美术教学阅历心得大全10篇.docx

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1、美术教学阅历心得大全10篇 在美术新课程中由于贯彻新的训练理念，非常关注同学的身心进展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。下面是我给大家整理的关于美术教学阅历心得大全，欢迎大家来阅读。 美术教学阅历心得大全1 学校美术教材中，除了观赏课之外，其它的课题都是离不开生活里面的点点滴滴。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，要从课堂美术教学中提高同学对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感。一个学期的美术课程，课题和内容很少，根据内容上课，四节课都可以把一个学期的内容教完，还

2、有十几节课，还不知道上什么内容。所以，我认为：把美术课里面的每个课题，绽开到.里面事物，老师多举例，同学多思索。多创想。那每节美术课就有许多的内容传授了。以下是我在教学中的心得体会。 第一，应当对同学创作的美术作业有个贴切的熟悉，更好地爱护同学的自信念。 其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术老师应当用观赏者的眼光来看待同学，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭，.环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在学问的理解与行为表现及操作中会参差不齐，我在批改同学作业时，取消了评价等等的不及格等第。而是用建议性的评语来替代，假如你在用色上对比更强一些，你的作品就更完善

3、。这些布满期盼和人文关怀的批语，更加体现出美术课评价的进展性和人性化，使成果评价的根本目的得以体现 其次、实物写生将提高同学爱好。 可以让同学走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。假如有条件也可以带同学参观展览或博物馆，引导同学走进我们宏大的民族文化遗产中去，让同学去感受、领悟美术的魅力，鼓舞同学在敬重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。 第三、应培育同学创新精神。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。美术训练应责无旁贷。我认为培育同学制造力，应做好以下几方面：1、细心选编教学内容培育同学发散思

4、维。2、因势利导、准时启发、促进创新创新是美术的精神，艺术贵在创新。同学阶段是思维和熟悉活动最活跃的时期，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。 美术教学阅历心得大全2 如今的美术课再也不是以前那样：老师在上面画，同学在下面画;素养训练已进入美术教学，在课堂中以进展同学为本，使同学成为学习的仆人;更注意同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松，学得欢乐。想要上好一节轻松开心的美术课，而又有良好的效果，还真不是那么简单，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下工夫思索。 课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美

5、术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。我们始终都在思索：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思索的同时，我们又在一次次实践的探讨中查找答案。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我谈谈自己几点看法： 一、美术课前的预备 美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比如在欢乐的节日这一课里，为了让课堂更有氛围，制作各种各样的手工装饰品挂在教室四周，我还预备了一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。另外同学工具材料的充分预备，也是上好一节美术课的关键，由于同学有了工具才

6、能更好地进行学习、操作;预备的材料工具最好多样化，这样更能起到一个激发同学学习爱好效果，也就大大调动同学主动参加实践的乐观性，如我在中国画时除了预备了宣纸，还预备了白布，同学看到白布心情高涨，同学都主动的乐观地选择了白布参加国画的创作，收到不错的效果，虽然耗点资，但教学胜利的欢乐可以弥补，也就值了。像这样的预备，只要是我们老师想到的，我们就应当下大力气去预备，比如：需要服装、道具，背景等，我们就应当细心去做，哪怕不是那么完善，只要你在课堂有些不一样，就已经给同学很大的吸引力了，抓住了同学就抓住了课堂，老师除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。 二、美术课堂

7、教学 课堂教学是重点，有许多问题都值得深化探讨。这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规法规矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小伴侣凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的乐观性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。对“乱”现象的排斥，在某种程度上实际是依靠与那种传统教学的中规中矩，新课改后并非要求那样，但也没有要求

8、课堂肯定要乱，课堂上的“乱”都是有缘由的，只要我们认真讨论一下就知道了，老师的缘由我们就不说了，假如是同学的缘由就要把这种“乱”一分为二的看待了。我们平常看电视、电影上或者杂志，我们不难发觉国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，杂志上你也不会看到要同学怎么坐、不能站起来的现象的语言描述，他们给孩子足够的空间创作，在德国丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画，我想这在国内确定是禁止的，老师播放音乐是可行的，但我们没有理由信任自己播放的音乐，同学就肯定都喜爱，还是一种离不开传统的观念在里面，假如同学不喜爱，那么我们播放的音乐，就会扰乱他们的学习或创作。总的来说，只要能

