小班数学《水果接龙》.docx

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1、小班数学水果接龙 小班数学水果接龙 目标： 1、学习玩接龙嬉戏，能将相同的水果团头尾相接。 2、体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 重点： 学习玩接龙嬉戏，能将相同的水果团头尾相接。 难点： 体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 预备： 1、自制白板水果接龙 2、幼儿操作材料：水果接龙 过程： 1、猜谜嬉戏，引出活动。 师：小伴侣，你们喜爱吃水果吗？ 你们听一听这是什么水果？一根滕儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。 对了，这就是好吃的葡萄。 今日我们青青草原的喜羊羊和他的伴侣们想请我们班的小伴侣一起参与他们举办的“水果节”，你们情愿吗？ 2、观看图片，请小伴侣说出相应的水果，熟识水果名称

2、。 师：喜羊羊为我们预备的水果可真丰富啊，看看他们都为我们预备了哪些水果？ 3、操作白板，学习嬉戏“水果接龙” （1）出示第一幅白板（四组） 师：这张卡片有几个水果，前面是什么水果？ 后面是什么水果？ 后面的桃子应当喊谁来拉手接龙啊？ 为什么喊桃子和它拉手呢？ 哪位小伴侣来试试？ （2）出示其次幅白板（五组） 师：我们的水果已经排好一组了，请小伴侣接着往下接龙。 怎么还有一组水果没有地方站啊？怎么办？ 对了应当把这一组接到前面去，让香蕉和香蕉手拉手。 （3）出示第三幅白板（六组），让小伴侣巩固练习接龙方法。 4、幼儿操作活动。 （1）小伴侣用操作卡片进行水果接龙嬉戏，老师观看幼儿的活动状况，依

3、据需要适时予以指导。 （2）一组小伴侣合作接龙，可请自己的家长共同进行接龙嬉戏活动。 5、总结评价，结束活动。 反思： 夏天到了，各种各样的水果成熟了，孩子们在熟悉了水果的同时对数学操作活动产生了深厚的爱好。结合小班幼儿对数的熟悉和感受，以及满意家长对每位孩子都要参加活动需求，我选择了这节数学课水果接龙，目的是让幼儿在开心的嬉戏活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习观看、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙嬉戏的规章，能根据要求自主地进行接龙嬉戏；体验在数学活动中操作的乐趣。 在第一环节中，我以猜谜的形式激发了幼儿爱好，孩子们特殊喜爱这样的形式导入。 在其次环节以孩子喜爱的动画片.中的

4、角色邀请孩子参与“水果节”形式出示各种水果图片时，孩子们能很快并踊跃地说出水果的名称，而且能形容出这些水果的颜色外形。在这一环节中，进一步让幼儿熟识了常见水果的名称以及培育了幼儿的语言表达力量。 在第三环节中我以三幅白板教学进行水果接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解水果接龙嬉戏的规章，并根据规章自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其乐观参加活动的爱好。 在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，同时设计了家长参加接龙的方式，既熬炼了孩子动手操作的力量，同时又体验了与同伴合作乐趣，还增进了亲子关系，一举多得。 总体来说，这个数学活动具有嬉戏性质，孩子们特别感爱好；嬉戏过程也很简洁，孩子操作便利；同时水果也是孩子特别感爱好的东西，所以整个活动下来，孩子心情高涨，动手动脑参加的乐观性很高。最重要的是这是一节对家长开放的活动，家长喜爱观察自己的孩子在活动中的表现突出，能开动脑筋，回答问题。因此在活动设计时，我就留意到了问题的安排方式，照看到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其乐观性，增加自信念，同时满意孩子家长的需要。