老师读书共享读书心得.docx
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1、老师读书共享读书心得 老师,只有立足本职,将个人的进展与国家的进展、学校的进展紧密联系在一起,树立和坚固民族意识、.意识和责任意识,个人在工作上才会有所所为。下面是我为大家带来老师读书共享读书心得.,盼望大家喜爱! 老师读书共享读书心得.1 看过朱教授的抱负的老师,作为幼儿老师的我,不禁想到抱负的幼儿老师是什么样的呢?记得爱尔修理曾经说过:“人生下来时都一样,仅仅由于环境,特殊是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子,只要训练得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是老师和家长。那么怎样做才是一位抱负的幼儿老师呢? 幼儿老师读
2、书笔记心得体会3篇幼儿老师读书笔记心得体会3篇 幼儿老师应有爱心、耐心、责任心和专业的学问,并细心的照看孩子的衣食起居。当然专业学问并不是只懂得自己的一点专业,对于专业以外的东西一概不知也毫无爱好。比如:他们特别缺乏常识,就像一些不食人间烟火的人,他们对时事等问题发表的拙劣看法,时常成为人的笑柄。抱负的幼儿老师应当胸宽广,富地献身精神,布满仁爱之心,抱负的老师应当能够看到冲突和缺陷,并立志去解决它,做到公正、公正、公私分明,正确地对待工作中的问题。 (一) 爱心 假如一个老师在孩子做错事以后也不告知缘由就斥责或打骂,而不是耐心的讲道理,反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍,会失去自尊心、自信
3、念,给孩子内心世界造成了很大的损害,对孩子将来的进展也 有肯定的影响。 (二) 耐心 对待孩子要有正确的态度和耐心,不管你有多忙多烦,都应当做到孩子问什么,就回答什么,在向孩子传播学问和方法时决不能嫌麻烦,敷衍塞责,应当了事,肯定都要真实合理,只有这样的训练才能使孩子成为对.冲突和缺陷有辨别力量的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的力量。假如培育出来的人辨别不出人间的好坏和善恶,对世界没有思索的熟悉,这类人越多将会成为.的累赘。 (三) 责任心 假如一位老师没有责任心,他不管孩子是否来上课了,是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知,这样的老师我想是不会教出好同学,假如我们每个人都遗忘自己
4、的责任或对工作不负责,后果不堪设想。 (四) 沟通和理解 沟通和理解最重要,不管是家长和老师还是孩子和老师等等。假如一个老师对沟通技能方法的把握特别好,与孩子示来.适应力量的凹凸紧密相联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通,在幼儿园学会与老师同位的沟通技巧,当他走入.时,他也能很快地与他人沟通,更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上,而不是不讲理的乱说一通。 老师是太阳底下最光荣的职业,因此我们老师应取长补短,尽力让自己成为别人心目中的抱负老师。 老师读书共享读书心得.2 暑假期间,我阅读了做不埋怨的老师一书,我感受颇深。始终以来,老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进
5、展,独生子女是越来越多,家长对老师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自己的心态,对生活布满信念,对工作有较好的满足度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面心情不断叠加,从而产生更多的不快。训练是一种才智,老师要具有育人的才智。在我们的训练工作中,假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,同学考了96分还是不够,好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的同学上课稍不仔细,一旦被老师抓住,立刻就会被批判
6、一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,认真想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“许多时候,同学之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们老师让同学在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们老师不必代劳。 老师个人读书心得体会5篇老师个人读书心得体会5篇我们老师常常也会埋怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实,冷静想想,可能是我们老师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提示一下就行了;
7、和同学闹冲突,告知他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐,可能的确是家里有事,给耽搁了,也只是间或没有完成。有的同学考试没考好,由于他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对同学的问题时,我们老师要试着信任自己的同学,试着掌握自己的心情,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。 有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。究竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,连续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看同学,对同学要多加鼓舞,少些批判,鼓舞他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;慢
8、慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟,爱是讲层次的。只要擅长引导,敏捷多样的使用训练方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教同学,去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心,是可以教给同学许多东西的,不仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对.有贡献的人意义更大一些!我们给同学盼望,他们就成为我们的盼望了。你是笑着面对自己的盼望呢,还是苦着面对自己的盼望呢?笑着面对盼望,盼望会越来越多,你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时留意,保持欢乐的
9、心情,做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子! 老师读书共享读书心得.3 “请记住:儿童的学习越困难,他在学习中”(苏霍姆林斯基语)” 许多时候在琢磨“后进生”这个词语,细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的精确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个训练工我感到担心和惭愧。且不说加德纳提出的七种智能,就每一个同学而言,他是一个生命,是生命就应当得到应有的敬重和理解。我们非得给他们画上一条线,再打上一个印,末了还起个好听的名字。 “后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同,做老师的都心知肚明就是成果,就是分数。尽管我们批判了许多年唯考试和成果论,而且素养训练的口号喊
