《蚕姑娘》其次课时教学设计.docx

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1、蚕姑娘其次课时教学设计 蚕姑娘其次课时教学设计（通用17篇） 蚕姑娘其次课时教学设计 篇1 一、谈话导入 今日我们连续学习第2课蚕姑娘。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。 二、学习课文 第一节 1.（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？ 2.（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，争论。 师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要肯定的温度。 3.齐读。 其次节 1.刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小） 课文其次节用了一个词

2、语，是什么？（画面显示其次节，依据争论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。 2.又黑又小的蚕姑娘是怎样渐渐生长的呢？请大家在其次节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。 争论，板书：吃、睡、脱 师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。（黄色点击：吃、睡、脱） 练读句1。 蚕眠后有什么变化？（依据争论，黄色点击“变”，红色点击“黄”） 练读句2。（宠爱、喜悦） 3.指读其次节、评价、再指读、齐读。 4.练背显示填空：的蚕姑娘，吃了，就睡在，脱下。醒了，醒了，变成。 自背、指背、齐背。 第三五节

3、1.过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生究竟要眠几次呢？轻读三五节。这三节在句式结构上与其次节基本相同，但有个别的词、句转变了，请把转变的地方划出来，多读读。 2.沟通： （1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）板书 （2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？其次次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词） 3.下面我们来细看每一小节。 （画面显示：第三节）（“又黄又瘦”、“又”、“

4、黄”、“白”变色）练读。 其次次蚕眠后，黄姑娘变成了白姑娘。（画面显示：又白又嫩的蚕图） （画面显示：第四节）（与其次节不同之处变色）练读。 我们来看一下发胖的蚕姑娘。（画面显示：又白又胖的蚕图） （画面显示：第五节）（与其次节不同之处变色）练读。 看一下发亮的蚕图。（画面显示：又白又亮的蚕图） 4.练背第三五节。 5.小节：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。由最初的又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮，发生着很多好玩的变化。 第六七节 1.蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六七节。有什么不懂的地方打上“？”，假如你读懂了，想考考大家什么问题

5、，也可作个记号。 2.沟通 （1）（画面显示：第六节）有什么不懂的地方吗？ 两个要点：“蚕山”。师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。（显示相关图） “要盖新的房”。师：“要盖新的房”指什么？（板书：结茧） （2）蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，美丽吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不简单的。练读第六节的句2练读第六节。 （3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？ （点击“一声也不响”）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。练读句1。 （4）过了好几天，茧子开

6、了窗。变了，变了，变成蛾姑娘。（画面显示：蛾图）这是多奇妙啊！练读句2、3。 （5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。练读第七节。 三.总结： 1.师小结：到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。（画面显示：整个生长过程图）指生上台看着图介绍。 2.学了课文，不知道大家现在有什么感受？ 3.师：大千世界，有着很多可爱的昆虫，它们各自有着奇妙好玩的生长过程。 只要我们多留意观看、讨论它们，我们就能揭开它们生长的隐秘，得到许多的学问，也得到无穷的乐趣。 附板书： 四次蚕眠 2蚕姑娘 吐丝结茧 蛾 吃、睡、脱2022年3月4日 蚕姑娘其次课时教学设计 篇2 解的状况下，备课时

7、我是这样设计的，我首先找出放大的三幅图片，让同学们先看图上画的是什么？再指名读课文第2自然段，读后再提问，要同学们联系课文内容来回答，也可以依据自己家养的蚕，自己看到过的样子来回答：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?蚕姑娘出来以后怎么样?提示留意:蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。蚕眠共有四次，每次郡要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。我们要知道蚕在生长中开头阶段的状况，再读第第3、4、5自然段，留意词语换用的状况“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“变成白姑娘”换成了“从今一每天发胖”和

