小班语言活动：是谁的肚脐眼.docx

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1、小班语言活动：是谁的肚脐眼 小班语言活动：是谁的肚脐眼 说课： 本教材选自于绘本是谁的肚脐眼。这本绘本有三个特点：一是设计奇妙。绘本的单页是一个洞眼，透过它只能看到物体局部，翻到下一页才能知道整体是什么；二是贴近幼儿生活。“挠一挠，好痒啊!这是宝宝的肚脐眼呀”字里行间透露着温馨与俏皮，简单引起孩子们的爱好；三是语言简洁，具有重复性，符合小班幼儿的年龄特点。阅读这本绘本就像是一个猜谜活动，孩子们通过看物体的局部，猜猜是什么？既能给孩子挑战，又有浓郁的趣味性。那么，使用何种教学手段可以表现出该绘本设计的精妙之处呢？我想到了电子白板，它功能强大，并且操作简便、使用敏捷，可以满意孩子的参加、探究需求。

2、比如：聚光灯、遮屏、画笔、橡皮擦等。尤其是“聚光灯”功能，既能突出部分，又能呈现整体，完全可以。因此，我尝试利用电子白板的教学功能开展本次活动。活动的目标有三个：1.理解散文内容，感知物体局部与本体的关系。2.在看图、嬉戏中进行感知和表达，能说出句式：“这是肚脐眼”。3.体验猜想、发觉“肚脐眼”隐秘的欢乐。为达成目标，我做了如下的预备：1.音乐找一个伴侣碰一碰；2.电子白板及相关课件；3.皮球、锁、苹果、小花等带“眼”的物品若干。本次活动共有三个环节：第一环节玩音乐嬉戏碰一碰，宝宝边唱歌边主动结交伴侣，通过相互碰一碰身体，既增进了与同伴的感情，又引出了身体部位“肚脐眼”。其次环节，幼儿在猜一猜

3、、画一画、说一说中，熟悉不同物体的肚脐眼，并能大方地叙述。在这一环节中，孩子们通过与电子白板的互动，获得丰富的感性阅历，进展评议表达力量。第三环节生活阅历拓展。大家一起找一找身边还有哪些物体有“肚脐眼”，将孩子们的视线从课堂转移到生活，引发幼儿对身边事物的关注。活动目标：1.理解散文内容，感知物体局部与本体的关系。2.在看图、嬉戏中进行感知和表达，能说出句式：“这是肚脐眼”。3.体验猜想、发觉“肚脐”隐秘的欢乐。活动预备：1.音乐找一个伴侣碰一碰2.电子白板及相关课件3.皮球、锁、苹果、小花等带“眼”的物品若干。活动过程：1.玩音乐嬉戏碰一碰，复习对身体部位的熟悉。2.在玩玩、说说中熟悉宝宝的

4、“肚脐眼”3.在看看、猜猜中熟悉各种“肚脐眼”熟悉西瓜、苹果的肚脐眼师：我们人有肚脐眼，还有好多东西也有肚脐眼呢！（出示西瓜、苹果图片）咦，它们的肚脐眼在哪儿呢？熟悉小花的肚脐眼师：咦，谁的肚脐眼这么好看？师：小昆虫特殊喜爱到花儿的肚脐眼里来，它们是谁呀？来干什么呀？熟悉包子的肚脐眼师：这个白白、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。师：猜对啦！是菜包子的肚脐眼。你吃过什么包子？4.出示绘本书，师边翻书边完整叙述绘本内容，鼓舞幼儿一起说。老师：刚才，我们找到的肚脐眼都在这本书里，我们一起来看一看、说一说。5.生活阅历拓展爱护肚脐。查找“肚脐”附散文 是谁的肚脐眼挠一挠，好痒啊!这是宝宝的肚脐眼呀。这是谁的肚脐眼呢?是小樱桃的“肚脐眼”啊。变大了，变大了，这是谁的肚脐眼?是苹果的“肚脐眼”啊。又变大了，又变大了，这是谁的肚脐眼?是大西瓜的肚脐眼啊！谁的肚脐眼这么好看?是花儿的肚脐眼啊。这个肚脐眼可真惊奇!原来是大门的“肚脐眼”。开开门，看一看这是宝宝的家！门是家的肚脐眼呀！这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。猜对啦，是菜包子的“肚脐眼”。每个包子的“肚脐眼”都不一样，你看出来了吗?