[做卓越的老师读后感]《做卓越的老师》读书心得.docx

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1、做卓越的老师读后感做卓越的老师读书心得 做卓越的老师读书心得 读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。做卓越的老师就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝做卓越的老师，我对训练、对老师的工作有了更深更新的熟悉。 “做卓越的老师”强调：“训练是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们训练所终极追求的目标，这才是把我们国家和

2、民族引向腾飞和强盛的训练！”能够从同学长远来分析考虑，真正体现了训练为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师！ 卓越是老师专业进展的抱负境界。追求卓越是老师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，擅长积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强讨论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，叙述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今日做事的态度，打算了明天存在的状态。”做老师，就

3、要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会根据书中讲的六个方面修炼自己，更加喜爱训练事业，“爱我所选终不悔”；多读书、读好书， “腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的训练生活中，更加注意教研与反思，积累训练教学阅历，留意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的训练教学水平不断“登新高”，走向卓越。 做卓越的老师读书心得 有幸拜读做卓越的老师一书，读后感受颇深，这是一本提升老师力量，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含训练意义的书。此书对老师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想

4、： 老师要发自内心地关爱每一个同学 我现在所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很懊丧，当我走进教室才发觉其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有盼望，对他们要求特别的严格。但是没过多久我发觉只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。从今，我不再由于某一个同学上课讲话而当着全班同学的面批判他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不合适，他也很坦诚地说，他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。 老师要很细心，很有耐心地对待每一个同学 我现在的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念

5、，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础学问再略微提高力量，最终出一个中档题目做思索题，题目做完后，让同学自己演排。我也趁机表扬他们，鼓舞他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上出现的一些问题，假如还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点内容出一个题目，让他们当场练习，既巩固了学问点，又提升了他们的解题速度。 抓住同学的心理需求，为上课谋福利 通过下课和同学谈天，对班上每一个同学的基本状况和性格喜好都有所了解，我发觉其实他们也有可爱之处，有同学字写得美丽，但是不喜爱学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的字写得好。有些同学自制力差，一不当心就走神了，

6、或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提示他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学追求进步，由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓舞他们，提示他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有进步，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。 当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的同学却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。 做卓越的老师读书心得 我读了做卓越的老师一书，颇有感受。文章内容丰富，文笔清楚，构思精致。该书给我们年轻的老师指明白一条成长之路，如何做一名卓越的老师。 书中彭老师

7、引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业进展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强讨论等。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民老师，我谈谈自己的看法。 一、爱同学、爱训练 爱，能产生力气。由于爱，自己才会愿意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有训练。古今中外全部有成就的训练家，都把爱当做训练胜利的法宝。一名老师只有喜爱自己的同学，才会专心和同学交伴侣，才能成为同学的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与同学进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解同学，进而关心同学。爱要面对全体同学。我们面对的是一个个活生生的个体，老师要眼中无差生，

8、只有差别的同学。老师的工作就是培育他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格老师的品质。在老师眼里，全部同学都是自己的孩子。 二、不断学习，勤奋进取 深厚的教学底蕴、超前的教学理念和超群的授课技艺，是优秀老师的追求。 “人不学不如物”。只有高素养老师才能带出高素养同学。要提高素养，必需从自主学习抓起。训练者必需先学习，训练在不断进展，训练理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀老师必备的条件。所谓“师傅领进门，修行在个人”，平常观摩、学习、培训给老师供应学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只

9、有勤于思索，擅长思索，仔细分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。只有擅长分析自己工作的老师，才能成为有得的、有阅历的老师。讨论教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，老师在讨论中不断进步。 三、从小事做起，从身边做起 训练工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面相互协作。仔细对待关于同学的每一件小事，促使同学珍惜时间、自觉学习，引导同学树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简洁不等于简单。把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名老师要想成为名师，没有绝技，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次仔细研读教材，专心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随

10、笔，批改好每一份同学试卷和每一本作业开头的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能体现老师是否优秀，也能造就优秀老师。 如何成为一名优秀老师，那就是每天多做一点点，就是从胜利开头；每天创新一点点，就是领先的开头；每天进步一点点，就是卓越的开头；每天虚心一点点，就是被接纳的开头。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能取得胜利！ 做卓越的老师读书心得 在这本书中，以鲜活的事例、警醒的语言、布满文采的诗句将讨论性老师的成长之路诠释的淋漓尽致，伸展潇洒的叙述了：专业进展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭训练、老师培训、组织教研这八项专

11、题。内容全面，叙述详尽，简直可以说是一部老师宝典。现将几点感想共享如下： 一、“训练是打造卓越灵魂的事业！” 这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的训练就是用卓越的老师培育卓越的同学。“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们训练所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的训练”。是的，老师的高度和层次直接影响着同学的将来，作为一名老师不仅仅要教会学问，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就宏大的幻想和人生的卓越助上一臂之力。 二、擅长反思登新高 书中写道：“对一名老师来说，推动其训练事业进展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个

12、叫做思索。训练情感使他喜爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲训练思索使他明确自己的训练方向，科学而理性地设计、实施自己的训练，同时不断地总结、提炼、升华自己的训练实践。”叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。”这些话让我对“训练反思”这一活动有了更深层次的熟悉：当一个老师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，老师才能走向自觉，在行为上表现为从被动接受走向主动进展，从自在的人走向自为的人。因此我们要做到“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。 三、做会上课的老师 在新课程标准的指导下，要求我们创建

13、以同学为本的课堂，凸显同学的学习过程使同学主动参加到教学之中，成为探究和发觉的仆人。这就要求我们先确立学问与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三位一体的教学目标。 书中写道“假如把新课程教学比作磨豆子，其中“学问和技能”就是“豆子”，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨；“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；“情感、态度、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得胜利。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学目标做了浅显易懂的解释，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像现在这样深刻的熟悉到：学问与技能、过程与方法、情感、态度、价值观这

14、三个层面相互联系、相互作用、相互促进，是一个有机的整体。 四、做打开孩子心灵的那把钥匙 “每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的同学同样适用。 苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋，就谈不上训练。”孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够了解他，没有充分的熟悉他，没有找到真正适合他的训练方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过“孩子的世界，与成人不同，如果不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的进展。”因此，只有我们真正做到敬重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满意，心灵才会处于伸展状态，我们也才能走进孩子的心灵，从而走向训练的胜利。 我结合个人的仔细研读和理解，认为：老师应当是一个心理健康的人，是一个培育同学的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人只有符合了这样的素养，我们才能成为一个幸福的老师，也才能幸福地做一个老师！老师应当做到用情施教、专心思索，这样才能真正成为一名卓越的老师！