八班级下册《传染病及其预防》导学案.docx

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1、八班级下册传染病及其预防导学案 八班级下册传染病及其预防导学案 一.-教学目标： 1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培育同学正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。4、了解爱艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二. 重点难点：传染病与人们的日常生活紧密相关，几乎每个人都得过传染病。本节的教学重点是：病原体的概念及种类。传染病流行的三个基本环节和预防措施。本节的教学难点是：传染病流行的三个基本环节和预防措施。培育同学正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。三.情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫

2、长历史的了解，激发同学喜爱生命、珍惜生命、乐观向上的思想情感。四.教学设计： 1.创设情境，引入新课： 首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料，看完这段视频你会想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？ 非典和禽流感都属于传染病，这节课我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示课题）2.新课讲授：介绍这节课以嬉戏的形式：“过三关，当专家”进入第一关：辨认传染病对比黑板，依据你已有的阅历和学问辨认一下哪些疾病会传染。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严峻威逼着人类的生命和健康(出示数据)。请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生沟通，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫

3、等生物称为病原体。课件展现，常见的病原体。师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_,_,_等。师生一同归纳。小结：传染病的分类可以依据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入其次关：跟踪传染过程多媒体展现，引出本节重点。师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii -2 传染病流行的三个基本环节示意图，叙述传染源、传播途径、易感人群的概念。同学在2分钟时间内阅读p69资料和p7071课文内容。以选题争论的形式让同学结合p69资料和p7071内容解决有关传染病传播方面的问题。

4、师：（出示图片）请指出传染病流行的三个环节。生：同学小组活动。一一解答。（空气传播，饮食传播，还有接触传播，如：狂犬病，生物媒介传播，如：蚊子、蟑螂等。）同学试依据传播途径，分析预防措施。 “科学家通过讨论发觉，传染病能够在人群中流行，必需同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。” 让同学把预防传染病的三种途径：掌握传染源、切断传播途径、爱护易感人群作为武器。进入第三关：击退传染病。流感是一种常见的传染病，平常我们在三个环节上分别实行什么措施来预防流感的呢？结合p71传染病的预防措施图，让同学推断自己的做法属于预防措施三种途径中的哪一途径。总结出预防传染病时，依据三个方面，详细问题详细分析，有重点地实行综合防治。放有关“艾滋病小学问”的报道。以艾滋病为例子，全面地熟悉传染病的病原体、传染源、传播途径、易感人群，预防措施。并带出如何关注艾滋病人，引导同学正确对待艾滋病患者，进行情感训练。 共2页，当前第1页12