得更为深切，达到了“言有尽而意无穷”的效果。 10、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”在结构或写法上的妙处。 结构上：承上启下，由咏雪过渡到送别。手法上：用对偶、夸张的修辞和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对伴侣的担忧之情。 11、本诗的主旨是：这首诗描写了唐代边塞特有的奇异风光，抒发了因伴侣返京而产生的无限惆怅之情。 12、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”一句运用了什么修辞手法?勾画了怎样的雪景?在诗中起怎样的作用? 夸张。勾画出瑰奇壮美，气概磅礴的边塞雪景，为送别创设了一个典型的送别环境，衬托友人长途跋涉是无比艰辛，表达对友人的担

23、忧之情。 13、本诗的主要内容是送别，为什么“咏雪”?二者有着怎样的联系? 全诗以雪景衬托别情，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云满天，苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送别伴侣的无限惆怅之情。 阅读理解中标点符号作用 1、(破折号)的作用 解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的连续。 2、(省略号)的作用 引文的省略;列举的省略;说话断断续续。 3、“”(引号)的作用 直接引用特别含义强调意思特定称谓 阅读理解题解题方法 1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关心自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。 七班级下册语文每课的学问点