9、达到课堂教学目标，不脱离美术课堂教学，我想我们应当允许有些“乱”。 三、美术课堂的导入 一堂课能否胜利，好的导入是关键。平淡无奇的开头不行能引起同学学习的爱好，也就不行能把同学引入最佳状态去乐观参加教学双边活动，不行能将同学被动的“要我学”变为主动的“我要学”。每节课新奇的引言、奇妙的导语、生动的开头，是培育同学学习爱好、启迪同学思维、使同学快速进入学习环境的重要手段。好的课堂教学导入法，既能够集中同学的留意，激发同学的学习爱好，还能起到承上启下、创设生动活泼的学习环境、引发同学学习动机和学习责任感的作用。教学中我做了以下尝试： (一)谈话导入：如在学习学校美术教材(人美版)第四册假如我是巨人

10、一课时，我是这样设计导言的：“同学们，上星期我们观看了卡通片小人国。故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个奇妙的小岛，这个小岛就是小人国。请你们讲一讲格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些惊奇的事情?你们还知道哪些有关巨人的故事?假如你是巨人会怎样?”同学发言后板书课题：假如我是巨人。几句启发式的谈话，既创设了肯定的教学情境又发散了同学的思维，吸引了同学留意力，引发大胆想象，导入新课。 (二)设疑导入：“爱好是最好的老师”爱好可以孕育愿望，可以滋生动力。在新课的教学中我们可以利用同学的这一心理特点，激发同学学习爱好和求知情趣，引导他们在奇怪、欢快中学习。设疑是提高同学爱好的

11、有效途径。如：学校美术教材(人美版)第一册泥巴真听话，我先让同学摸一摸、猜一猜，纸下盖的是什么?设疑引发同学的奇怪心。再引导同学用手触摸感觉三种不同干湿的泥材，感受其不同的质感和量感，唤起同学参加本课学习活动的爱好。 (三)情趣导入：如：学校美术教材(人美版)其次册童话城堡，我是以情趣与有用相结合，以城堡的居住者为构思的立足点设计导入的。例：同学们看老师手中拿的是哪个童话故事中的人物呀?(白雪公主)谁能简洁的讲一下她的故事?(同学讲故事，老师赐予确定和表扬)谁还能将自己宠爱的玩具介绍给大家(包括名字、玩具角色的来历、对他的美妙祝福等)。让同学面对这些角色，给予情趣和情节，为他们设计适用的城堡。

12、这样以来童话的意味更浓了，同学们设计城堡的干劲也更大了。 (四)图像式导入：如：学校美术教材(人美版)第六册威猛的盾牌一课，教学时我是这样设计导入的：大家看过古代作战的场面吗?请欣赏(放映大屏幕录像)你看到了什么?(同学答：盾牌)盾牌有什么作用?师生共同讨论盾牌的作用，出示课题。一段精彩录像，几句简短的导语，几个师生双边活动的回合。既联系了历史与美术有机地结合起来，又能抓住同学的心理，起到较好的效果。 通过教学实践我发觉：导语变化性越大、刺激性越大，就越能吸引同学的奇怪心和留意力，更能激发同学的乐观思维。所以老师肯定要细心设计导言，为美术课起个良好开端，教学也就胜利了一半。 总之，教学有法，教

13、无定法。不管选择什么样的教学方法，都应当：从同学角度动身，以同学为教学主体;让同学听得懂，感爱好;只有这样美术课堂教学才会有生气，才会达到事半功倍的效果。 美术教学阅历心得大全3 临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的深厚的文化艺术氛围，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来沟通，创作。临朐的这个特色，为我们的美术教学供应了得天独厚的校外教学资源。 打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方面入手： 一、充分利用我县书画之乡的优势 我县是全国出名的书画之乡，出名的书画家和书画爱好者

14、众多，水平普遍较高，这就为我们的同学供应了很好的学习和观赏的机会。美术社团活动时，可以邀请本地的画家、书法家进行当场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织同学参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进行观摩、观赏，开阔同学的视野，让同学熟悉不同的风格，也带给同学不同的美的体验。 二、充分利用我县秀丽的山水风光资源 沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近著名的美景，如有条件，可以组织同学巡游，写生，也可以让同学利用节假日，在家长的伴随下巡游，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现力量。 三、充分利用我县奇石之乡的优势 我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇

15、给，给同学供应了很好的观赏条件。组织同学到奇石市场参观姿势各异、颜色纷呈的奇石，体验大自然带来的鬼斧神工。 美术教学阅历心得大全4 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，要从课堂美术教学中提高同学对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感，如;一班级的徒手画校内的素描，连续着上该课，会使同学厌烦心情增加，二班级的漂亮的西湖的水彩画教学也同样如此，中同学对美术还处在简洁的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此

16、我曾作过以下尝试： 一、美术的相关课外学问的运用，使同学丰富学问的同时提兴奋趣。 如在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使同学在学之前能对该课产生爱好，第一节课我用多媒体展现并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们沉醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特殊适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗?”带着西湖神话传奇的由来，引出有关西湖的诗词，特殊介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外学问“西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由来”让同学在进入水彩画的学习前，丰富同学的课外学问的同时提高学习的爱好。 二、实物写生将提高同

17、学爱好。 例如一班级徒手画校内一课，抓住写生一词给同学讲解，写生是这节课美术学习的关键，让同学想知道写生是怎么回事，从而引以同学的学习爱好，让同学通过认真观看自己的文具，徒手画自己的文具。让同学去校内写生观看花草植物，通过自己的观看了解植物的结构，和写生的取景构图。最终从同学中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，同学的爱好一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时同学的爱好明显上升，作业的质量也得到了保证。 三、观赏与技法相结合。 学校美术训练以审美训练为主，是训练界早已确定的教学方向。审美力量的提高仅仅同学技巧的提高来实现是不行能的，只有将观赏放在技能的前面，让

18、同学在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画鸟语花香要把握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。根据挨次每节课在黑板上展现范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。同学通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最终让同学通过所学的学问完成一张创作画，学以致用。 美术教学阅历心得大全5 上好每一节美术课，是每个美术老师的追求，也是每个同学的期望。但初一有一部分同学上课乐观性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上课的乐观性，让课堂既活泼生动，又能“收放

19、”自如呢?我在一次次思索与实践的检验中查找答案，要充分利用好课堂，提高同学上课的爱好，就必需让精彩纷呈的艺术学问与课堂教学环节相互利用，相互渗化、融合。保持课堂内容的新奇感，提高同学的参加性，让他们做课堂的仆人。今反思如下： 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使同学加深对美术文化及文史学问的熟悉。如我上漫画课时，没有单纯教同学如何画漫画，而是让同学了解、思索环境爱护问题。“三毛”所处的生存背景和.问题，渗化了历史学问、环保学问、.伦理学问、旧.的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。同学有参加、思索，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、

20、艺术家、同学与老师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2、加强了美术与其他学科的联系，培育同学综合思索问题的力量。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。 3、上课有时没注意教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有嬉戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让同学学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。思索临时的方法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让同学先自学、阅读、思索，后在黑板上出示思索题，引导同学

21、思索大方向。二是尽量多预备一些形象的资料，化“平面”的问题思索为“立体”的形象思维方式。三是让同学多参加，多发表看法、见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争辩出来，熬炼同学思维力量和思辩力量。这样也有少数不思索问题的“差生”趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要“一心二用、眼观六路，耳听八方”，这也是现在某些内容教学的“困惑”之处。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动同学学习的乐观性、参加性的内容。因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。 美术教学阅历心得大全6 学校美术“国培”活动即将圆满结束，这次网上培训使我极大的增长

22、了训练教学学问，拓宽了美术学科的教学教学视野，加强了美术老师的专业素养，一句话，我的感想是：获益菲浅。为了今后工作不断进步，参与这次培训是“国培方案”可以说机会难得。培训的内容许多，也很杂，主要以学习学校美术教材和教学方法的讨论，也是对教学过程的讨论为主，多是知名专家、教授、优秀老师介绍阅历、讲授理论学问等。内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理健康等方面。学习后使我受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的熟悉，与大家共勉。 特将本次学校美术国培心得体会收获总结如下： 一、老师要有崇高的师德。 教书育人，师德是前提。作为老师，教书育人是天职，“人类灵魂的工程师”这种职业的圣

