[师德培训感悟]师德的感悟、体会.docx

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1、师德培训感悟师德的感悟、体会 师德的感悟、体会 1 学习完专家的讲座，感觉自己懂了许多，思想上开阔了很多。老师是一个神圣的职业，老师自身行为的道德规范，直接和间接地影响同学和.，对于学校工作的和谐开展、.新人的培育和.进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养尤其是班主任的修养是特别必要的。 记得在老师面试时，评委让写下“学高为师，身正为范”，现在回想起这八个字总觉得一股力气在推动着自己，使自己不断进步。师德要具备忠诚于人民训练事业的事业心，喜爱同学的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。 一、忠诚于人民训练事业的事业心 当人民老师光荣，当学校老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代.主义

2、新人的学校老师更加光荣。当人民老师艰苦，在目前.主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个学校老师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。 “人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是学校老师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献的学校老师都有对学校训练事业和学校教学工作的爱心。他们就是靠着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。 二、喜爱同学的高度责任心 喜爱同学是老师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在训练过程中，老师是训练者，同学是受训练者。同学应当敬重老师，但从老师的职责来说，其本质要求是喜爱同学，教好同学。 一个喜爱同学的老师，首先必需教好同学，这是一个老师立身行事的动身点

3、和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求同学： “字要规法规矩地写，话要清清晰楚地说，课文要仔认真细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，兢兢业业，尽心尽力。 三、为人师表不断进取的上进心 很多事实说明，一个学校老师必需以身作则，言传身教，才能教好同学。譬如你要在教学中对同学进行爱国主义训练，培育同学的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必需是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简洁，由于老师做的是训练人、培育人、造就人的工作。 今日要培育千万万的.主义建设事业的劳动者和接班人，就必需要求学校老师到处为人师表，桃李不言，下自成

4、蹊，一言一行，都成为同学的表率。 师德的感悟、体会 2 都说训练是爱的事业，老师是爱的使者。可毕竟什么才是孩子们想要的爱，我又该怎么去爱这些孩子们，一度成为困扰我的难题。 刚步入训练行业的我曾把一切都设想的很美妙，我觉得自己不会把课堂弄得很刻板，不会让孩子们和我有隔阂，我会很他们相处的像好伴侣一样自然。他们会在我的引导下欢乐轻松的学学问。 可现实却是，一个不成熟的而且布满幻想的大孩子面对的是一群不懂事的小孩子孩子，嗓子哑了、喉咙干了，而孩子们照旧是无休止地喊叫、吵闹。越是压制，这种现象却是越演越烈。我觉得无比的挫败，日子在苦恼又迷茫中度过。 后来无意之中，我和表姐的女儿谈天。出于职业的习惯吧，

5、我问她：“老师喜爱你吗？”她骄傲地说：“喜爱！”我有意逗她：“不会吧？你怎么知道的？”她可急了，一本正经地争论：“没吹牛，老师还趴在桌上跟我讲话呢！”“讲了什么？”我又追问。她急迫地说：“老师问我早餐吃的是什么？”我震动了，一个“趴”，一句“早餐吃了什么”，本是极为平常，却使孩子深深享受到了被爱的幸福，却被孩子看作是师爱的象征，老师在她们纯真的世界里是多么的崇高啊！ 原来孩子要的爱竟是这么的简洁，这种爱没有惊天动地的气魄，既不是棍棒、呵斥，也不是迁就，而是春风化雨的滋润。老师的一言一行、一颦一笑，一声问候、一个摩挲、一句欣赏、一朵红花，无不洋溢着对孩子真挚的爱。 我最终发觉以往的自己太要自以为

6、是了，以为自己给的就是他们应当接受的。却忘了真正的爱立足于平平淡淡的真诚。孩子究竟是孩子，他们会常常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题。作为班主任，今后我也要多和孩子们谈心，倾听孩子们的心事，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批判，并在今后的行动中改正错误。 明白了这一切的我，迫不及待走进那群让我高兴让我忧的孩子们。从学习生活的每一个微小处关怀、爱惜他们，悉心呵护他们的健康成长。 初为老师的我还有太多需要学习的地方，盼望以后的岁月和我爱的孩子们一起欢乐的成长。 师德的感悟、体会 3 作为一名老师必需坚守职业信念。老师和其他职业相比，工作的特点是讲求奉献，讲求为

