读书共享主题班会ppt教案.docx

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1、读书共享主题班会ppt教案 在共享中进一步丰富读书的学问，熟悉读书的意义和作用，培育乐观的阅读情感。下面我给大家带来的是读书共享主题班会ppt教案，欢迎查阅！ 读书共享主题班会ppt教案 “假如一件事情不能用通俗、简洁的语言说出来或者写出来，证明你并没有全面地把握或者把握的深度不够”。故为了提升自己对学问的把握程度，进而提升自己学问的水平，最简洁的方法就是乐观读书并主动跟大家进行共享。鉴于此，抚顺市分公司提倡2022年开展“读书共享活动”，详细如下： 一、目的： 吸取养分 探讨学习 熬炼表达技巧 二、参与对象： 各部门全体员工 三、共享时间： 每季度进行一次 四、读书共享者： 鼓舞大家毛遂自荐

2、担当读书共享者 五、如何进行读书共享 1、明确不同过程的角色分工 共享前： 读书共享者： 1）报共享书籍（或文章、电影等）到人力资源及培训部审核 2）确定主题及读书共享大纲 人力资源部/训练培训部： 1）审核报来的共享书籍 2）帮助确定主题、审核大纲和预备资料、支配读书共享时间 3）提前一个月把共享书籍（或文章、电影等）的内容告知大家。 共享中： 读书共享者（培训讲师） 人力资源及培训部助教 共享后： 1、人力资源部/训练培训部整理者、上报省公司信息【读书共享,特殊的方案】 六、读书共享要求： 1）明确的主题和大纲 2）秉持争论有效精神（非无谓的谈天） 共享是最好的学习方式！ 读书共享主题班会

3、ppt教案 书籍是人类珍贵的精神财宝，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。依据20_年全市老师训练工作方案，打算在全市中学校老师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。 一、指导思想 以“努力办好人民满足的训练”为宗旨，以深化课程改革和推动素养训练为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升老师专业化素养为重点，以打造书香校内为载体，以校本培训为基本形式，以典型带动、全员参加为基本思路，广泛开展老师读书活动。通过活动，实现老师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式进展，让读书学习成为广阔中学校老师的自觉行为和生活习惯。 二、工作目标 1、通过开展老师主题读书活

4、动，营造良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。 2、通过开展老师主题读书活动，愉悦老师身心，启发训练才智，打造幸福训练，建设一支学习型、讨论型老师队伍。 3、通过开展老师主题读书活动，发挥榜样引领的作用，推出一批喜爱阅读、特色鲜亮、学有成果的读书领军人物。 三、活动原则 1、基础性与进展性统一。在老师阅读书目的推举上，强调基础性与进展性的统一。以原理把握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为根本，把训练教学名着推举给老师阅读。通过阅读激发老师长久的阅读爱好，引发老师对训练问题的思索，从而形成终身阅读的学习自觉。 2、经典性与时代性统一。经典着作经过时间检验，属于全世界、为多

5、数人所认可，要引导中学校老师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读训练经典中吸取养分，汲取理念。现代的优秀读物，往往有利于读者与的直接对话，要把真正优秀的时代读物遴选推举给老师，用时代的眼光，推动训练的现代化。 3、层次性与整体性统一。推举给中学校老师的书籍，既要注意思想内容的深刻性，又要注意书籍本身的可读性;既要考虑名老师、骨干老师、一般老师和新老师不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。 四、工作重点 1、制定方案，提倡自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订老师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干老师的典型带动作用，激发老师的读书热忱。市训练局统一

6、下发“20_年老师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以依据本人的实际状况自选。引领老师明确阅读书目、内容目标等，提倡老师自觉读书，引导老师养成良好的读书习惯，让读书成为老师工作、生活的重要组成部分。 2、撰写体会，进行阅读反思。组织老师阅读，提倡每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本训练专着，乐观撰写读书笔记。各学校要统一发放老师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒训练情怀。 3、研讨沟通，展现阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、老师辩论赛、演讲竞赛等活动，引导老师深化研读训练名着、中华文化经典，引导老师有重点

7、地读、深化地读、细致地读，积累丰富的训练或读书案例。 4、读书征文，引领探究性阅读。市训练局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评比活动。依据读书笔记撰写、读书征文评比、读书演讲竞赛参加和读书活动开展等状况评比出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”老师，并赐予肯定的精神和物质嘉奖，不断总结提升老师读书实践成果和素养训练阅历，引领带动全市老师专业化进展。 5、搭建平台，推广典型阅历。各县市区、各学校要准时发掘、总结推动老师主题读书活动的典型阅历和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进行宣扬推广。济宁训练、济宁训练网将系列推出“三乐型”老师读书成果展现，大力宣扬推广典型阅历。 五、保障措施 1、提高

8、熟悉，切实增加开展老师主题读书活动的重要性和必要性。开展老师主题读书活动是推动老师专业化进展、探究素养训练和创新人才培育的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高熟悉，明确开展老师主题读书活动的重要性，明确老师主题读书活动负责人，统筹支配老师主题读书各项活动。 2、加强管理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定老师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，准时跟进督导。各学校要将读书活动与校内文化建设相结合，与校本培训工作相结合，确保老师全员参加;要将老师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰嘉奖等机制，确保主题读书活动取得实效。 3、注意创新，重视先进典型和优秀

9、成果的培育。各县市区、各学校要增加开展老师主题读书活动的创新意识，群策群力，在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的老师阅读品牌学校。注意先进典型和优秀成果的培育，要准时发觉典型，提炼成果，推出一批“三乐型”老师，形成一批具有肯定影响力和推广价值的主题读书活动阅历性成果和学术性成果。 读书共享主题班会ppt教案 一、 活动目的 “书是人类进步的阶梯”，推举好书，让同学们的心灵视野得到熏陶；电影是通向外部世界的一个很好途径，推举好电影，回到古代，剖析当下，畅想将来。大家一起共享内心最真实的感受，表达最真实得想法。 二、 活动对象 09级文学院对外汉语班全体同学 三、

