其次单元除数是一位数除法.docx

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1、其次单元除数是一位数除法 其次单元除数是一位数除法 课题一:用一位数除商是整十、整百、整千的数的口算 教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1.在实践操作活动中理解把握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、娴熟地口算简洁的除数是一位数的除法。3.在与他人沟通思维的过程中学会倾听与反思。教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让同学理解、把握几十几除以以位数的口算方法。教学过程：一. 教学例11. 出示60个小木棍。观看：这里有几个小木棍？（同学数，并口答。）2.假如要把这些小木块平均分成3份，你准备怎样分？怎样列式？每份有多少？（同学实践操作，得出结论。

2、）3.分好后在小组里沟通一下自己分的方法合解雇。4.假如不分小木块棍，我们又怎样口算603能？结合同学汇报，老师板书：这样算 63=2 603=20 6. 试一试.（同学独立完成）804 602(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。二. 教学例1其次个问题1.出示其次个（2）问题6003你能口算得出结果吗？先独立思索，然后在组内沟通一下口算的方法。2.结合同学汇报，出图验证并板书：这样算 63=2 6003=2003.试一试。3606 6408三. 教学例1第三个问题1.出示第三个问题2403你能口算得出结果吗？先独立思索，然后在组内沟通一下口算的方法。2.结合同学汇报，出图验证并板书：这样

3、算 243=8 2403=80四、巩固练习1、口算下列各题，并说说口算的方法。405 64082、课堂小结在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？五、作业：17页1.2 课题二：除法估算教学内容：16页例21.教学目标：会进行相应的乘、除法估算和验算。2.在实践操作活动中学会思索，学会解决问题。教学重点、难点：抽象对算式进行估算。教学过程：一、听算。二.新授：1.由情境引出估算这个生活中的数学。引导同学知道是生活中的需要。2.出示例题2，“你有什么样的解答方法？”3.同学一边说，老师一边列示1243 ,让同学明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采纳。4.让同学多说自己的想法，但留意其完整及简洁。5.小结，总结加强。三. 巩固练习：做一做：1. 2604 260可以看成240，也可以看成280。2. 估算练习。四、作业：第18页6、7题。 课题三：口算除法练习 教学内容：17页练习四教学目标：1.经过多练多想，让同学在练习的过程中娴熟把握除法口算的基本法。2.娴熟把握除法口算后，能在生活中学会运用。教学重点、难点：留意发觉同学错多，难以明白的一些典型例题给同学讲解。 共9页，当前第1页123456789