小班语言活动：我们的手.docx

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1、小班语言活动：我们的手 小班语言活动：我们的手 活动目标： 1、知道自己的有两只手，能做许多事。 2、增加和老师的情感沟通。活动预备： 活动预备： 1、轻松氛围。2、手袋玩偶一个 活动过程： 一、引题 1、出示玩偶 小伴侣们：大家好。我叫丁丁，很兴奋和大家见面，你们喜爱我吗？ 二、说一说 1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？ 2、小手上有什么？ 3、小手能够做什么？ 三、比一比 1、老师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。 2、摸一摸 老师闭眼摩挲每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。 3、找一找 幼儿把手藏起来，老师走过去轻拍幼儿

2、的小手，表示找到小手。 4、抱一抱 老师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。 四、嬉戏：小宝宝现场为大伴侣做一件事。 活动反思： 小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式动身，小动物玩偶是幼儿生活中亲热接触的伙伴，幼儿的留意力很快吸引，逐步引入下个环节。 其次环节，说一说，以一个简洁的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语沟通，部分幼儿会依据自己的猜想在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝争论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛

3、给幼儿，反思：老师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的进展会更好。 接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大伴侣、小伴侣比一比、摸一摸自己的手，再通过简洁的小嬉戏找一找，让幼儿和自己的小手亲热接触。 在此之后，老师可以再适度加入平常的手指嬉戏，即能巩固，又能熬炼宝宝手指的敏捷性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次熬炼的机会，让自己的小手为大伴侣做一些事，供应机会让他们再次亲热接触，可以是抱一抱，摸一摸大伴侣的脸，和大伴侣一起玩小手的嬉戏等。 活动延长处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要爱护我们的小手，知道些简洁的爱护小手的好方法。