高中语文老师年度考核个人总结.docx

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1、高中语文老师年度考核个人总结 回顾一年的工作，对比德，能，勤，绩，廉五项标准。能尽心尽力做好上领导支配的各项工作，较好自己的本职工作。通过总结，发觉不足，以在新的一年中不断改进工作上一个新好的台阶，下面我给大家整理了关于高中语文老师年度考核个人总结，便利大家学习。 高中语文老师年度考核个人总结1 本人从事语文教学七年，从事高三语文教学也已经有三年。长期以来，高三语文教学往往围绕各个复习专题，各个考点、各自为战，“头痛医头，脚痛医脚”，各个专题、考点缺少联系，像一条条平行线永久不能相交。但效果甚微、同学学了后面，忘了前面，有些考点、专题时间一长，又得返工。去年的期末考试就是这样，许多在考点复习中

2、已经解决的问题，在考试中，尤其是在作文中有显现出来。高三语文教学往往会陷入非常尴尬的境地。下面就结合今年高考，谈谈本人的一些不成熟的思索。 从去年的期末考试试卷看，语音和成语题都是大家比较熟识，在教材中出现的资料，只是略微作一点延长，而从历年江苏高考考题分析，我们不难发觉，试题回归课本越来越突出，越来越明显，从字音、字形、成语到语言表达，甚至作文，都回到同学熟识的大背景中。应对高考试题命题方向的转变，我们打出了回归课本的旗帜。于是，理清教学思路，如何重新调整和确定教学目标和任务，如何寻求教学突破，查找各个专题，考点的契合点、连结点，使高三语文教学成为一个有机的整体，是摆在我们高三语文老师面前的

3、一个个严峻的课题。也是我们提高复习效率不得不思索的问题。 去年期末考试总体没有到达预期，一个很重要的缘由就是作文。绝大多数同学得分都在50分以下，当然有试题的因素，但同学写作潜力不强，素材积累不多，语言不够生动也是重要缘由。作文是高三语文教学的主线，是语文教学的重中之重，作文分数重，是天下第一题，大意不得。作文的成败直接打算了语文学科的成果，真可谓“一荣俱荣，一损俱损”。老师、同学都能熟悉到这一点，课外收集积累超多的作文素材，作文专项训练常抓不懈，这当然重要，但这是否会增加同学的负担是否有更切实有效的途径透过纷繁复杂的专题、考点，我找到了这个契合点、连结点，它就是作文，在夯实各专题、考点基础，

4、强化各专题训练的同时，实际上都在为作文作预备。我们是否有必要舍近求远，另起炉灶，花超多时间来抓作文专项训练呢我认为很有必要。 首先，学习“虚词、实词、熟语的正确使用”等专题，为作文储备充分的词汇。在期末考试批阅同学的作文中，很多老师和我一样都感叹同学作文里词汇的贫乏，要么辞不达义、望文生义，要么就出现许多生造词。一篇作文难得见到几个用得贴切、鲜活的词。在复习这些专题考点时，有意识地引导我们的同学，从作文的角度多积累一些词汇，然后学以致用，在写作过程中，有意识运用一些词汇。这样就能丰富自己的词汇，增加文章的文采，赢得老师的亲睐。 其次，学习“字形的识记、标点符号的正确使用、病句的辨析和修改”等专

5、题，养成良好的写作习惯。以往教学出现的情形是，做这类专题训练的时候，改错别字、改标点符号、辨析和修改病句，都完成得较好，精确率挺高，但一到自已写作文，就不当一回事了，无所顾忌，错别字连篇，标点“一逗究竟”，“制造”了形形色色的病句。为什么会出现这类咄咄怪事缘由就出在“学”与“用”严峻脱节了，学习这些专题的时候，没有和作文连在一块了，未能让同学养成良好的写作习惯。期末考试中就有不少同学在这些方面做的不好，最终影响了作文的得分。 再次，学习“名句名篇、诗歌鉴赏、文言文阅读”等专题，丰富作文素材的储备。翻阅同学上次期末考试的作文，明显感觉到同学没什么资料写。考场作文要求在极短的时间快速成篇，同学平常

6、若没有充分的素材储备，即使有较好的写作技巧，较强写作潜力，也是“巧妇难为无米之炊”。高考考查的“名句名篇、诗歌鉴赏、文言阅读”无疑是同学作文素材的聚宝盆。在教学这些专题的时候，我就明确告知同学，这些专题的高考分值是“_+70”分(“_”是该专题分值，“70”就是作文的分值)以引起同学重视，在写作训练中、能现学现用、活学活用，起到良好的效果。 最终，学习“语言应用题”专题，改造并锤炼同学作文的语言。语言应用题历来被称作是高考的“试验田”，题型新，短小精悍，敏捷多变，但“麻雀虽小、五脏俱全”，一则语言应用题，从某种好处上说，就是一篇“小作文”，它要求依据必需的句式、必需的修辞手法，重点考查语言表达