8、“从今一每天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”，又白又嫩、又白又胖、发亮这反映了蚕姑娘不断地长大了。再读第6自然段，为什么要写明“睡了四回”?这个自然段里把茧子比作什么?(新居)为什么说“茧子真美丽”?这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”?“成了，成了，茧子真美丽”这句要怎样读?读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的状况。茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答:茧子里的“蚕”称做蚕蛹。为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?茧子开了窗”是什么意思?自答:蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面把茧子比作“新居”，这里把蛾咬破茧壁比

9、作“开了窗”，比得合适而好玩。请看第一、二两幅图。(同学看图)“变了，变了，变成蛾姑娘。”这句要怎么读?(要读出惊异奇怪的语气来)请再读一下。(同学读)再看看第三幅图，想一想:两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示:蚕蛾产卵后死去，其次年春天，蚕卵又能 蚕姑娘其次课时教学设计 篇3 教学目标： 1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、慢慢、又白又胖、新居、茧子、一声不响”等词语的意思。 3、会仿按例句用“慢慢”写话。 4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。 教学重点：学会本课字词，会仿按例句写话，能整理排列错乱的句子。

10、难点：让同学了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 教具预备：课件、生字卡片。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。 2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。 3、能正确朗读课文。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 1）、出示一块丝巾，这块丝巾美丽吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 2）、出示课题：12、蚕姑娘 教同学字“蚕”，读准字音。 3、你知道关于蚕姑娘哪些学问？

11、二、初读课文，了解大意。 1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、听后沟通。 三、自由读课文，自同学字。 1、自学要求：圈诞生字读准字音，给课文自然段标上序号。 2、反馈自学状况。 音：卵、床、裳、嫩 3、指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、巩固练习。 1、认读生字新词。 2、给生字扩词找伴侣。 3、课堂作业：抄写生字，特殊是留意“嫩”右边与“赖”字区分。 其次课时 教学目标： 1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后挨次的词说说蚕的变化。理解“蚕床、慢慢”等词的意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“慢慢”写一句话。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读

12、生字新词。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 二、学习第1自然段。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。 2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些学问？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） 三、学习课文的第25自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。 读完后用的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是来说一说。 2、蚕姑娘真惊奇，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）

13、。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、学习第一次换衣服。 、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 、用上“先接着然后最终”说说蚕的变化。 、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读） 、指导朗读。 5、学习其次次换衣服。 、按上面的方法自学。 、沟通。 6、学习第三、四次换衣服。 、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 、理解“慢慢长胖”和“慢慢长亮”中的“慢慢”是什么意思？可以用什么词语来代替？ 、齐读4、5自然段。 7、有感情地朗读25自然段。 四、课堂作业。 1、完成课堂作业第三题

14、。 2、用“慢慢”写一句话。（完成课后第4题） 第三课时 教学目标： 1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。 2、朗读课文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。 教学过程： 一、复习检查。 1、写出下列词语的反义词。 穿-（ ） 新-（ ） 嫩-（ ） 瘦-（ ） 黑-（ ） 晴-（ ） 2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体慢慢发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？ 二、学习第6段。 1、看课件后读课文，思索：蚕在什么地方干什么？ 2、重点理解“蚕山”，“盖间新居”。 、看课件理解“蚕山”。 、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新居？蚕姑娘的新居是

15、用什么盖的？“盖间新居”毕竟是指什么？ 3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 三、学习第7段。 1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？ 2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告知同学：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 四、朗读全文。总结全文 1、说说蚕的生长过程。 2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的傲慢。 3、完成课后作业题。 板书： 12、蚕姑娘 ABAC 卵 又黑又小 又白又胖

16、蚕 蛾 又黄又瘦 茧 蚕姑娘其次课时教学设计 篇4 ：佚名转贴自：转载点击数：73 蚕姑娘教学合设计 转载自武夷山市岚谷中心学校网站 教学要求 1.学会本课的生字，理解词语，把握多音字发(伯)的读音。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发同学对昆虫的讨论爱好。 教学预备 挂图、生字卡片。 教学时间 三课时。 【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站（第一.）网址是】 第一课时 一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题 1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 问：这是什么?(板书：蚕)出示蚕的字卡，同学看拼音读。留意蚕字是

