一班级数学上册集体备课第一次（整册教材梳理）.docx

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1、一班级数学上册集体备课第一次（整册教材梳理） 一班级数学上册集体备课第一次（整册教材梳理） 班级：一班级数学时间：9月2日备课组长：主备人：参与人员：一、二班级全体数学老师教研主题：整册教材梳理一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应

2、用，培育同学学习数学的爱好。这一册教材的教学目标是，使同学能够：1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.熟悉符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7.初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，

3、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.仔细作业、书写干净的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。二、教材的编写特点如前所述，这册试验教材是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务训练学校数学教材讨论和使用阅历的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务训练教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学

4、力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。1.依据标准调整教学内容，为同学学习数学供应更丰富的学问。这册试验教材的内容支配，以标准所规定的教学内容为依据，扩展学问的范围，注意内容的丰富性和开放性，体现鲜亮的时代感。与现行九年义务训练六年制教材第一册相比较，其主要变化是：（1）调整原“预备课”的内容，增加了“比一比”、“分类”两个单元。对现行教材“预备课”的内容进行了调整，保留“开学图”和“数数”的内容，组成第一单元“数一数”。在其次单元“比一比”中，充实了原有的“比多少”的内容，增加“比长短”、“比高矮”等内容。在第五单元“分类”中，充实了分类的教学内容，增加以不同的标准进行分类的内容。比较和分类是儿童学习数学时使用的重要方法，也是进展儿童思维力量的重要途径，通过实际活动让同学初步建立比较和分类思想，把握比较和分类的方法，为进一步学习做了很好的预备。（2）充实“熟悉图形”的内容。在第四单元“熟悉物体和图形”，支配了直观熟悉一些常见的立体图形和平面图形。从观看、操作熟悉立体图形入手，引出平面图形，让同学在探究活动中体验立体图形与平面图形的联系与区分，为同学熟悉二维空间和三维空间的关系积累阅历，逐步培育同学的空间观念。 共6页，当前第1页123456