10、 活动内容 （一） 推举 1. 推举自己阅读或是别人介绍的好书，附上自己的读后感或推举理由，内容简介。 2. 推举自己看过的或是有资料介绍自己知道的好电影，有训练意义或是让你内心感受很大的好电影，并附上推举理由及内容简介。 （二） 共享 1. 沟通：在看完一本书或是一部电影后，同学们可以依据自己的不同理解写呢新感受、心得体会，也可以是对这部作品的评价，并相互沟通共享，以获得更深的领悟。 2. 朗读：在看书和观赏电影之余，可以组织同学一起朗读作品或电影里的经典句子，提高语言表达、观赏及思索力量。 3. 表演：选取适合表演的文本或电影片段，组织一起演出，充分发挥同学们的表演才能。活动可以以竞赛的形

11、式进行，以便调动乐观性。 四、 活动要求 有益的活动可以丰富我们的课余生活，调整我们紧急的头脑，同时也可以让我们在观赏文字的同时也观赏自己和别人的内心语言，在观看电影的同时也让自己学到经典对白或是说话技巧，等等。在此，盼望同学们乐观参与，踊跃参加 班级活动，提高自己，借鉴他人，也促进沟通。 读书共享主题班会ppt教案 活动目标 1阅读图书，熟识读本内容，能精确指读书中的句子。 2围绕图画和文字，结合自身阅历，进行主题争论。 3在争论中进一步丰富读书的学问，熟悉读书的意义和作用，培育乐观的阅读情感。 活动过程 1老师示范指读图书上的文字，孩子仿照跟读。 2读完文字后，结合每页图画，师生做如下沟通

12、： 小姑娘在给谁读书?在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？ 她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢? 妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？ 假如是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？ 争论涉及到如下内容： 关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全学问的消防员叔叔、家里的鹦鹉 读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆 读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话 位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不熟悉字、老人院

13、的奶奶很孤独、爸爸要检查我学到本事、妹妹不熟悉字、伴侣没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们许多学问对我们很好、我想教鹦鹉学本事 他们为什么不自己读：“太累了”、“不熟悉字”、 “看不见”、 “身体不好不能出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本事”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小伴侣真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”“我还要给他们读书”、“我想多买一些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了许多许多学问”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的共享阅读书送给孤

14、儿院的小伴侣”、“他们看我会读书、爱读书，都特殊兴奋，总是夸我”、“我也觉得自己特殊能干” 活动小结 孩子们通过争论，了解了读书对于自身、家人、伴侣和.的意义，特殊是从情感上真正认可读书的价值，并为自己设定不同的读书目标。我把孩子们关于读书的争论以及他们各自的阅读抱负记录下来并张贴在教室中。后来围绕孩子的阅读抱负组织各种活动，如“好书推举会”、“为孤寡老人送故事”、“我是小老师”、“我的阅读档案”等活动，让孩子们体会成为“读书人”的乐趣，体会自己作为“读书人”带给别人乐趣时的成就感。 读书共享主题班会ppt教案 一、教学目标： 1 、沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的学问。 2 、总结读寓

15、言故事的方法。 3 、让同学真实感受到读书的欢乐，激发同学连续阅读的爱好。 二、教学重点、难点： 沟通中体会到读书的欢乐，激发同学连续阅读的爱好。 三、教学预备： 1、师：布置黑板多媒体课件 2、生：认真阅读伊索寓言仔细做好读书笔记。 四、教学活动： （一）、我会演5分钟 1、故事导入： 演一演 你知道这个故事的名字吗？蝉和和狐狸 你知道这个故事选自哪部书吗？伊索寓言 2、简介伊索及伊索寓言 1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请同学简要介绍伊索和伊索寓言。 2、（课件出示）小结、过渡。 伊索,生活在公元前6世纪的希腊,是世界上最闻名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”！相传伊索原来是奴隶，后来获得

16、自由，他擅长讲寓言故事，讽刺权贵，最终遭到杀害。 所编寓言经后人加工,以诗或散文的形式发表,成为现在流传的伊索寓言，被译成多国文字流传。 （二）、我会读10分钟 今日我们师生一起来读伊索寓言。 1、翻开伊索寓言名目，读读题目，说说你发觉了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗牧人、渔夫古希腊神话中的神 ）板书：角色：动物、人类、古希腊神话中的神 2、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：结构特点：先讲故事，再点明寓意 3、艺术特色：运用拟人化手法 运用对比突出主题 小结：借这些形象来传达某种思想、道德意识或生活阅历。 （三）我会讲10分钟 指名讲故事 生

17、评价 总结：读书三境界： 板书：会读：不会笔墨不读书，是自己的书可以在书上做批注，写感想；假如是借的书，充分运用积累本。 会讲：生动流利 会演：形象逼真 （四）深化主题，突出：“我读书、我欢乐”（10分钟） 1、沟通课外阅读记录卡 2、成果展现。将读书卡贴在后面园地里，在全班展现。 3、名人谈读书，出示读书名言 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。刘向 生活里没有书籍，就好象没有阳光；才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。莎士比亚 书籍是全人类的养分品。 莎士比亚 喜爱书吧-这是学问的源泉！ 高尔基 4、我谈读书，谈一谈在读书过程中你体验到的欢乐。 （五）作业： 一、小组合作，演一演自己喜爱的寓言故事。 二、推举阅读爱的训练（用时一个月），完成不少于字的读后感。 读书共享主题班会ppt教案