通用高三新学期老师工作方案10篇.docx

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1、通用高三新学期老师工作方案10篇 学期指的是一学年中上课时间的一个单位。不同的国家有不同的学期制，较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。以下是我预备的通用高三新学期老师工作方案.，欢迎借鉴学习。 通用高三新学期老师工作方案1 (一)仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师连续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论20-年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 (二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科

2、数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导同学备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被.所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 (三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20-年高考基础上，落实20-年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为

3、长效机制。 (四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导同学使用，方法如下：课上授课时，同学出现问题，准时告知同学收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和同学看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 (五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科同学讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改进、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用

4、。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据同学实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠训练网资源，编辑出适合本校同学的试题。 总之，半年的工作许多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 通用高三新学期老师工作方案2 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从同学状况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，同学的基础和力量较弱，且同学普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞;而基础不扎实又导致了语文迁移力量。依据同

5、学实际状况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量的指导下，拟订方案 一、教学支配 合理、周密地支配下学期的教学方案。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：X月X日至X月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：X月中旬至X月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： 1、全面复

6、习，夯实基础力量。 高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读力量的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给同学供应规律性的解题钥匙。 3、重视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4、作文训练要到位。 “写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而同学的写作

7、水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： (1)、解决同学“巧妇无米”之难，积累写作素材。 (2)、抓好审题立意，避开偏题离题。 (3)、依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 (4)、鼓舞同学发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。 (5)、抓好写作的文体感，特殊是b班的同学，避开写出“四不像”的文章。 (6)、精选例文，除了高考满分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让同学有个借鉴。 (7)、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的.，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志

8、上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 通用高三新学期老师工作方案3 一、指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书、20-年一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明为依据，以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本， 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。 二、教学建议 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明

9、的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意08年高考的导向：注意力量考查，反对题海战术。考试说明中对分析问题和解决问题的力量要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个

10、环节都要有目的地关注同学力量培育，真正提高同学的数学素养。 2、充分调动同学学习乐观性，增加同学学习的自信念。 敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习乐观性，因材施教，关心同学树立学习的自信性。 3、注意学法指导，提高同学学习效率。 老师要针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，让同学养成反思的习惯;养成同学擅长结合图形直观思维的习惯;养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习

11、的基本要求。为此老师要了解同学，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意同学力量的进展。 在教学中我们发觉同学不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、沟通的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特

12、点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。 7、 重视通性、通法的总结和落实。 老师要关心同学梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。 8、 渗透数学思想方法， 培育数学学科力量。 考试说明明确指出要考查数学思想方法

13、， 要加强学科力量的考查。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，润物细无声。 9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。 总之，我们要加强学习、讨论，注意对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础

14、。 三、教学进度支配 9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易规律、函数、不等式、数列等内容。 期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、 解析几何等内容。 第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好预备，不要赶进度，重落实。 四、进修活动 9月 5日 集合、简易规律、函数、极限、导数复习建议 9月 12日 高三复习策略沟通 9 月19日 数列、不等式的解法与证明复习建议 9 月26日 排列、组合、二项式定理概率与统计复习建议 10 月10日 讨论课 二十中学 10 月17日 三角函数复习建议 10 月24日

15、各校文科复习沟通 10 月31日 复数、向量复习建议 11 月7 日 立体几何复习建议 11 月14 日 期中考试试卷分析 11 月21 日 讨论课 待定 11 月28 日 解析几何复习建议 12月5日 一般学校理科复习沟通 12月12日 讨论课 待定 12月19 日 数学会考建议 12月26 日 其次学期教学方案 1月 9日 期末考试试卷分析 注：1。 详细活动日期以当月进修活动表为准 2。 中心备课组活动另行通知 五、复习参考资料 通用高三新学期老师工作方案4 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提

16、高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20-年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习方案 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 时间安排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前

17、基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4、整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度 5、适当调整，依据已完成的复习状况来

18、调整方案 强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等 7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 通用高三新学期老师工作方案5 为了更有效地提升我市高中历史老师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定运城市高中历史教学方案(指导看法)。 一，指导思想 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考，不断进行课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育同学分析问题，解决问题和应试力量，从而提高历史课的教学质量。 二，工作目标 1，以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整

