《索桥的故事》教学设计及练习.docx

《《索桥的故事》教学设计及练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《索桥的故事》教学设计及练习.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、索桥的故事教学设计及练习 索桥的故事教学设计及练习（通用13篇） 索桥的故事教学设计及练习 篇1 1. 学习目标 基础学问目标 生字： 堰 yn 岷 mn 坪pnn 坪png 葺q 多音字： 正音字：堤d不读t 摔shui 不读sui 词语： 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。 雪冤：洗刷冤屈。 2、重点、难点： 重点：教学设计文章的脉络层次。 难点：故事中所蕴含的精神。 跟老师一起学： 1、作家简介：巴金：原名李尧棠，四川成都人。现代闻名作家。主要作品有激流三部曲家、春、秋，爱情三部曲雾、雨、电；散文集随想录。解放后曾先后担当中国作家协会上海分会.，上海市文联.及多家杂志主编。 2、课文分析

2、： 概括每一段的内容： 1）介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。 2）写我走索桥的经过及所见。 3）写鱼嘴的意义。 4）写何先生夫妇造桥的经过。 5）写走下索桥的感受。 6）收束全文，揭示全文主旨。 3、从上述内容看，本文不在写桥，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即比故事更美，更好的东西。也就是上文所说的那样的心，那种想关心多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的宏大的心。 4、本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。 第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？ 表现索桥给人们的生活带来的便利。 5、着重写鱼嘴有什么作用

3、？ 交待鱼嘴的作用。引出下文的都江堰。 6、文题是索桥的故事，为什么还要写都江堰？ （索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。） 索桥的故事教学设计及练习 篇12 教学目标： 1、学问与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的叙述。了解的写作挨次和文章结构，深化挖掘本文的主旨，培育同学的自主阅读力量。 2、过程与方法：阅读感悟探究延长，在自主合作、探究中共同感受人间的美妙心灵。 3、情感态度与价值观：体验人类最美妙的事物，让同学受到熏陶和感染，培育高尚的精神情操。 教学重点： 让同学感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化

4、。 教学难点： 体会课文结尾的含义。 教学过程： 一、谈话、介绍背景导入 1、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”让人望而却步，“走遍天下路，难受岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。然而，何先得夫妇修了一座索桥，叫“安澜桥”，也叫“夫妻桥”，还叫“何公何母桥”。 课文围围着索桥发生着很多感人的故事。今日，我们跟随作家巴金先生一起巡游索桥，了解索桥的故事，体会其中蕴含的道理。请同学们轻声读课题。 2、通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容。（课文先介绍索桥；再写站在索桥上，看到都江堰联想到两千两百多年前人们的“手”和“心” ；接着写走下索桥， 从何氏夫妇的故事联想到为了多数人牺牲自己的

5、心 ；最终点明主旨，感悟到比故事更美、更好的东西。） 3、追问：索桥有什么故事？什么东西“ 比故事更美更好 ”？让我们先来了解索桥。 二、深化理解课文 师过渡：索桥究竟是什么样子呢？想看吗？ 1、课件展现索桥图片，直观感受索桥的样子。 2、看到了索桥你有什么感受？（长、宏伟、高大-） 3、课文又是怎样介绍索桥的呢？请同学们自由朗读课文第一自然段，圈出文中从哪些方面介绍索桥，并思索索桥有什么特点。 （桥身长、桥面是木板，不整齐，有的地方断裂，竹索编的桥栏、没有桥墩，用竹架代替） 4、你对索桥的那些地方感爱好，试着当当小导游介绍介绍。（生练习，指名介绍） 5、听了小导游的介绍，我们肯定对索桥了解许

6、多，让我们把体现索桥特点的词语重读，语速适中读读第一自然段。老师读黑色的字，男生读红色的字，女生读绿色的字。 6、（2）过渡：了解了索桥，接下来让我们一起走进索桥的故事。 自学提示 1、扫瞄课文2-5，想想索桥有什么故事？ 2、小声读读故事，从这些故事中体会到了什么？在文中做简洁批注。 3、想一想什么东西“比故事更美、更好”？你从哪里看出来？ （小组合作学习，沟通读书心得。） 问题一：1、李冰父子修都江堰的故事。2、何公何母为民修桥的故事。3、勇士丹柯掏心引路的故事。 问题二：课件：课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的故事。体会到李冰父子有一颗（ ）的心。读何公何母为民修桥的故事，体会到何

