毕业同学实习自我鉴定.docx

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1、毕业同学实习自我鉴定 毕业同学实习自我鉴定（通用3篇） 毕业同学实习自我鉴定 篇1 常言道：工作一两年赛过十多年的读。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了许多学问，关于做人，做事，做学问。 在高校里学的不是学问，而是一种叫做自学的力量.参与工作后才能深刻体会这句话的含义。课本上学的理论学问用到的很少很少。平常我的工作只是帮忙更新新闻、帮老师写写稿子，几乎没用上自己所学的专业学问。修改稿件时，我只能在自己以前的基础上努力自学尽快把握有关新闻学的学问。平日里勤动脑、动手、好学多问。为了能够学到我想要的学问，于是一有时间我就找指导老师借相机出去采风，经过了一段时间的摸索，我开头进入状态。得到了

2、许多不同岗位的实习熬炼机会，学到了许多有用的东西，也渐渐熟悉了我自己，明白眼前的我需要做的和必需做的事情，对学习和生活也有了新的熟悉和准备。应当说这整个过程就象海绵吸水一样，是个大量汲取的过程。但是短短的两个月的时间，不行能说学到全部的技术和力量。 老师说得对，实习机会最重要的不是说要学怎样的写新闻，而是要看到在信息发达的.，作为一个媒体人是怎样做的或者作为记者，是怎样做新闻的。我觉得很有道理。每一天，我都会记录下自己看到的学到的和自己的感受，由于我觉得记录是一种习惯，一种姿势，可以让自己在停留的时候回头看看自己做了什么，也因此会有更加明确的方向。于是我基本上懂得了，一开头，在刚走进.这个大熔

3、炉的时候，首先要做的是学会怎么做人-一个能够在.上生存的人，以后才可渐渐地学会做事! 正好，实习给了我这样的一个学会做人的机会，它就像进了.大熔炉一般，让在学校自我感觉良好的我，感觉到了在.里自己就像是空气中一粒微小的尘埃，也意识到自己力量的欠缺和学问的匮乏。虽然实习这两个月并不是很长，但却已经让我拓宽了视野，增长了见识，体验到.竞争的残酷，而更多的是盼望自己在工作中积累各方面的阅历，为将来自己就业之路做预备。千淘万漉虽辛苦，但也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。 对于我来说，我并不想诠释两个月的实习生活带给我有多少翻天覆地的变化，我觉得它带给我最大的收获是心态的蜕变，是一个从茫然到理性，

4、稚嫩到成熟，虚幻到现实的变化的过程。 坦白地说，刚进实习单位的时候，我是很可怕的。由于我知道我和他们不是在一条起跑在线，我迷茫的是我该做些什么，每天预备些什么。当我看到带有隔檔的办公室里常见的那种宁静时，我怀疑我该怎么连续来这之前的那一腔热血。但是此刻我把实习理解为一种心理的适应过程。我必需适应，由于我需要带着这份经受和感受在毕业后踏上这个舞台。于是我每天都要把自己的工作任务记录下来，明确自己的目标，做到上班之前弄清自己今日的工作，下班之前总结自己一天来的工作究竟收获了什么? 就这样，时间飞速的消逝，实习过程中点点滴滴和滴滴点点的真实和刻骨铭心让自己经受了一个渐渐成熟的心路历程，在和同事们沟通

5、的点点滴滴中，我收获许多。从理性上熟悉到了自己的缺点与不足，开头重新熟悉自己，开头学会思索。虽然是实习，但是我能感受到一种压力，感觉到要学的东西太多了，要弥补的东西也不少。我要付出的远没有以前想的那么简洁。我开头把我的抱负详细化，现实化。我想要的生活也因此有了方向，也更加明确了我的下一步该做什么。我觉得这是我这次实习中获得的最有价值的东西。 毕业同学实习自我鉴定 篇2 经受了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的职责，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自我，为人师表，到处留意自我的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的

6、每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。现就本次实习评价如下： 一、数学教学工作 先听两周的课，第三周开头正式上课，在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样支配教学资料等。我还进取去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学实习老师，还有斗中最为出名气的老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。 我教的是高二理科7班和8班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情景，我发觉这个班的数学基础还不错，但由于高中新学问的跨度相当大，大

7、部分同学对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，高中学问相对学校学问能够说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自我的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮忙他们尽快地把学习方式从学校转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。 我主要经过培育他们的数学思维本领和解题本领来提高他们的数学学习本领。体此刻平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法评价上，基于学校学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们

8、那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等资料。同时，留意培育同学学习数学的爱好，上课时留意同学心情的调动，利用同学的好强心理激发同学的学习动力。 为了尽量给同学更多的课后辅导，每一天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。常常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公正，只能一节课去一个班。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问题，至今仍有好一部分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课

9、后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思索的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，准时了解同学的学习情景，存在的突出问题，并做好记录。对同学做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参加了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软件进行统计、排行。 上课阶段，学校给我们支配的课不

10、是许多，共十二节，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一齐争论教法、例题、习题设计等资料，进行团体备课，具体写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习情景改了有改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率到达最高。然后才交给明白老师审批，在指导老师地批改和提议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学提议，并且确定了我的亮点，鼓舞我构成具有自我个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各

11、方面都有了明显的提高。我认为自我也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时期望多给同学讲点，忽视了给同学思索得时间。 二、班主任工作 (1)在工作预备方面 我担当高二理科8班的班主任，首先我经过指导老师较快地了解了整个班的情景特点和个别好动生的基本情景，同时了解班级地一些日常工作。其次，我经过与同学多接触沟通，细心观看的方法较快地熟识和把握同学的情景。每一天晨检和午检我都会去教室，渐渐地融入了这个班团体。同学也很喜爱实习老师，能像伴侣一样和我谈天，一些淘气的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得非常融洽。 尽管听了很多次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容