17、平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是虫。书空记字。 问：谁知道蚕是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把蚕看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题) 出示姑娘词卡，同学看拼音读。提示留意：娘是鼻音。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。 2.这节课我们开头学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。 二、初读指导 1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。 2.学习生字词。 (1)会读田字格里外的生字以及多音字发。特殊留意区分、读准

18、平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。 (2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新居 蛾 从今 (3)读顺课文。 3.检查自学效果。 (1)出示字词： 蚕 桑叶 从今 瘦 钻出 换上 卵 茧 (2)指名读，引导同学读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音 及三拼音节。 (3)了解词语把握状况。 。 (4)抽字词卡片，让同学读。 (5)分自然段读课文。 三、描红指导 1.提示留意点。 2.同学练习描红。 四、布置作业 1.练读课文，留意第25自然段词句的异同。 2.读抄词语(见文后练习3)。 其次课时 一、检查复习 1.听写词语。 变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶 换上

19、 从今 暖洋洋 盖新居 2.指名读课文。 二、细读课文(第1-5自然段) 1.第1自然段。 (1)指名读。 (2)这一自然段告知我们什么事?(这一自然段告知我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告知我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：钻出是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思) (3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。 (4)齐读第1自然段。 2.第2自然段。 (1)指名读。 (2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小) (板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以

20、后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)老师提示留意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说变成了黄姑娘。 (3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开头阶 段的状况。 (4)齐读第2自然段。 3.第3自然段。 (1)指名读。 (2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(又黑又小换成又黄又瘦；黑换成黄，黄换成白)这反映了什么状况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(就换成又) 谁能

21、说说就和又表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用就；表示某个动作的重复发生用又)对，这里用又表示其次次蚕眠的状况是恰当的。 (3)齐读第3自然段，留意词语换用的状况。 4.第4、5自然段。 (1)指名读。 (2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(又黄又瘦换成了又白又嫩和又白又胖；变成白姑娘换成了从今一每天发胖和从今一每天发亮；脱下黄衣裳换成了脱下旧衣裳，换上新衣裳)(板书：又白又嫩 又白又胖 发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。 (3)齐读第4、5自然段，留意词语换用状况。 三、指导背诵 l看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。 又-又-的蚕姑娘，吃了几天桑叶，

22、-睡在蚕床上，不吃也不动，脱下-衣裳。醒了，醒了，变成-姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同) 2.看提示背诵第4、5自然段。 又-又-的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从今一每天发 四、课堂作业 朗读、练习背诵第l-5自然段。 第三课时 一、检查复习 指名背诵第1-5自然段。 二、连续细读课文(第6、7自然段) ， 1.第6自然段。 (1)指名读。 (2)为什么要写明睡了四回?(由于蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必需特殊写明)这个自然段里把茧子比作什么? (新居)为什么说茧子真美丽?(茧子又白又亮，长圆形，很好看) (3)这段里为什么不

23、写醒了，醒了，要写成了，成了? (蚕没有再睡，就不能说醒了；蚕结茧子好比盖新居，茧子结成，好比新居盖成，所以要写成了)成了，成了，茧子真美丽。这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(同学读) (4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的状况。(板书：吐丝结茧) (5)齐读第6自然段。 2.第7自然段。 (1)指名读。 (2)茧子里面的蚕姑娘称做什么?自答：茧子里的蚕称蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它一声也不响，不写一动也不动?(茧子里的蛹是渐渐在变化，渐渐长出两对翅膀来，所以不能写一动也不动) (3)茧子开了窗是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为 蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬

24、破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面 抑苗子i-i,/4：斩帛；士田烟嫱n夺z右茁辟柞并下宙 *徂会括 而好玩。请看第31页上面的第一、二两幅图。(同学看图)变 了，变了，变成蛾姑娘。这句要怎么读?(要读出惊异奇怪的语气 来)请你读一下。(同学读) (4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾 在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，其次年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开头新一轮的生长过程。 (5)齐读第7自然段。 三、总结课文 1.依据板书内容说说蚕的生长过程。 2.填空练习，概括课文。 从-里钻出来的又-又-的蚕姑娘，一共睡了-次，每次醒来都变了样，第一次变得又-又-；其次次变得又-又-；

25、第三次变得又-又-；第四次身体一每天-。它吐-结-，最终-开了窗，飞出了-姑娘。 3.齐读完成填空后的这段话。 四、课堂练习 1.读句子，初步熟悉句子的并合(课后练习4)。 这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。 (1)各人自读，体会。 (2)指名读第一组三句话。 (3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把其次句开头的蚕姑娘去掉，这就并成了第三句) 其次组三句话的练习方法同此。 2.背诵第6、7自然段。 (1)利用押韵的字引背。 (2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。 (3)各人自

26、背。 (4)指名背诵。 3.背诵全文。 (1)全班背诵。 (2)指名背诵。 【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站（第一.）网址是】 4.书面作业。 (1)扩词。 蚕( )( )( )( ) 换( )( )( ) 丝( )( )( ) (2)照样子，写词语。 例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮 蚕姑娘其次课时教学设计 篇5 一、儿歌导入 1、上课前，我们一起唱的这首歌曲的仆人公是谁？对，它就是蚕。 （板书：蚕）这是一个平舌音的字，谁能读好它？ 古时候的人，又把蚕叫做天虫，人们觉得它是上天赐给人们的，特地为人们吐丝结茧。在人们心里，蚕就是一位漂亮能干的姑娘！（板书：姑娘）姑娘

27、这个词，要读轻声，谁来读？ 让我们一起亲热地叫叫她的名字。 2、小伴侣们见过蚕吗？谁来说说？ 出示图片。这就是蚕，她可是一位了不起的魔术师呢，你知道她都会变哪些戏法吗？想知道的小伴侣们赶快来读读课文吧。 二、初读课文 自读课文 要求：（1）、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍； （2）、数数课文一共几个自然段，标上序号。 （3）、想一想：从蚕卵里钻出的蚕姑娘一共睡了几次？ 2、检查反馈 出示蚕姑娘的信 大家读得都很仔细，蚕姑娘知道小伴侣们都很想了解她，所以就给大家写了封信，想看看信里面写了些什么吗？ 想打开这封信，得把课文读好，有信念吗？ （1）出示第一组：蚕卵 茧子 蛾 吃桑叶 换衣裳

28、盖新居 先请小伴侣们好好读读这些词，留意读准字音，哪些字的读音特殊简单读错，等会请你做小老师给大家提个醒。 着重指出：桑是 平舌音；卵是三拼音节， 声母是l 小老师带读，去掉拼音读。 指出其次行都是蚕姑娘的动作。 （2）出示其次组：床上 换上 美丽 脱下 吐出 蛾姑娘 旧衣裳 这几个词语，先听老师读一读，小耳朵要听认真这些词语最终一个字的读音。 指出轻声。 自由读，指读，去掉拼音读。 （3）看来词语都难不倒大家，那么课文能读好吗？ 课文一共几个自然段？ 指名读分自然段读课文。 读了课文以后，你知道了吗，蚕姑娘一共睡了几次？（四次） 3、小伴侣们读得真仔细，我们赶快打开蚕姑娘给我们的信，听听蚕姑