19、体上把握复习的要求，让同学加工教材，理解把握基本的历史概念，历史现象，历史大事，基本的历史进展脉络。 2，转变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥同学的主观能动性，培育和提高同学概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维力量。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量。 3，采纳多种多样的方式方法，让同学学会用基本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育同学正确的历史观。 4，加强教研，讨论高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题。 5，进行有效学问落实，把课堂上的基

20、本学问做为落实的主渠道，准时进行章结，单元过关和月清。 6，同学的学科成果在优秀率，平均成果和及格率上有明显提升。 三，高三历史课堂教学中存在的问题 1，缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体方案及实施措施，对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和同学学习任务的完成没有细致考虑，这种方案的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。 2，老师没有对大纲，考试说明进行具体讨论。大纲中对学问把握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，老师只是在想当然的去教学。 3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学

21、习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲究竟，老师累，同学睡，效果差，成果低。 4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数老师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位;同学理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架，历史基本线索，同学所学的学问是零散的，无序的。 5，缺乏对同学的基础学问理解和思维力量的培育。近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意同学的力量培育，注意同学的学科思维及分析问题，解决问题力量，这就要求老师必需注意基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意基础学问的迁移与应用，以培育同学思维力量为主线来统领学问。 6，缺乏对同学学习

22、方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，同学不会主动学习，结果老师教得辛苦，同学学得辛苦而没有太大的成效。 7，缺乏对习题的筛选和高考试题讨论，许多学校给同学发了许多资料，让同学自己去做，结果铺张了大量的时间和精力，效果也不是很好。 8，缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的力量，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的学问迁移。 四，实行措施 1，从整体上考虑和制定教学复习方案，根据方案有条不紊的进行实施。在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间支配，内容支配等内容。 2，在每轮复习中应留意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳

23、三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本学问落实，老师提出问题，同学详读课本，围绕主干学问进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对学问进行理解。 其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让同学从宏观上把握历史进展的规律。不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史进展规律，教会同学学会把握规律，得出启示，提升同学纵横比较问题的难力。 第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让同学自己进行，并适当地进行综合练习。 3，要仔细研读大纲，考纲和考试说明。应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考

24、试说明只是为了高考的需 要而定的。做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本学问的分解，另一部分考查较为深层次的力量。前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。 4，提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史大事，讲清梳理历史脉络的基本方法，关心同学加工整理学问，发挥同学主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。学问落实要做到四清，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，注意基

25、本学问和基本技能以及学问的迁移力量。 5，适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题肯定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中肯定要针对同学问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让同学能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，同学会在新题新情境下开心的做题，效果更好些。留意主观题的检查与落实。 6，要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串串门，使同学在平常学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。 附：高三教学进度及考试支配 第一学期期中考试：时间：11.311.4 内容：中国古代史(全册) 第

26、一学期期末考试时间：1.292.4 内容：中国古代史，中国近代现代史(上，下册) 春节放假时间：时间：2.122.25 第三次调研测试：时间：3.264.1 内容：全部(中国古代史，中国近代现代史，世界近代现代史) 专题复习准时间：4.14.30 第四次调研测试： 综合训练时间：5.15.30 通用高三新学期老师工作方案6 一、指导思想 高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细讨论课标和考纲，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育同学的思维力量和探究意识上下工夫，使同学始终保持适当的兴奋度;要以

27、同学的思维活动为中心、以同学的领悟为基础、以同学的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被老师牵着走;要关心同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育同学感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、工作目标 深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高同学的语文素养和力量。 2、坚持课堂教学改革，要让同学真正成为学习的仆人，让同学主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使同学在不同层面都得到提升。 3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团

28、结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在讨论高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。 三、主要问题回归课本不到位。 老师在复习课本学问时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购买材料，不加推断地使用材料，使同学的力量难以提高。 2、老师不能做到精选习题。 由于老师缺乏对复习整体的思索，缺乏对课标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的熟悉，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了同学的学习效率。 3、老师对同