7、民族千秋大业作贡献，为培育接班人、提高中华民族的素养而勤奋工作，争取增加必要的待遇是可以理解的。但在国家还不富余的状况下，老师还必需坚守职业信念，做到“爱岗敬业”。由于选择了训练就选择了平淡，选择了训练就选择了平凡，选择了训练就选择了奉献，就应当做到无利、无己、无功、无名。 老师廉洁从教、喜爱每一个同学。百年大计，训练为本。训练工作是实施 “ 科教兴国 ” 战略的重要组成部分，老师训练是训练工作的重要组成部分，师德建设是老师训练的重中之重，爱与责任的训练则是师德建设的首要任务，是师德之魂，是师德的核心。”老师工作的责任是重大的，又是极为平凡的，重大的训练责任是由每天点点滴滴的平凡的事情来完成的

8、，是责任，促使他们完成每一天、每一件平凡的工作。只有将责任意识深深扎根在老师内心，才能促使老师保质保量地完成每一件工作。培育人的工作容不得半点偷工减料，若是不负责任的老师，其言行将会给同学带来终生的不良影响，最终将严峻影响祖国人才的质量。把爱献给训练的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的同学成为.栋梁时，我们付出的爱就得到回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的训练的真谛。其实爱与欢乐就在身边。总有一朵花会为你开放，我们每个人都是某种幸福的拥有者。 老师要以身作则、为人师表。“学高为师，身正为范”，为人师殊不易，其身正，不令而行，其身不正，虽令勿从，身

9、教重于言教。走进老师队伍你就不再是一个一般的人，你不行以虚伪自私，你不行以飞扬跋扈，更不行以消极颓废。由于你的身后背负着很多双眼睛，同学无时无刻不端详着你，仿照着你。当师品与人品高度统一时，你才会成为一名优秀的老师，成为一名优秀的班主任。 师德的感悟、体会 4 何谓师德？师德就是从事训练职业的人所应具备的职业道德，是老师从事训练工作必需遵循的各种道德规范的总和。 俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响同学，潜移默化的感染同学，在传授学问的过程中，教会同学如何做人；师德高尚的老师，会不断更新训练观念，教学中指导同学学习，传授学习方法

10、，使同学终生受益；师德高尚的老师，会时时到处悄悄耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。对训练无怨无悔的追求生动地诠释了老师职业道德的内涵：爱的无私，爱的长久；敬重人格，爱护自尊；宽容别人等于宽容自己；把简洁的事做得不简洁。 现代闻名训练家陶行知认为：“道德是做人的根本。”我认为，师德是老师的灵魂。在同学面前，老师不仅仅是抽象的学问的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜亮个性的详细载体，是同学面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。 陶先生还指出：“一个学校的老师都能为人师表，有好的品德，就会影响同学，带动同学，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于同学的德、智、体全面进展，对同学的成长大

11、有好处。” 实践中常有这样的状况：一个老师课上得好，耐心辅导，百问不烦，准时仔细批改作业，讲课生动形象，就会在同学中留下深刻的印象，得到同学的欣赏。我想，老师良好的师德修养，其本身就是一面旗帜，他能成为无声的命令，使同学高山仰止，心憧憬之；老师思想进步，品德高尚，学识渊博，具有献身精神，同学往往会在耳濡目染的熏陶中促成自己品行的高尚化。古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。 经师易遇，人师难求。作为学校老师，既要做授业的“经师”，更要做育人的“人师”。既然从事于太阳底下最高尚的职业，就要志存高远、爱校敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，敢于弃“旧我”创“新我”，不断提升自身的人生观、价值观和世界观，丰富自己的师德底蕴，做一名名副其实的“人师”，用自己高尚的思想品行、超群的教学艺术、丰富的文化积淀，造就有创新精神和实践力量的新型人才；用自己宏大的人格力气塑造下一代完善的形象；用自己满腔的热忱支撑起采一这方抱负的天空。