29、娘跟我们说了些什么吧。 出示蚕姑娘的信。 小伴侣们，你们的读书声真好听！你们想不想知道我是怎么长大变化的呢？我真诚地邀请你们到我家来做客，让我们成为好伴侣吧！我已经为你们预备了许多小礼物啦！ 蚕姑娘向我们发出了邀请，那就让我们一起走进课文，去和蚕姑娘交伴侣吧。 三、细读第一自然段 1、请小伴侣们认真读读第一自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？ 预设：蚕姑娘是在天气暖洋洋的春天钻出来的。指导朗读暖洋洋。 蚕姑娘是从蚕卵里钻出来的。结合图片理解蚕卵。 蚕姑娘钻的动作。结合动作表演读，体会蚕的生命力。 2、齐读第一自然段 四、细读其次自然段 1、蚕姑娘最终好不简单钻出了蚕卵，那么刚刚钻出来的蚕姑娘

30、是什么样子的呢？赶快到其次自然段里找找。 （贴图） 2、又黑又小，这么娇嫩的蚕姑娘是怎样长大的呢？请小伴侣们再好好读读其次自然段，找出蚕姑娘的几个动作，把它们圈出来。我们可以一边读，一边在书上圈圈画画。 相机出示图片，理解蚕床。 3、句式训练：用先再然后最终的句子把蚕姑娘的变化连起来说一说。 指名说。 4、让我们一起来看看蚕姑娘的变化吧!（出示图片），展现蚕姑娘的第一次变化。 （贴图） 老师范读其次自然段，加一个表示语气的词啊。 同学迁移，用上不同的表示语气的词，读出不同的感受。相机指导在感叹词后不同标点符号的使用，表达出不一样的情感。 5、小结。 板书：又黑又小 又黄又瘦 6、词语积累： 像

31、又黑又小、又黄又瘦这样的词语，课文里还有吗？ 出示：又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 你还能再想出几个来吗？ 五、指导书写 师范写蚕，同学书空。 同学观看姑娘两个字的共同点，分析字的间架结构，书空。 六、小结 补充板书？ 七、作业 1、画画蚕姑娘第一次变化前后的样子，记得图上颜色； 2、把蚕姑娘第一次变化的过程说给爸爸妈妈听。 板书： 蚕姑娘 又黑又小 又黄又瘦 ？ 目标预设： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解蚕卵蚕床等词语的意思； 3、整体感知课文，初步了解蚕的生长过程，激发同学观看、讨论昆虫的爱好； 4、 细读课文第1、2自然段，了解第一次蚕眠的

32、生长过程。 教学重难点： 重点：识字、朗读课文 难点：了解蚕的第一次生长变化 教学预备：课件、蚕书签、贴图 蚕姑娘其次课时教学设计 篇6 师：（板书“蚕”），领读。小伴侣们见过蚕吗？请见过蚕的小伴侣说说蚕的样子。（大部分同学都说见过，并有不少小伴侣还亲自养过。） 生：蚕刚从蚕卵里出来的时候是黑黑的。 【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站（第一.）网址是】 生：蚕喜爱吃桑叶。 生：蚕渐渐长大，会变颜色，先是变成黄色，然后变成白色。 生：刚从蚕卵里出来的蚕很瘦，吃了桑叶以后，会变得胖胖的。 生：蚕会吐丝结茧，过一段时间后从茧子中飞出蚕蛾，然后再产卵。 师：小伴侣们对蚕的熟悉可

33、真多！老师还没教，你们都已经知道了。（板书：“姑娘”，领读课题）你们知道“蚕”和“蚕姑娘”有什么区分吗？ 生：“蚕姑娘”比“蚕”多了“姑娘”二字。 师：那课文的题目为什么要用“蚕姑娘”，而不用“蚕”呢？ 生：姑娘是长的比较美丽，而蚕在吃了桑叶后变得又白又胖，也很美丽。所以称它为“蚕姑娘”。 师：小伴侣们的想法真不错！那我们就一起来看看文章中是怎样来写“蚕姑娘”的？ 师：学完了课文，你们觉得课文的题目用“蚕”好，还是用“蚕姑娘”好？ 生：用“蚕姑娘”好。 师：为什么？ 生：这篇课文是把蚕当成人来写的，所以要用“蚕姑娘”。 生：蚕儿会吐丝结茧，丝能织成美丽的丝绸，并用来做漂亮的衣裳，穿在身上特殊美