29、学语文思维力量、书面表达力量训练不足。 同学在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、规律性差。对于“理解”问题，主要由于老师在平常的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多同学在平常训练过程中总是懒于思索，静等老师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要由于老师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对同学出现的问题进行重点分析和训练。同学仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，由于它可以促使同学思索，这样才会使同学有实际的提高。 4、老师指导同学阅读积累量少。

30、高三老师还是就资料讲资料，忽视了同学最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育同学的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他规律思维的深度和广度。 5、作文训练效果甚微。 很多老师都有这样的体会，每次老师都花大力气布臵作文，可是写到最终同学却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多老师最终就只有放弃了。 通用高三新学期老师工作方案7 一、同学状况简要分析 高三18、20、21班同学的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成果来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们虽然比较聪慧，但总是不能跟着

31、教学的节奏，将所复习的学问准时消化，特殊是课时作业总是不能准时完成。但整体上同学们的思维活跃，课堂表现乐观。大多数同学都能仔细钻研教材，准时巩固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别同学的习惯养成训练，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位同学都有收获，为明年的高考打下坚实的基础。 二、教材内容分析 1、本学期将要完成必修1包括五章、必修2包括四章、必修3包括四章以及选修1的全部章节的一轮复习教材内容，包括课本中的全部经典试验以及与教材有关的试验设计等内容。 2、教材编写特色分析 苏教版高中生物教材的编写特色： 1)体现生物科学进展的时代性与前沿性; 2)体现生物高新技术对人类经济、

32、.的重大影响; 3)教材注意试验与讨论性学习课题的讨论学习; 4)用大量插图、阅读资料等激发同学学习生物的爱好; 5)与.实践及同学将来就业等亲密联系。 3、教学实施设计 1)细心讨论教材、教学大纲、高考考纲、细心设计教学过程与方法，上好每一堂课; 2)注意学习动态讨论与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特殊关注学困生，使其有所收获并取得肯定进步; 3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围; 4)加强同学针对性训练，精选题目，培育同学力量。 4、德育目标设计 1)把思想品德训练渗透到每一节课中，为人师表; 2)通过生物学家的奋斗历程，引领同学形成钻研拼搏，细心思维的优良品质; 3)利用教

33、材中涉及的我国科学家的成就，培育同学的爱国主义精神，鼓舞为祖国富强做贡献的信念。 三、主要的教学改革方向、重点及措施特殊是现代训练技术的应用 1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近同学实际，充分发挥同学学习的主体作用。 精讲多练，在解题方法技巧和促进同学思维上多渗透一些。 2、注意试验与讨论性学习，多设计一些试验让同学动手参加，并让同学主动参加一些讨论性学习的课题，培育同学基本的科学素养。 3、充分利用现代训练技术手段、利用多媒体网络改进教学，提高教学效率。 4、在教学中注意前后学问的联系，构建完整的学问体系和网络框架，提高同学综合力量。 四、协作教学支配的课外活动 1、搜集学习

34、资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。 2、引导同学进行小制作、小课题的讨论。 3、支配一些家庭小试验，培育同学独立讨论简洁生物学问题的力量。 4、组织生物爱好小组，开展生物学讨论的爱好活动，增加同学学习爱好。 通用高三新学期老师工作方案8 一、指导思想： 乐观学习和贯彻学校训练工作会议精神，落实和执行学校本学期工作方案，乐观实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推动我校训练、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。 二、工作目标： 1.提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。 2.提高本组老师的科研水平，本工作学期相关人员完成相应的课题结题工作。 三、工作措施： (

35、一)更新训练理念： 1.以“新基础训练”为理念，连续深化学习和探究，搞活课堂教学，提高教学质量。 2.坚持学习先进的训练理念，乐观开展教改试验，提升老师的综合素养。 (二)加强常规管理： 1.加强备课组的协作作用，定期、定点、定时进行备课组活动。(每周一次集体备课组活动。) 2.每学期进行常规检查老师备课笔记、同学作业和听课笔记、辅优补差记录、备课组活动记录。 3.加强教学质量监控：实行周周练和月月考及与其它兄弟学校联考制度，仔细出卷、认真批改、准时反馈和总结。(内容：以基础为主，适当提高，保证及格率和优秀率;要求：周练成果于其次天放学之前准时反馈给同学) 4.加强辅优补差工作的针对性和实效性

