小班数学：动物花纹.docx

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1、小班数学：动物花纹 小班数学：动物花纹 教学目标:1.通过辨别动物的花纹，练习手口全都的点数，并能正确说出总数。2.在老师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。教学预备:1.小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。教学过程:一、导入部分。师：今日老师请来了很多动物伴侣来和我们一起玩躲猫猫的嬉戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。1.出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告知我！请幼儿说说看找到的小动物。2.将长颈鹿请出来，引导幼儿观看它的花纹，争论花纹的不同和数量。（1）师：看到了这么多动物，我们一个一个把

2、他们请出来吧。请一个小伴侣来指指看哪个是长颈鹿。他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说长颈鹿快出来，长颈鹿快出来。（2）引导幼儿观看长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小伴侣能说说看。小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。（5） 请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字3.将斑马请出来，引导幼儿观看它的花纹，争论其数量和外形。（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小伴侣来找

3、找看。（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊斑马快出来，斑马快出来。真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。 师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。 说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹。4.将老虎请出来，观看它的花纹，争论其数量。（1）引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小伴侣真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？（2）观看老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。师：你怎么看出来它是老虎啊？你们看到它长长的尾巴了，尾巴上

4、也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说大老虎快出来，大老虎快出来。大老虎出来了，它静静的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发觉了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。5.老师示范，幼儿点数操作。（1）师：你们本领可真大啊，其实啊后面还有很多动物伴侣呢，我们一起数123把它们请出来好不好？（2）观看小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。师：哇，好多小动物啊。咦似乎不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？（3）老师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。师：小动物们又静静跟我说了。哎呀呀，他们可焦急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小伴侣来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？ 共2页，当前第1页12