34、丽。人们都喜爱蚕。所以称它为“蚕姑娘”。 生：我一看到“蚕姑娘”这一课题，我就会想起那又白又胖的蚕儿，真是惹人爱。 师：老师也和大家一样，特别宠爱蚕，这蚕儿真像一个个白白胖胖的姑娘。 评析：本文是介绍有关蚕的学问的文章，借助童话这种儿童喜闻乐见的体裁来表现。针对我们的实际状况，同学们都生活在江南的农村，对于蚕并不生疏。在教学一开头，老师就让同学自己来介绍观察过的或亲自养过的蚕，这样，课堂伊始，就把同学带入了蚕的世界。同学眼前就出现了各个生长过程的蚕宝宝。当然，学习的爱好也就更浓了。老师在开头就让同学区分“蚕”和“蚕姑娘”，同学们对蚕的宠爱之情就被激发出来了。到学完课文后，老师再让同学来感受两者

35、的好坏，使同学对“蚕姑娘”的感情进一步深化，在轻松的氛围中了解了蚕“从蚕卵到蚕，经过四眠到蛹，最终再变成蛾飞出来”这一生长的过程，很简单的实现了教学目标。 蚕姑娘其次课时教学设计 篇7 教学要求 1.学会本课的生字，理解词语，把握多音字“发”(伯)的读音。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发同学对昆虫的讨论爱好。 教学预备 挂图、生字卡片。 教学时间 三课时。 第一课时 一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题 1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，同学看拼音读“cdn”。留意“蚕”

36、字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。 问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题) 出示“姑娘”词卡，同学看拼音读“】 1. 了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后挨次的词说说蚕的身体变化。 2. 会正确朗读25小节。 3. 会仿照句子用“慢慢”写一句话。 教具：课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰 教学过程： 一、复习检查 1. 二人一组，认读生字 2. 会读了，熟悉了，那你会不会写这些字呢？

37、（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小伴侣上台写生字。 3. 校对 4. 上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。 二、教学新知 引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告知我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（其次小节） （一） 1. 让我们自由读其次小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小伴侣读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？ 2. 蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有

38、什么区分？(出示板书：又黄又瘦) 3. 你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先接着然后最终”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。 （二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？ 1. 哪一小节写了蚕姑娘其次次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节 2. 圈出表示蚕姑娘动作的词 3. （出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后，最终的句式来说说它的变化？ （三） 1. 学完二，三小节，你发觉我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读课文，然后圈动词，最终说变化）我请一位小伴侣做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学

39、习第四小节. 2. 师补充：这里“慢慢”什么意思？用慢慢说话（出示课件） 把句子补充完整。 蚕姑娘的身体慢慢_ _发黄了_。 （四）让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件） 提示：1. 读第五小节，读准字音 2. 圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先接着然后最终”的句式说说蚕的变化 小结25节： 1. 学完25小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先接着然后最终”来说说蚕四次睡觉的变化吗？ 2. 张老师把25小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下） 师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。 （五） 睡了四次的蚕姑娘还有

40、那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。 三、巩固学问： 1. 接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演） 2. 出示课件：蚕的一生这就是今日我们要学习的内容。 3. 齐读25小节 布置作业：课后习题1.3.4.5 板书设计：12 蚕姑娘 jin 茧（茧的图）又黑又小 cn 蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦 lun 又白又嫩 卵（卵的图）又白又胖 读课文圈动词说变 蚕姑娘其次课时教学设计 篇10 ：武蓉转贴自：转载点击数：60 蚕姑娘教后思索(原创) 武蓉 发表 【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站（第一.）网址是】 现在的城市同学对于蚕特别生疏，由于他们根本没有机会接触养蚕，连蚕是什么