学校音乐观赏课教学设计.docx

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1、学校音乐观赏课教学设计 教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对同学的训练特别看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和盼望在里面。下面是我为大家整理的学校音乐观赏课教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校音乐观赏课教学设计1 教学目标： 1、倾听音乐，感受乐曲的心情。 2、熟识主题，培育音乐记忆力量。 3、了解乐曲的曲式结构。 4、师生合作创作新的森林狂想曲。 教学重点： 1、感受乐曲，培育同学的音乐记忆力和想象力。 2、师生合作创作新的森林狂想曲。 教学难点：在老师启发、指引下，创作“新”的森林狂想曲。 教学用具：电子琴

2、、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等 教学过程： 一、导入： 播放课件：观赏一组漂亮的风景 师：一组漂亮的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的? 生：(森林) 师：森林?同学们你们到过原始森林吗? 假如能让我们亲身去感受原始森林的奇妙，亲耳倾听大森林的声响，那肯定很美!可是我想同学们包括老师在内，唯恐这个机会都不多。今日为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家预备了一首乐曲森林狂想曲，盼望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的奇妙感受。下面就让我们一起在音乐声中走进漂亮的大森林! 二、新课教学： 播放课件：森林狂想曲 师：谁能告知老师刚才你听到了哪些动物的叫声? 生：(青

3、蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀) 播放课件：5种动物 师：谁能仿照一下它们的叫声? 生： 播放课件：乐曲与的简介 师：森林狂想曲这是一首数码音乐作品，采纳清爽明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。.作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。 师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些? 生：(笛子.小提琴.吉他) 播放课件：3种乐器 师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们熟悉的三种乐器各属于哪一类呢? 生： 播放课件：乐器的分类 师：这一中一西两种乐器组合在一起有

4、没有给人一种特殊不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢? 学校音乐观赏课教学设计2 教学内容：观赏森林狂想曲 教学对象：学校三班级同学 教学时间：一课时 教学目标 1.了解乐曲的曲式结构。 2.熟识乐曲各部分的主题旋律，培育同学的音乐记忆力量。 3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。 4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多开心”的欢快心情。并用自己的理解方式，制造和谐的乐声森林狂想曲。 教学重点： 感受乐曲的心情，培育同学的音乐记忆力和想象力。 教学难点： 辨别主题旋律出现的挨次，在了解曲式结构

5、的基础上创作新的森林狂想曲。 一、组织教学 导人。 阶段目标：开门见山导入，激发同学的学习爱好。 导语：今日这节课，老师带你们到一个奇妙的地方去，你们听这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水引出题目森林的歌声 二、完整听赏全曲 1、与森林共赏： 今日我们要随着这首乐曲来一次奇异的森林音乐之旅。 播放森林的歌声的音乐 师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。 并思索问题： 乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林? 生：乐曲轻快、流畅 生:一个喧闹的欢快的森林。 师：从始至终都很喧闹吗?宁静喧闹宁静 2、与森林共奏： 师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音) 师：乐曲中主要用到

6、了三种乐器，请同学们听一听第一种、其次种? 生：笛子、小提琴、吉他 播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作仿照演奏姿态。 三、分析乐曲： 与森林共舞听乐曲结构 1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起认真倾听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的心情怎样?你听到了什么乐器在演奏?同学：活泼欢快的心情是笛子演奏的 能仿照吹笛子的姿态并跟着音乐用DU声模唱。 这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音? 同学：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么 呱呱加在第一乐句和其次乐句的结尾部分。 那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱

7、声。或者分男女生) 最终我们把音乐心情加上再来一遍。 2、请同学们再来体会一下乐曲的其次段主旋律。 在倾听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐心情怎样? 同学：是小提琴的声音心情是美丽抒情的。 能仿照拉小提琴的姿态并跟着音乐用LI声模唱。 这是乐曲的其次主题部分。你们也肯定发觉了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加到什么地方合适?同学小组合作完成。 小组展现。 师：(现在我们正在乐观运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的乐观协作，音乐观赏，就是要在或欢快或感动或悲伤的心情中，培育我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的

8、力量。) 3、请同学们体会第三段旋律：3段是最喧闹的一段，倾听时请留意：这段旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(由于是多种乐器的合奏，音乐颜色很丰富)那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?独奏(音乐颜色就相对单一)、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐颜色也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。 4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音渐渐加强，音乐颜色也变得丰富起来。 师：完整倾听乐曲，请同学们认真听，三段旋律1、2、3,出现的先后挨次。板书乐曲结构：121231 同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以