7、潜力，多用整句、对称句。许多同学很喜爱做这类题目，可谓驾轻就熟，得心应手。可一写起作文就愁眉苦脸、根本找不到感觉了。在讲评语言应用题的时候，我时常会这样感慨：“要是在作文里能出现这样精致的文字，那就太棒了”。把语言应用题和作文训练结合起来，在作文训练过程中、有意识地引导同学多讲究语言的改造和锤炼，每一句、每一段语言都拿捏好了。整篇作文的语言自然就好起来。 此外，还有其他专题训练，也能够和作文串起来，譬如：现代文阅读训练，我们阅读文本，不单单就为了解决那些题目，还就应把它们当作美文、.来品读、来学习、借鉴。为自已的作文的提高带给范本。由于对中同学来说，学习写作的过程，实际上就是借鉴仿照的过程。

8、总之，透过对去年期末考试的总结和思索，我明确了一个熟悉，即在整个高三语文教学过程中，要始终贯穿一条主线，那就是作文。让我们心中有作文，更要让同学心中有作文，在夯实各专题、考点基础的同时，.彰显作文的特别地位。 高中语文老师年度考核个人总结2 在刚刚结束的一学年中，我担当高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。 一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。 为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通

9、，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。 教学方面：仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习方案。 在正式绽开复习之前，我针对20_年高考的新形势，仔细讨论20_年考纲和考试说明，重点关注宁夏、海南省份的新课程改革。同时深化领

10、悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作方案，确保教学目标的落实和完成。 在教学中，我留意对同学以下方面的提高： 第一，对语文科目的爱好 在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准

11、时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知_，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，同学的阅读理解力量 由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让

12、同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。 第三，同学写作力量 为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。 高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是不足之处也是显而易见的。在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完成本职工作。 语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：大量叙述;大量训练;对同

13、学大量的不断地否定。 我以为，高三语文老师要做的工作有两件： 给同学制造自主学习的基本条件;对同学自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问叙述和组织考查上。 高三语文老师的主要任务在于：同学心情的掌握与诱导;学习方法和解题方法的点拨;关心同学构筑力量体系;关心同学制定语文学习的短、中、长期目标;对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。 总之，自踏上老师

14、这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻.自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。 高中语文老师年度考核个人总结3 本学期我担当高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。同学基础薄弱，学习语文爱好偏低，信念不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发同学学习兴_着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注意培育同学良好的道德品质，进展同学审慎、深化思索问题的潜力，授课中摒弃随便性

15、和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，困难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习资料，专心培育、进展同学“学问与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的潜力;借助传统文化和语文教学的主要宣扬(CN)期刊新读写，引导同学专心健康地阅读，仔细超多地写作，将语文融入宽阔博精的读写沟通之中;坚持每日一读古典名著孟子、庄子或一诗一美文的课前活动，注意挖掘、发挥中华传统文化里能对同学产生正面、专心作用的精髓学问，引导同学能正确熟悉、思索.、生活中的各类现象，帮忙同学建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。 本学期我完成了高中第五、六册和

16、第一轮总复习用书的教学工作，还引导同学完成了6本新读写、3本中学语文和部分孟子、庄子的阅读任务，带领同学到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇存善修身正本清源探究中同学透过阅读孟子对确立正确道德价值观的影响综合性学习论文。仔细落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体同学参与名著之旅校第6届科技艺术节子活动之一，部分同学效果良好。 遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的潜力和品德，我专心参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习、培训和沟通活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进有用的教学方法;怀着求真若渴的愿望

17、，我仔细研读传统文化与语文教学课题培训教材(1234期)，利用网络和电话与同课题的同仁沟通切磋，撰写了一篇经典文化读本案例论语导读，一篇论文究竟该怎样读论语及多篇教学反思、心得。兼为组长，我能深化课堂，指导青年老师，担当课题教研联系工作，帮忙他们提高训练教学水平;组织带领大家一齐着手编写课题讨论校本教材。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来，所任教班级同学的语文学习潜力和道德品德有所提高。在今后的教学中，我将连续努力提高，总结阅历，扎实进步，教学相长。 高中语文老师年度考核个人总结4 时间过得真快，转瞬之间，我已经顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值

18、得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。一学期来，我先后学习了：一个语文老师的心里路程和训练，就是诗意的栖居两本训练专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材

19、，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。 另外，授课后依据得失，准时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和其它老师进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到

20、定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让语文教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学讨论的精神对课改中出现的种.种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的讨论，对“评价”的讨论。在教学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写训练教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计通过与其他老师及网友

21、们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。 四、加强反思，准时总结教学得失工作总结 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、 不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。 以上是我对本学期工作总结和反思，

22、它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。 高中语文老师年度考核个人总结5 工作多年，要说取得的成果，我个人觉得_学年度将是我参与训练工作以来收获最大的一年。无论从个人成长进展方面来说，还是从对同学学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成果。现总结如下： 一、秉承必需的训练理念，贴合语文学科的特点进行教学。 本学年我担当高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺当升级，因此对同学的了解方面就应还是相对较简单些的。但由于同学的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在同学

23、的实际用切实的方法对待之。 高三(1)、(2)两个班由于是一般班，同学原有的学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会理解不了。我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开头到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。 在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与同学达成双边互动，在认真倾听了同学们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用必需的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大

