小班科学：去小兔家.docx

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1、小班科学：去小兔家 小班科学：去小兔家 创意来源 我们幼儿园地处郊区，许多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜爱收集一些废品去卖，这样孩子们就能常常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的训练，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次讨论课题就是环保方面的内容，所以我就依据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。 教学目标 1、熟悉日常生活的垃圾可分为可回收和不行回收，了解常见的有毒垃圾。 2、通过嬉戏活动能够将垃圾按可回收和不行回收分类

2、。 3、体会干净环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。 准 备 视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色慌张标记、垃圾篓、场景布置 过 程 一、情境导入 1、师：小伴侣，今日我们到小白兔家玩玩，好吗？ 2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？ （分析：老师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入嬉戏环境，引起幼儿爱好。另外，通过发觉小兔家的凌乱，孩子们会对后面的干净更有成就感。） 二、了解垃圾可分为可回收和不行回收 1、观看视频哭泣的垃圾。 2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？ （分析：视频中垃圾由于回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的留意力，为思索供应支撑。） 3、熟悉可回

3、收和不行回收垃圾 你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？ 捡过哪些东西？ 4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不行回收的。 （分析：对可回收不行回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。） 三、操作垃圾分类 1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不行回收。 （分析：小班孩子对标志还不能熟悉，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不行回收，孩子感爱好。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，关心孩子辨认，效果明显。） 2、关心小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。老师巡察。 （分析：

4、整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在嬉戏中蕴含了训练内容，不知不觉就能完成目标。） 四、发觉电池，了解有毒垃圾 1、电池放在哪个垃圾篓？ 2、出示黄色慌张脸标志 把电池放进有毒标志垃圾篓 （孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用慌张的表情来直观表现。黄色，有警告意味。） 五、感受干净环境的舒适，体会关心别人的欢乐 1、我们帮小白兔把家整理得这么洁净，你们觉得现在小兔家舒适吗？小白兔回来很快乐，请小伴侣吃糖呢！ 2、在音乐声中舞蹈吃糖果。 （分析：体会欢乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。关心了别人有好吃的，是最直接的欢乐体验。整个活动围绕垃圾分类绽开，渗透了环保理念。孩子们在嬉戏中接受了训练，效果好。） 教学反思 本次活动，以去小兔家做客，关心整理屋子这样的嬉戏贯穿，用嬉戏的形式来实现训练目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”训练理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不行回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子简单接受。活动前老师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应当让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。