7、氏夫妇也有一颗（ ）的心。勇士丹柯有一颗（ ）的心。 问题三 1、对比板书：李冰父子修都江堰造福百姓、何公何母为民修桥勇于牺牲、勇士丹柯掏心引路舍己为人的精神“比故事更美、更好”。还有什么东西“比故事更美、更好”？（从课文第五自然段找一找。） 2、生读出：那种想关心多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的宏大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。课件出示。 你是怎么理解这句话的？小组沟通。（生谈体会，把自己的体会送入文字中读一读。） 3、师总结：像李冰父子、何氏夫妇、勇士丹柯许很多多的人为了多数人的暖和、安康、幸福而牺牲自己的

8、人，永久活在历史的长河中，他们的心永久存在于人们的心中，千百年来他们依旧在发光人们依旧会记得他们的丰功伟绩，他们的心灵和无私奉献的精神依旧在影响着一代代。他们都拥有一颗颗宏大的心。（板书） 三、总结全文，升华主题。 1、 师总结：多么感人的故事，都江堰还有很多动人的故事。走在索桥上，领会索桥都江堰的宏伟、漂亮，感受到祖国山河的壮美，心灵也在故事中得到熏陶、感染、净化。你还能说出哪些人间更美、更好的故事吗？（同桌沟通、全班汇报） 2、小练笔：索桥的故事感染了，引发了他的思绪，也感染了在座的每一位同学，你们想做一个什么样的人呢？（试着写下来） 3、师总结：老师盼望同学们说到做到，做一个像李冰父子、

9、何氏夫妇、勇士柯丹造福百姓、勇于牺牲、舍己为人、心地和善、不怕困难、无私奉献的人。让我们一起饱含深情地读课题：索桥的故事 四、当堂检测 1、想想课文是按什么挨次写的？ 2、课文通过叙述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对更美更好的东西的赞美之情，表达了对造福人民的人的敬佩之意。 3、积累文中含义深刻的句子，背诵这些句子。 五、课后作业 1、试着给课文列一个提纲。 2、搜集索桥其它的故事。 板书设计： 索桥的故事 李冰父子修都江堰 造福百姓 宏大的心 何公何母为民修桥 勇于牺牲 赞美、敬佩 勇士丹柯掏心引路 舍己为人 索桥的故事教学设计及练习 篇13 教学目标： 1、学问与技能：整体感悟课文的故事

10、情节并声情并茂的叙述。了解的写作挨次和文章结构，深化挖掘本文的主旨，培育同学的自主阅读力量。 2、过程与方法：阅读感悟探究延长，在自主合作、探究中共同感受人间的美妙心灵。 3、情感态度与价值观：体验人类最美妙的事物，让同学受到熏陶和感染，培育高尚的精神情操。 教学过程： 一、新课导入：引用.诗词七律长征中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。 二、整体感知： 1、简介： 巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说灭亡，“爱情三部曲”雾雨电，“激流三部曲”家春秋。 2、词汇积累：给加点字注音。安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确 3、展现“安澜桥”“都江堰”“二王庙

11、”的图片。 4、按旅游行踪感悟课文内容 介绍索桥（1）: 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩 站在索桥上（23）: 都江堰 走下索桥（45）: 索桥来历 感悟（6）: 主旨 5、合作探究：（1）、写索桥为什么还要还要写都江堰？ （2）、我似乎看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比方什么？ （3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？ 三、拓展延长。结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？ 四、板书设计： 介绍索桥 索桥的 得到比故事 站在索桥看到都江堰联想手和心 故事 更美妙的东西 走下索桥故事燃烧的心 五、写作技巧：1、比方手法2、联想3、衬托4、铺垫 六、作业：课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。