24、忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会同学生活，就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对同学进行“听、说、读、写”的综合训练中，同学们学习语文的热忱高涨，绝大部分同学对语文学习产生了深厚之爱好，能准时完成老师布置的各项作业。 历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录用的之外才3

25、0人左右)的一般班来说，成果的取得实属不易。我想这些成果的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设若不是这样用敏捷性来掌握课堂，那样我想要取得这种成果，无疑是“天方夜谭”。 二、关爱每一位所教的同学，尽心尽力专心教书育人。 我以前质疑过一句话“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。但此刻想想，无论怎样的同学，只要老师方法得当，还是会有必需效果的，至少不是最好，但确定会是更好。在实际的课堂教学中，我能专心地激发同学的学习爱好，不断开拓同学们将来探究的领空，增加同学对学习的信念和热忱。除了课堂讲解之外，我能专心引导同学们的课外阅读，帮忙他们查找“文学经典”，摒弃有些同学的“粗浅低级阅读”之习惯

26、。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语文学习中有问题的同学，我更是倾注了关感情感。 像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外相宜时间我对之进行耐心地劝告指导。一开头她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位同学性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严峻

27、，一再不听，想要作罢，但之后想想还是要让其转变这一 陋俗，然在我一再的关怀之下，这位同学最终“金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成果进步明显飞速，直到高考，语文成果竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练确定中断，故我联系全部特长生的家长，一方面关怀他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自支配在空余时间学习语文的方案，让他们至少了解在校的语文学习状况，提出有问题能够打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本透过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进行反馈。 为了彻底地帮忙这些同学提

28、高语文成果，我在他们回校之后，一方应对他们进行个别指导，另一方面又不断调整课堂教学支配，进而在备课环节中不断渗透这些同学所没有复习到的学问点。功夫不负苦心人，透过最终阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为抱负的成果，他们的总分均能上线。而对于那些成果低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多同学都被我的关爱之情所感动，最终均在高考中考到了自己就应考到的成果，没有留下任何遗憾。 三、挖掘课改精神内涵，深化进行教学讨论并取得必需成果。 这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，专心做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程中外现代名诗选读教材，并透过学校

29、规划审核后运用于课堂实践(由陈_老师着手在高一同学选修课堂中进行推广，并取得不俗成果)。选修课程中外现代名诗选读现已经透过余姚市其次批“一般高中选修课程”认定，并获“_市一般高中其次层次优秀选修课程”。围绕选修课程，我能专心撰写教学论文，论文缪斯的歌吟开发中外现代名诗选读选修课程以挖掘高考作文的深度一文荣获“_市2022年高中语文论文评比一等奖”，并推举至省训练厅再次进行评比，同时，此论文又被“_市训练局”修改到_市优秀训练教学论文集，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“2022年_市中学校地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。论文美的盛筵试论兰亭集序的审美训练一文由国家级核心刊物中国校

30、外训练杂志发表后被推举为_市训练学会第七届(2022-2022年度)会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，专心主持申报课题立项，其中教研课题高中语文教学阅读和写作协调进展的探究经_教研室申报，现已经透过“2022年_市基础训练教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透 ”一课得到教研员徐老师的确定，很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导同学撰写文学作品，其中高三(2)班魏_同学的散文耳畔落雨声和高三(1)班陈_同学的评论文章子规声声啼夜月发表于由_文联主办的姚江杂志和_文化局主管的_文化报上，同时使得这两位同学对写作发生剧烈之爱好，具有了立志业余创作的决心。

31、 四、勤于教学五仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事。 为了进一步提升自我的教学素养，除了每一天坚持2小时的阅读之外，我还是花超多的时间从事教学五仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集超多的课稿，并能依据同学实际进行整合利用，继而在博客中与同道们进行沟通，并最终定稿均发表于博客。直至此刻我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于把握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他老师和同学带给了很好的学习的平台。 在平常的课堂教学中，我总是布满.进行教学，每堂课都力求有所收获，对同学要求切合学习实际，尤其能支配好同学学科的平衡。对于那些语文成果好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看

32、其他学科，对于那些语文成果不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之爱好。专心做好同学作业的批改工作，能指出同学存在的问题，并能依据同学个体支配不同程度的作业，让基础较差的同学并不感到犯难。平常指导同学答题技巧，尤其是对于高考的学问点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导老师的我无形中训练教学素养和潜力得到了很大的提升。参与2022年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅 卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平常的教学五仔细不无关系，这实际上是对自我教

33、学素养的综合考评。 五、学会学习和生活，极其顺当地融入五中“和谐”大家庭。 我性喜文学与艺术(我的探究主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品讨论与中国传统绘画评论与创作这三方面)，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会同学们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参加管理，并能依据实际状况对个别同学进行学业辅导，让那些平常基础不好的同学能深化地学习语文。 尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比较充实，或许，这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓舞与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了生疏环境的冷寂，使我能很顺当地适应了高中教学工作! 总之，这一学年将是我教同学涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为党的训练事业奉献自己的全部而奋斗不止。 高中语文老师年度考核个人总结