浙教版八班级上册数学三角形学问点.docx

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1、浙教版八班级上册数学三角形学问点 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。下面是我整理的浙教版八班级上册数学三角形学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 浙教版八班级上册数学三角形学问点 1、三角形：由不在同始终线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 2、三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。 3、高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。 4、中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。 5、角平分线：三角形的

2、一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。 6、三角形的稳定性：三角形的外形是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。 7、多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。 8、多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。 9、多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。 10、多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。 11、正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫正多边形。 12、平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全掩盖，叫做用多边形掩盖平

3、面。 13、公式与性质： (1)三角形的内角和：三角形的内角和为180 (2)三角形外角的性质： 性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 (3)多边形内角和公式：边形的内角和等于180 (4)多边形的外角和：多边形的外角和为360 (5)多边形对角线的条数：从边形的一个顶点动身可以引条对角线，把多边形分成个三角形。边形共有条对角线。 提高数学成果的方法 1.要提高学校生对数学学习的爱好和动力。首先可以从家庭引导，家长可以对数学产生深厚的爱好，言传身教，让孩子对数学有一种神奇的好感。老师也可以和同学进行贴心的沟通，打造自己的

4、人格魅力，让同学被自己吸引从而更好的对数学感爱好。 2.学校生想要提高数学成果就肯定要重视基础，千里之堤始于砖泥，不重视基础的下场就是你觉得自己的数学学得很好成果会很好，但是在你成果出来的时候会低于你的预期许多。许多学校生常常是知道怎么演算就算了，而不去仔细的做几遍，好高骛远，总想去冲击难题，结果连考试中最基础的方程都会错。 3.要抓好几个提高数学成果的必要条件。数学运算，数学解题(保证数量和质量)，预备错题本，预备一本参考书，遇到难题尽量靠自己去解决而不是直接看答案，再保持勤奋和多动笔练习。 学校数学整式的学问点 (一)整式 1.整式为单项式和多项式的统称，是有理式的一部分，在有理式中可以包

5、含加，减，乘，除、乘方五种运算，但在整式中除数不能含有字母。 2.整式的乘法 (1)同底数幂的乘法 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 (2)幂的乘方 幂的乘方，底数不变，指数相乘。 (3)积的乘方 积的乘方，先把积中的每一个因数分别乘方，再把所得的幂相乘。 3.因式分解 (1)待定系数法 确定所求问题含待定系数的一般解析式; 依据恒等条件，列出一组含待定系数的方程; 解方程或消去待定系数，从而使问题得到解决。 (2)十字相乘法 把二次项系数和常数项分别分解因数; 尝试十字图，使经过十字交叉线相乘后所得的数的和为一次项系数; 确定合适的十字图并写出因式分解的结果; 检验。 浙教版八班级上册数学三角形学问点