北师大版第七册数学教案第八单元-栽蒜苗（一）.docx

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1、北师大版第七册数学教案第八单元:栽蒜苗（一） 北师大版第七册数学教案第八单元:栽蒜苗（一） 【教学目的】1.通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。会将试验中所得的数据用条形统计图表示。3.理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地猎取信息。【教学难重点】体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。理解绘制复式条形统计图的必要性以及意义，能由复式条形统计图尽可能多地猎取信息。【教学过程】一.计录数据。老师在课前要将同学分成试验小组，提前布置同学栽蒜苗试验，要求同学记录好蒜苗15天的生

2、长状况，老师在之前要适当作记录指导。二、沟通整理数据，并填表。全班沟通记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的状况中，你发觉了什么？小组活动沟通，沟通后，每小组记录得数据填入统计表中。三、制作条形统计图，1.出示第15天蒜苗生长状况统计图，引导同学看图并回答，从条形统计图中你发觉了什么？争论得到条形统计图的特征和特点，激发同学学习统计图的爱好.，2.分小组争论制图的留意事项，要求同学理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要留意的？3.以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并绽开争论、谁的蒜苗长得快等。4.老师出示课件：小

3、亮、小丽栽的蒜苗半个月生长状况复式条形统计图，让同学观看、争论复式条形统计图的特征，探究复式条形统计图的制作方法。四、巩固与练习，1.试一试第1、2题，先让同学说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓舞同学从条形统计图中尽可能多地猎取信息。2.练一练，先让同学在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行沟通，你能从图上猎取哪些信息。3.调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌状况，并绘制成复式条形统计图。4.记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。五、实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选

4、择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形统计图。 附:教学反思 这是一节统计课,学问点是纵轴上,用一个格表示多个单位来进行统计.教材内容是提前让同学在家里栽蒜苗,15天后统计蒜苗的高度.由于星期日得到的通知,星期四市教研员就要来听课,栽蒜苗是来不及栽了,什么能和栽蒜苗收集出来的数据相像呢?而且又能让同学真实的感受到收集整理数据的过程呢?我打算用同学50米跑的时间来进行统计.首先让同学把测量的时间填到统计表上,然后再依据统计表制成统计图.同学的时间一般在812秒,而我给他们发的统计图纸只有7个格子,依据同学已有的学问阅历会认为1格代表单位1,从而发觉格子不够.引发同学的认知冲突,从而激发同学的探究意识.同学通过小组合作探究,讨论出解决问题的多种方法.对同学的方法进行展现沟通,争论出最佳的画条形统计图的方案.