9、小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的其次部分，最终以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。 与森林共唱-感受音效的伴奏 跟着音乐边轻拍节拍边模唱。 与森林共欢快合作表现 表现全曲： 师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。根据121231的排列挨次，尽情表现。 指导同学完整表现121231。 四、介绍乐曲： 师：同学们喜爱这曲子么?让我们感谢曲子的制。 师介绍： 今日我们观赏的这首乐曲森林的歌声是森林狂想曲其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深化全.森林实地录音，共收集.鸟类、

10、蛙类、蝉类、虫类、溪流等近100种自然声音;他们的目的宣扬环保，爱惜动物。 但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭亡，假如，我们刚才听到的奇妙声音就此不再重现，假如像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好伴侣在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应当怎么做呢?(同学争论) 老师小结： 爱护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝愿，愿森林的歌声永久这样美妙 学校音乐观赏课教学设计3 一、教学目标： 1.学唱歌曲小蜜蜂，并启发同学带着愉悦的的心情有感情的唱歌。 2.通过倾听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透喜

11、爱大自然、爱护益虫的训练。 3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。 二、教学重点：用开心的声音、活泼的心情表现歌曲小蜜蜂 三、教学难点：歌曲其次乐句连续出现的八分音符节奏。 四、教具预备： 钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等 教学过程： 一、观赏蜜蜂 1、初听乐曲蜜蜂 师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了漂亮的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告知我它们是谁? (放课件中的音乐，同学倾听音乐并用动作表示答案) 师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说

12、是什么? 生：蜜蜂。 师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的? 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。 师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来仿照小蜜蜂飘舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。 师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中回旋起伏，漫天飘舞的小蜜蜂。 2、复听乐曲蜜蜂 师：让我们再认真的倾听一遍乐曲，看看是怎样表现小蜜蜂在漫天飘舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飘舞的动作。 师：小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧! 二、学唱歌曲： 1.导入： 师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，

13、是人类的好伴侣。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片) 2.学唱歌曲： 师：今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂 师：让我们完整倾听，听完音乐告知老师歌曲唱了些什么。 生：小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。 师：小蜜蜂成天在花丛中劳碌地飘舞着，来回采花蜜，让我们一起来仿照他们奇妙的舞姿吧! 师：小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物，从早忙到晚，今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍? 师：分组拍一拍。 师：加上音乐拍一拍。 师：加上打击乐器拍一拍。 师：下面让我们跟着唱一唱吧! 师：活泼欢快的。 生：小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。 师：让我们再来唱一唱吧! 师：

14、接唱。 师：完整演唱。 师：单独唱一唱。 师：打击乐器伴奏唱。 三、拓展： 师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、和善、漂亮是我们的好伴侣。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧! 四、小结：大自然中有许多奇妙的神秘等着我们去发觉、去制造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧! 学校音乐观赏课教学设计4 教学目标： 1、通过对唱曲的学习，激发同学对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的敬重与爱戴之情。 2、通过歌曲的学习，能基本把握八分休止符的运用。 教学重点： 唱出神奇、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴之情。 教学难点： 八分休止符的把握 教学预备：电子琴

15、、教学课件，卡纸 教学过程： 一、组织教学 (课前) (一)创设情境、激发爱好： 1、师：每当夜幕降落，夜深人静的时候，劳碌了一天的人们开头休息了，老师呢? 同学们用稍慢的速度，深情的心情，柔和的声音演唱每当我走过老师的窗产前。 2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了? 设计意图：熟识的音乐唤醒同学心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。 (二)师生问好 师：同学，今日老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了 同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 | (出示课件) 师：请你们用同样的方式跟老师问好。 老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好| 二、新课导入 师：我们再来

16、问好一下，老师怎样说，你们也怎样说 (老师大声问好，同学大声问好。老师小声问好，同学小声问好。) 师：谁来告知老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊? 生：静静说，说隐秘的时候 师：其实，每个人心里都有自己的小隐秘。我小时候也有个隐秘，始终藏在心里，现在老师要静静地告知你，请同学们竖起你的小耳朵，宁静认真的听好了。 三、节奏练习 师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密 |拍对 0了 节奏| 我才能 告知 你| 一起来听听老师的小隐秘，看谁能收到，又能领悟老师的小隐秘呢? 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X | Da 原来老师的隐秘藏在了