12、。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却能够选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 (2)在班级日常管理方面 在六周的时间里，我更多的是抓同学的学习，纪律和卫生，每一天早上都很早到教室，巡察早读情景，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，

13、进行时间观念训练。 同学的纪律方面，理科8班的同学较为活跃，部分同学很淘气，自修自习课常有争论问题的现象，影响到宁静学习的同学。依据观看，问题主要出在那几个同学身上，只要管理好那几个同学，整个班就能够正常化了。所以我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那几个同学的一些情景，如学习情景，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观看，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的训练时机对他们进行个别训练。 个别训练时，首先让他们作自我评价，看他们那是否熟悉到自我的缺点和不足。同学对自我的缺点还是有必需熟悉的，有些还是清晰地熟悉到，但约束不了自我去改正。熟悉得不到位的，我再以“老

14、师发觉，老师觉得你觉得是不是呢?”这种方式与同学对话，给同学辩解的机会，避开对同学的片面了解而伤了同学的自尊，甚至造成逆反心理。同学虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能英勇承认。这时，再对他们进行指导训练，同学才能放下防备武器，真正从心里理解老师的训练，仔细思索老师的教导，真正去努力改善。 (3)在班级活动方面 同学较喜爱踢足球，在实习期间，很庆幸在阳光体育活动上有机会观看了一场同学自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了同学对篮球的喜爱。但同学还是同学，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入

15、到学习，老师对踢足球实行了硬管理：近期不允许组织班赛，让同学先投入到学习中来，顺当完成学校到高中的转变。 (4)相互关怀，相互学习 实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，团体备课，相互听课、评课，相互借鉴阅历。从不一样队友身上学到许多不一样的教学风格，班主任工作技巧。 毕业同学实习自我鉴定 篇3 实习时间：20xx年6月8日-20xx年6月21日实习地点：哈尔滨儿童.福利院一、实习目的.工作专业是指.(政府或.团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性缘由不能依靠自己的力气进入正常的.生活的个人与群体供应关心，使他们回复.生活力量，协调.互动关系，提高.生活质量，增加.福祉

16、的专业方法。 .工作是一门实践性很强的专业，所以深化.，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实习的目的有： 1.了解儿童福利院的组织结构2.深化学龄儿童中了解他们的生存状况3.巩固理论学问，熬炼实际工作力量，增加了.工作的爱好和热忱二、实习单位介绍哈尔滨儿童福利院20xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并实行家庭寄养等.化的方式，接纳了很多失依儿童，赐予他们生活以及训练关心。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个学校生，其余的为学校生。 我的工

17、作主要是在训练科室，针对学校和学校的同学进行学习辅导，批改作业，与他们谈天等，间或会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作绽开。 三、实习内容与个人体会我原本是带着怀疑与奇怪来到儿童福利院的，由于我们经受了一系列的程序才如愿以偿地进入这个神奇的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开头工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传奇中的福利院心起怀疑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。 当是，我所经受的，却颠覆了我的一切。 福利院工作人员给我们一些简洁的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。 他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤

18、病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等缘由，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常.化的孩子群体的生存状况与精神生活。 我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。 在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点1.他们大部分热忱而脆弱学前的儿童有特地的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些生疏人，

19、他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热忱叫阿姨,我最为感动是，他们都及其盼望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们快乐。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的留意而已。老师的略微的批判，他们也会放在心里。其实，简洁地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的珍宝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热忱来自于对他人关注的渴望。这也让我熟悉到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体沟通的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体沟通的孩子，心理上比那些缺乏身体沟通的人更健康

20、，在以后的人际交往中也会更加顺当、坦然。其实，成年人又何尝不是?有时候，一个暖和的拥抱，很多苦痛，郁闷，委屈就可以释怀。 2.他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点悲伤的天使他们不是想像中那种封闭的奇怪的孩子，他们也布满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个生疏人会带着奇怪心来端详着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为爸爸,观察常常来探望他们是的好心人为妈妈. 我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭训练，他们从学校一班级到学校二班级都有，大部分只是智力正常的孩子，在四周的学校正常上学，中午有特地的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由特地的老师或者志愿者监督他们学习，还有特

21、地的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁创造了诸如语文数学英语等这些令人苦恼的学科。 他们也很关注.中的流行，我清晰地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出杰,然后组词杰出、俊杰,他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是周杰伦的杰,这才发觉，他们也是接触.的，对流行歌曲也很熟识。 他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，谈天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照看一二班级的孩子，这让我很感动。 只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，愁闷的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀!有一天，一个孩子突然问我，姐姐，为什么人

22、会死?我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他好像就成熟了，也就多了对有关自己生命的思索。我对她说了许多，记得最清晰的一句就是有生就有死呀,其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢?他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，很多时候我们难以理解、难以正确分析。 3.院里的孤独与幻想由于孩子许多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特殊是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告知他们我

23、的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，其次天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的敬重吧!也是和他们进一步接触的方式吧! 福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，间或有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般状况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说间或有机会带他们出去玩，大一点的孩子对哈尔滨还是很熟识的。 我们发觉他们的抱负也是缤纷美丽的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很仔细，我告知他们学习之转变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与苦恼，来不及让他们想太多以后的事情。 十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着奇怪的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发觉，其实，自己始终是一个以感情介入其中的人，即使写这个实习报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新端详了一下自身的成长过程，我曾经的苦恼，他们也会有，当然，或许回会有我所没有经受的苦难或者伤感，但我始终信任，他们，肯定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上高校，找工作，成家立业，成为千万一般人中间的一位。我信任的!