10、了一年又一年,但考试依旧是考试,分数依旧是分数。“语文数学考高分就肯定能做一名好厨子?”“语文数学不好就确定阻碍他成为精彩的修理工?”钱钟书的数学不及格,他同班数学好的,有几个写出了围城?上帝让每一个人来到这个世界的时候,每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的颜色都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干,把每个应当不一样的,培育成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家,我们不允许不一样,不鼓舞不一样。这是我们训练的最大的缺陷。任何一个人,要取得成就,他就必需有特色。 “鹤善舞,牛能耕,老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的.,我们需要科学家,也
11、需要负责的送奶工。公平的对待每一个同学,给每人一个进展的空间。尽管这是一份幻想,但我依旧坚持。 老师读书共享读书心得.4 读一本好书,如同同一位为高尚的智者交谈,使人受益匪浅。做卓越的老师就是这样一本布满才智的好书。在这本书中,彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师,为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝做卓越的老师,我对训练、对老师的工作有了更深更新的熟悉。 “做卓越的老师”强调:“训练是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生
12、命的辉煌,这才是我们训练所终极追求的目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的训练!”能够从同学长远来分析考虑,真正体现了训练为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学,就必需有卓越的老师! 卓越是老师专业进展的抱负境界。追求卓越是老师体验职业幸福的过程,是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越,必需自觉从六个方面进行修炼:差异有限,潜能无限;不能离开,好好爱她;勇于实践,擅长积累;博览群书,以书为友;没有最好,只有更好;加强讨论,勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例,叙述了一个个富有哲理的故事,彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人,他就能成为怎样
13、的人”。“今日做事的态度,打算了明天存在的状态。”做老师,就要努力做卓越的老师,这不仅仅是老师个人事业的追求,更是更是一份责任,是一份沉甸甸的责任。今后,在自己的教学中,我将会根据书中讲的六个方面修炼自己,更加喜爱训练事业,“爱我所选终不悔”;多读书、读好书,“腹中有书气自华”,以书为友,不断丰富完善自己;在日常的训练生活中,更加注意教研与反思,积累训练教学阅历,留意多磨“斧子”,在反思实践中使自己的训练教学水平不断“登新高”,走向卓越。 老师读书共享读书心得.5 最近我读了一本书,书名是做一个幸福的老师。什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是欢乐和阳光的,追求幸福是每个人的
14、毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。缘由是对幸福缺乏熟悉、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它特别生动而详细地告知人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师-幸福在哪里? 老师职业的劳心劳力、.地位、劳动酬劳的确很难轻言幸福,特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感,事实上许多老师在享受着训练、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸
15、福和欢乐的元素。其实对于老师来说,是否能时时到处感到幸福是很重要的,由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐,更影响着同学,只有老师幸福,同学才会感到幸福,特殊是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢? 其实,老师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。老师是精神的“传道士”,必需拥有好的心态面对工作和.,这与我们的幸福“鱼水情深”。心态打算状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,老师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个同学,同他们“打成一片”,特别专一的构建和谐的师生关系,就能通过言传身教让同学沉醉,接受情感的洗礼、引导和激励。况且,有了好心态,就会少些苦恼
16、多些欢乐,少些狭隘多些豁达,就会视老师为一种艺术,在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。我认为,当我们老师的劳动被他人、.认可时,必定会带来无比的欢乐,会被幸福紧紧“包裹”。 我想,老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说我爱老师这个职业,我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 老师读书共享读书心得.6 “书到用时方恨少,事非经过不知难。”对于我们老师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了。有人说,教给同学一杯水,老师应当有一桶水。这话当然有道理,但一桶水如不添加,也有用完的时候。“问渠哪得清如许,为有源
17、头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。所以,读书吧,老师们! 苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基是一位具有30多年训练实践阅历的训练理论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议,读着此书,就似乎有一位智者站在你面前,他循循善诱,给我排解苦恼,给我教导迷津,又如同一位和气可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候准时给我以关心,让我布满信念 书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例,娓娓道来,有益于老师开阔眼界,提高水平。书中众多理论对我影响深远,其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深
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