多边形面积的计算 (三角形面积计算) 第2课时.docx
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1、多边形面积的计算 (三角形面积计算) 第2课时 多边形面积的计算 (三角形面积计算) 第2课时 其次课时 三角形面积的计算 教学内容:教材p1517。 教学目标: 1、使同学经受操作、观看、填表、争论、归纳等数学活动,探究并把握三角形面积的计算方法,并能正确地计算三角形的面积。 2、进一步培育同学运用转化方法解决新问题的力量,及空间观念与初步的推理力量。 教学重点:在理解的基础上把握三角形面积的计算公式,能够正确的计算三角形的面积。 教学难点:理解三角形面积公式的推导过程。 教具、学具预备:教学光盘、三角形6个。 教学过程: 一、谈话导入,渗透转化 (3分) 我们已经学会了长方形、正方形、平行
2、四边形的面积,说说它们的面积计算公式。你知道他们时怎样得到面积计算公式的 下面我们就先用数方格的方法计算下面三个三角形的面积,请看例4。 二、深化探究,发觉新知 1、教学例4 (1) 课件出示例4,默读题目,弄清题意。 请同学们拿出练习纸认真观看,仔细数一数,把每个三角形的面积填在上面。 用数方格的方法:分别得出 8 cm2 、 10 cm2 、 12 cm 。(课件出示) (2)问:请认真观看说一说每个涂色的三角形它所在平行四边形的面积是多少? 平行四边形的面积: 4416 cm2 、4520 cm2 8324 cm2 。 (3)问:每个涂色的三角形面积与它所在平行四边形面积的有什么关系?
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