23、神使命则要求我们必需具备崇高的职业道德。很难想象，一个不爱岗敬业的老师会培育出优秀的同学。因此，作为我们老师，尤其是美术学科的老师，一方面要由崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要不断乐观探究，努力学习新形式下的训练教学理念，利用美术学科的优势，将对同学的德育训练贯彻其中。 二、要有创新意识，努力激发同学的爱好。 美术训练教学应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 三、学会扬长避短，有条件要上

24、，没有条件制造条件也要上 当前，农村学校的美术学科的训练教学活动没有得到很好的开展，缘由是多方面的，主要缘由还是应试训练的“指挥棒”效应美术课没有得到应有的重视，美术教学条件也不抱负，作为美术老师，我们不能怨天尤人，而应当扬长避短，发挥所长，努力增加其学科的影响力。 四、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”要加强美术学科老师的沟通与活动 通过专家的授课、老师间的沟通学习，尤其是倾听了专家教授的视频解答，我们在日常教学过程中所遇到的很苦恼的问题则迎刃而解。对美术学科训练教学的自信念也得到很大的提高。 总之，本次“国培”，让我对现代训练教学理念，有了新的熟悉，对美术训练教学中遇到的问题有了明确的解答，对自身今

25、后该努力的方向有了清楚的熟悉，我决心在今后训练教学中会仔细贯彻新的教学理念，不断提高自己的业务水平，努力做一名优秀的美术老师。 美术教学阅历心得大全7 常常有不同学科的老师艳羡地跟我说，你们的美术课最好上啦，同学上课乐观性很高，上课轻松。哎!我想想，假如真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术老师的教学力量很强。 上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个同学的期望。我始终在思索，如何来调动他们的乐观性，让课堂既活泼又生动呢?在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容

26、的新奇感例如我在上校内的春天一课的时候，我让同学找有关标志设计的资料，让他们做课堂的仆人，并结合20_年中国奥运会，绽开同学们的爱好被大大激发。 课改后，学校美术课更重视的是激发同学的制造精神和培育同学的实践力量，老师要乐观为同学制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离同学日常生活，这种学习观念不仅很难培育同学的制造精神在新课改下老师应鼓舞同学在观赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要制造肯定的文化情境，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上画飞鸟一课时候

27、我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的学问基名家名作以及他们的历史背景，同学像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和同学间存在距离老师要在同学和艺术作品之间架起桥梁 2、做为老师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培育他们的综合思维力量，学问没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问， 3、我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，嬉戏或音乐等方式引导同学增加对形象的感受。 4、在课堂上我注意角色互换，拉近师生距离，不要让同学产生上美术课是一种

28、负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 5、做合理的评价，获得同学的信任。同学总是盼望得到确定作为老师首先要对同学乐观参加的态度表示欣赏并做出合理的评价。 最终作为一名美术老师，以上都是我要努力去做。为我成为一名精彩的老师打基础!新课改提倡的美术教学，即要重视同学对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史，相联系，制造有利于同学自主学习的教学组织形式，让同学在自主学习的教学组织形式，让同学在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果! 美术教学阅历心得大全8 为了让同学能够更好的把握构图，了解构图，无论是讲课的时候，观赏美术作品的时候，还是让同学

29、自己动手作画的时候，我到处给同学提示，肯定要留意画面的构图。 我校七班级的同学来自徐州的周边，同学的差异很大，有的同学在学校根本就没上过美术课。而构图对于同学来讲，好像是一件抓不着，摸不到的东西，给同学讲起来也不是很好说，老师不好讲，同学不好理解，让同学把握构图的确有很大的难度，为了降低同学的对于构图理解的你的，让同学能更好的了解构图，我实行了让同学通过自身感觉去体会。对构图进行打比方，让同学结合自身去自己体会。 俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。一日三餐对于同学来讲，是一顿也不少。我把画画构图和吃联系在了一起。我把构图比方成人的“胃”。我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，站也不是

