其次节人和动物细胞的结构和功能.docx

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1、其次节人和动物细胞的结构和功能 其次节人和动物细胞的结构和功能 一、背景和意义分析本节内容是在前一节学习了植物细胞的学问之后，进一步通过学习人和动物的有关学问关心同学了解细胞是植物体、动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。因此，本节内容在本单元和全书中占有非常重要的地位。二、学习与导学目标1、学问积累与疏导：通过对人的口腔上皮细胞临时玻片标本的观看，识别人的口腔上皮细胞的结构。2、技能把握和指导：尝试制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本并能娴熟使用显微镜进行观看。3、智能提高与训导：加强动手实践操作，培育试验力量；通过小组的争论、沟通培育合作精神，提高表达力量。4、情意修炼与开导：在学习的过程

2、中对同学进行有效的情感训练，使同学进一步增加喜爱生命、爱惜公物的意识，从而达到素养训练的目的。5、观念确认与引导：通过制作玻片标本的试验培育同学的动手力量和创新力量，使同学亲自体验学习的过程和体会胜利的喜悦，并通过观看使同学主动思索，增加同学进行科学探究的愿望。三、障碍与生成关注描述细胞核在生物遗传中的重要作用。四、学程与导程活动老师预备： “人的口腔上皮细胞的结构”的材料用具；人和动物细胞挂图。同学预备： 预备画图的铅笔、橡皮、尺子。导入新课上节课，我们学习了植物细胞的结构和功能，你想了解人体细胞的结构吗？出示人的红细胞和肌肉细胞以及神经细胞的形态结构图，指导同学认真观看，体验组成人体细胞的

3、形态结构。探究过程（一）观看人的口腔上皮细胞的结构1、引导同学回忆制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本的方法和步骤以及操作留意点，然后观看制作人的口腔上皮细胞玻片的材料用具。问题：（1）两个试验的材料用具有什么不同？ （2）应当取试验材料的哪一部分？ （3）为什么此试验用0.9%的生理盐水？ 老师指导同学阅读书中的试验步骤并分组争论、沟通，时间大约3分钟。2、制作口腔上皮细胞的临时玻片标本。同学6人一组，进行分工合作。老师巡回指导，提示同学在使用显微镜观看时应先选低倍镜，并留意观看口腔上皮细胞的结构，绘图时实事求是。归纳：（1）人的口腔上皮细胞的基本结构包括三部分。 （2）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区分与相同点。 （3）组成生物体的细胞各部分的功能。 （二）细胞核在生物遗传中的作用老师提出问题，指导同学阅读书本中的相关内容。问题：（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？ （2）染色体、遗传物质、基因等之间的相互关系。 课堂小结 老师引导同学回忆上一节所学的植物细胞的学问，再结合本节动物细胞的有关学问，争论理解得出：细胞是植物体、动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。 五、笔记与板书提纲 其次节 人和动物细胞的结构和功能 一、人和动物细胞的结构和功能1、人的口腔上皮细胞的基本结构2、人和动物细胞结构与植物细胞结构的区分与相同点 共2页，当前第1页12