36、。每班培育本科目标，以培优促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和同学的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主，重点是关心同学扫除学习障碍，消退可怕心理，提高学习爱好。教学内容以教材为主，采纳多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。 (三)加强教科研活动： 1.以相关的课题讨论为抓手，组织本组老师乐观参加课堂教学的实践。 2.6月前开出3节专题试验课，执教老师课前设计，课堂教学，课后反思、重建，都要紧扣专题，并写出案例。 (四)提高信息化程度： 1.协作校信息中心做好老师使用校内网的培训工作。 2.努力提高使用现代训练技术的力量，争取做到备课无纸化、课堂

37、教学媒体化。多媒体上课达80%，自制课件达20%左右。 通用高三新学期老师工作方案9 一、指导思想 以考试说明、考纲和课程标准为指导，深化教学讨论，争取把本学年我校高三数学的教学成果迈上新的台阶。 二、教学方案 结束了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进行： 第一轮为基础学问的全面复习阶段(争取在3月底完成)，此轮复习主要是让同学扎实打好基础学问，同时突出基础学问的整体结构，全面落实考点，争取做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此基础上，抓住主干，理清脉络，让同学能够在学习训练中形成一种学问的框架，把握好各基础学问点、考点及常见通用解题技巧与方法。与此

38、同时，经过平常不间断的临场练习训练，不段提高同学的综合实力。 其次轮为专题复习与综合考试相结合。参考考试说明、考试大纲及课程标准，细心讨论，精选专题，紧扣高考内容，通过不间断的测评，查漏补缺，逐步提高同学解决综合题的分析与解题力量。同时关注同学的学习心理，不间断的赐予引导，让同学能呈现出一个良好的心理竞技状态。时间允许的话，再结合同学的实际状况实施题海战术，选择适当的专题进行专攻。 三、教学措施 1、加强学习，讨论 仔细讨论近几年各地的高考数学试卷，特殊是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深化讨论，不断总结教学阅历。 2、正视同学的实际状况，循序渐进，因

39、材施教 “满堂灌”的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐同学吃不饱，又恐后进生跟不上。在教学过程中要处理好这个冲突，关键在于需采纳分层教学。每天通过采纳有针对性的内容对不同层次的同学进行过关练习，鼓舞后进生自己完成，关心他们争取基本分，增加信念。同时对学优生赐予适当难度的练习进行有针对性的巩固训练，提高综合实力。 3、做好培优辅差工作 关注所教同学各科的学习成果，从同学利益动身，选出合适的辅导对象并制定适合的辅导方案。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与鼓舞他们将数学成果提上来。若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的赐予辅导。当然，最关键的还是要调动其自身的学习乐

40、观性。 总之，作为一名新老师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。但与此同时，也需要自身的努力与付出，方可收获成果。 通用高三新学期老师工作方案10 一、同学特点以及班级状况： 班级男生45人，女生17人女生比例严峻偏小，而且，性格活跃的男生，纪律观念淡薄的男生偏多，许多同学没有形成良好的纪律和行为上的法规，使得班级的管理难度显得较大。另外，由于以上因素，同学的高一和高二的学问把握的效果很差，基础学问上出现了严峻的漏洞。第三，班级同学在学习上呈现严峻的头小尾大的成果分布，即：缺少尖子同学，而尾部的同学却明显多于部分平行班。 针对以上同学现状和学校的训练教学工作方案以及德育工作方案，依据高三的严

41、峻形式，制定班级工作方案如下： 二、总体目标： 1、完成同学高二时期的以活动和消遣为主，向以学为主的转变; 2、渐渐形成浓重的学习风气，在班级形成比学赶帮的学习氛围; 3、在纪律方面，严格管理，力争让班级的良好的纪律成为班级的学习的保障。 三、详细工作： (一)学习方面： 本学期的奋斗目标是：抓住机会、抓住一轮复习; 口号：赢在高三起跑线上。 详细操作如下： 1、抱负和奋斗目标训练。 (1)利用开学初期开学初期的高三主题班会的时机，让每一位同学确立自己的高三一年的奋斗目标。详细：每人以书面材料的方式细心制作奋斗卡，其中包含：我的抱负高校、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。