30、，你会有什么样的感觉?”同学们一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。”我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?”同学们还是一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。”我又问同学们：“那怎么样才能不难过?才能舒适呢?”同学们还是摸着肚子回答说：“吃得正好最舒适。”我把“正好舒适”四个字写在了黑板上。 那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难过，同样的一幅画画大了画小了也会很难过。我在黑板上画了几幅图，让同学们观赏几幅图，找出它的构图问题。 每次同学画画的时候，我都会提示同学留意画面构图。同学画完的时候，我让同学自己先给自己挑毛病，自己先看看舒适吗?是吃多了?还

31、是没吃饱?还是吃偏了?假如同学画了许多的内容，我就会问同学：今日妈妈做了许多好吃的，有一种状况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最终吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，说明白什么?还有一种状况：做了这么多好吃的，肯定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧! 每次、每节课我都这样坚持，信任同学在构图方面肯定会取得很大的成果。 美术教学阅历心得大全9 3月1516日，我有幸参与了临沂市学校美术教学研讨会。受益匪浅，对训练教学和日常工作也有了更深化的思索，深感不枉此行。 15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特殊是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更

32、深的熟悉。就像市教研员刘涛老师说的，我们今日的课不是经过层层评比选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师确定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。 第一节是临沂六中王燕老师讲的漫画。这节课老师使用了直观式教学，图片导入同学感爱好，有道是爱好是最好的老师，有了好的开头自然下边就好说了，思路特殊清楚。课上有些问题的回答已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达力量很强，我想这与他们平常的训练是分不开的。假如平常在课堂上给同学回答问题的机会很少的话，同学是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织力量好，而且非常美丽，听他们回答问题感觉像听广播员演说一样。这让我想到

33、了我们的同学，有个别班级同学回答问题的特殊少，像闷葫芦，或许就是由于太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的机会很少。 其次节是沂南四中.清老师讲的生活中的颜色搭配采纳设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采纳了联想的方式，让人们更有目的地去观赏。 紧接着是评课，讲课老师谈了自己的思路，刘涛老师赐予点评及鼓舞，其他老师也发表了自己的建议。 16日第一节是临沂七中张娟老师的文房四宝。这节课材料预备特别充分，但老师讲课太注意表现自我，没有给同学发挥主动性去思索的机会，同学学习很被动。但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得确定的。 其次节是平邑刘艳红老师的黑白装饰画。

34、老师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如老师特别有.，并且能够对同学的回答作出适当鼓舞性的评价的话，同学上课的乐观性便会更高。 讲完课后，对于什么样的课才是好课，刘涛老师做了简短的评价： 第一，必需让同学喜爱; 其次，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩; 第三，目的达成度高： 1、目标精确、详细。 2、内容选择恰当，学问结构吻合，适应同学，不过高过难，也不过低。 3、方法得当，不论使用什么方法，能关心完成教学目标就是好方法。 第四，效果好。所说的效果包括同学的作业效果和老师的整体表现，与同学之间的沟通是否充分，评价是否到位。 第五，个人素养，也就是老师的人格魅力以及对待课堂的态度。这段

35、评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。 通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进阅历，熟悉到了自己的不足，明确了努力方向，对今后训练教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。 美术教学阅历心得大全10 曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是学校二班级其次册标志设计。 老师在讲这一课时，课前先布置同学进行.调查，找一找生活中的标志并分类。上课时转变了同学的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来，转变讲台上的掌握者形象，和同学共同探讨问题：怎样理解标志设计?你喜爱哪些标志设计作品，为什么?结合实际生活中所见谈它的特点。 老

36、师采纳分组公开记分的方式，鼓舞同学小组争论，乐观探究，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是设想和方案;有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过方案实施的过程;还有同学说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在争论的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活跃，有的同学从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随同学的思路，参加其中并赐予提示，准时支持或确定同学战胜自我，参加争论。 老师的鼓舞态度给了同学正面的导向，教学的结果是同学们爱好盎然，课堂气氛活跃，对标志概

37、念有了自己的熟悉，完成作业乐观并有自己的创意，他们甚至带着争论的问题准备在课外去查找答案。课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发觉，老师的行为转变，可造成相异的教学效果，其内涵却是训练理念和教学目标的不同。现在的同学往往喜爱主动查找自己所需要的东西。假如老师还是作为学问传授者的身份出现，把学问讲透，同学被动接受，或许从短期效果来看，同学学会了，但从进展的角度看，同学失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术老师特别关键。美术老师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。 美术教学阅历心得大全10篇