17、中了。 3、一起共享老师的隐秘。出示节奏。 4、现在你们能像老师一样，把你们的小隐秘也藏在节奏中，又送给你的同桌一起共享你隐秘中的欢乐呢?要求同桌听了你的隐秘也能听懂和领悟! 【意图】：1、把握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。 2、自由创编节奏，增加同学的节奏感和节奏的仿照力量。 四、听歌曲 师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师隐秘(师范唱 ) 生思索： 师：老师把隐秘装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师) 师：这是个怎样的隐秘呢?(甜甜的隐秘)(出示课件)请同学来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“隐秘”两字要轻轻的。再大家一起读。 2、揭示课题 师：今日我们就来学习这首好听的歌曲

18、甜甜的隐秘。(出示课件) 3，听录音范唱(看着歌谱) 师：我们再次倾听这首好听的歌曲 生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。 五、学习歌曲 1、学唱1-4小节歌曲(出示课件) (1)、有节奏、有感情的读歌词 师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发觉的，所以大家要读出静静地感觉。 (2)、跟唱学习1-4小节歌曲 2、学唱5-8小节歌曲 (1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特殊要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。 (2)，跟唱学习5-8小节歌曲 3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段 4、学唱其次乐段(出示课件) (1)、师：把隐秘

19、送出去以后，你们确定是很期盼老师发觉的，那此时你们的心情是怎样的?(期盼的，急迫的) 师：请你们用这种心情，把其次乐段的歌词读出来。 (2)、读歌词(老师订正朗读读季节奏的错误) (3)、听老师唱其次乐段 师：老师也很期盼这个隐秘被发觉，所以我先忍不住想要让你们听听我急迫的期盼了，请同学们认真听。 (4)、跟钢琴学唱其次乐段 (请留意唱出急迫的心情) (5)、最终一句要让我感受到你们对老师真实的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最终一句。 5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作) 师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的隐秘，一二大组的同学来“藏隐秘”，三四大组的同学来“送出

20、隐秘”，然后大家一起来期盼老师的发觉。 师：老师发觉有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发觉了，而且也没有很急迫的期盼，让我们再来一遍。 六、课堂拓展(祝愿语话师情) 师：我们除了把隐秘装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们嘉奖的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝愿语(一人一张，假如你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡共享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件) 【意图】：通过写祝愿语、共享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。 学校音乐观赏课教学设计5 教学目标

21、 1.学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。 2.学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3.引导同学依据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导同学用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲小红帽。 2.依据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形

22、象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入新课 1.老师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲? 2.观赏小红帽动画，老师向同学讲解小红帽童话故事。 教学要求：老师随多媒体播放进程讲解故事，同学仔细倾听，了解故事内容。 二、学习歌曲 1.初次倾听小红帽歌曲(或老师范唱) 老师提出倾听要求：留意观看老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2.老师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：老师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。 3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，同学齐读歌曲的歌词。

23、(歌词节奏朗读) 例： 2/4 _X|_|_X|_X| 我独自走在郊外的小路上 (2)老师关心同学解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 (3)指导同学分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。 (4)全班同学再次齐读歌词。 (5)老师可让同学在诵读中依据歌词内容，创编动作。 教学要求：老师可先范读，对复杂的节奏型赐予引导;诵读歌词时要注意指导同学用声音来表现心情;可让同学创编简洁动作以增加学习的趣味性。 4.学习歌曲 (1)再次倾听小红帽歌曲范唱，熟识歌曲旋律。 (2)同学随小红帽伴奏(或老师伴奏)小声地学唱歌曲。 (3)老师用琴指导同学感受八度大跳的音响(同学静听默唱轻唱，反复多次

24、)，老师弹琴同学跟唱。 (4)老师在同学学唱过程中，要留意随时订正同学演唱中的不足，不要让同学的错误重复发生多次以后才订正，否则会事倍功半。 教学要求：老师要指导同学用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求同学有正确的唱歌方法(呼吸、姿势)与状态;用力度的变化表现歌曲的心情：歌曲开头，小红帽带着糕点到外婆家，心情欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度轻柔;最终是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5.巩固复习 (1)播放小红帽歌曲学习，同学跟唱。 (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 (3)学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 (1)以学习小组为单位指导同学创编歌表演(依据歌曲提示的场景变化及三个心情转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。 (2)同学小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清晰;老师在小组创编过程中准时指导，多鼓舞。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对唱曲进行创编表演，盼望课后同学们可以创编出更好的表演。 学校音乐观赏课教学设计