42、 (2)在班级的第一期板报上张贴每一位同学的奋斗卡，和主题班会形成训练体系，起到彼此监督、提示、比拼的效果。 2、树立榜样。 任何一个群体里都会有一些同学，他的某一方面是值得别人学习的。假如我们能够很好的发觉其优点，将其放大，并以这点行为将该同学树立成同学学习的榜样。这样会起到两种作用：使得其他同学有了学习的榜样，同时也能督促榜样同学能够以更严格的标准来要求自己。 (1)同学，尤其是值日班长，仔细观看每一位同学，发觉同学在学习中的优点，和一些典型做法，在班级中大力宣扬，将其行为在班级内推广，将在各个方面表现优秀的同学树立成同学学习的榜样，加大榜样效应。 (2)让每位同学总结自己的几大优点和缺点

43、，加以展现，鼓舞同学相互监督、相互关心，以达到共同进步的目的。 (3)尤其注意发觉班级中后部分的同学的学习状态和成果的变化和进步，准时表扬，树立学习的自信念，同时让这部分同学，尤其是班级尾部的.同学能够意识到，老师对他们没有放弃，自己更不应当放弃自己的学业。 3、课代表牵头，成立班级学科小组，在学习过程中有针对性的以基础题的方式来强化同学学科的学习意识，引导同学注意学科基础学问，激发学习的乐观性。 (二)、纪律方面： 纪律是一切的保证，对于一个纪律涣散而且已经成为习惯的群体来说，良好的纪律，规范的制度，更显得重要。但是同时，要使之成型，也是难上加难，尤其是开头能够坚持一段时间，但是长期的坚持，

44、却非常成问题。 基于以上因素，本学期预备从以下几个方面入手工作： 首先，依据高三的学习的重要性，要通过晨会等时间给同学讲清晰：一个班级的纪律的好坏是直接影响其整体成果的根本。之后，共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是：强化班级各项常规要求;强化自习课纪律;抓好课堂纪律。 在常规管理中，我为班级提出目标：力争拿到一次流淌红旗，结束5班历史上无流淌红旗的局面。实行班级各项常规工作细化到每一位班级干部详细负责的方式，实行班级随时有检查，有督促，有提示的制度。 在自习纪律方面，我为班级提出了三期奋斗目标：强制强化期、自觉自愿期、自主自发期。在第一阶段，我采纳严峻手段加上劝说训练以及顽固分子个体突破的

45、方式。要求自习课禁止同学抬头，每天随时认真观看了解自习状况，在其次天的晨会上采纳班主任总结制，逐一点出每一位出现表现不良状况的同学的违纪时间以及内容，使之心服口服;同时采纳了要求同学预备自习方案本，每一天自习课前要求同学制定好全部自习课的方案，有方案的上好每一堂自习课。为了上同学学会制定方案，采纳示范的方式：从班级选出上中差三个层次的同学分别在晚课前制定好方案，全班公布，同桌监督实施，其次天由同桌总结其实施的效果，并加以点评。在其次阶段，重点是指导同学个体如何学会依据自己的现状来使用好自习课，并通过关心其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起，抓好每一天，每一堂课，超越自己。第三阶段，仍旧一个

46、体工作为主体，训练同学意识到，好的学习和行为习惯，不单纯是为了高考，更重要的是形成一生的竞争意识。同时要配有一些名人名家和身边的人的胜利和失败的例子来使得自己的训练更有劝说力。 在课堂纪律方面，首先要训练同学在一轮复习过程中，课堂上跟住老师的主要性，教会同学上课应当如何听课，如何做好课堂笔记，如何保证不溜号。其次，和班级同学共同争论和制定课堂上课的同学要求。第三，常常和课任老师了解班级课堂的同学表现，尤其是对于同学的进步和良好的表现要准时的在班级中反馈，鼓舞和表扬同学，树立课堂表现优秀的同学榜样，树立班级正气。 (三)、其他： 1、在生活以及其他方面，我们要以创建和谐班级为本学期的宗旨，让同学在高三备考过程中感受到紧急之外的同学友情，师生情意，让同学感受到：高三，我们将共同经受，共同感受，共同收获。 2、沟