学校语文1-6班级的学问点.docx
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1、学校语文1-6班级的学问点 学校语文1-6班级的学问点(精选4篇) 学校语文1-6班级的学问点 篇1 熟悉修饰句子的方法 1) 比方句。常用的比方词有似乎如同仿佛等,有的比方句用成了变成是等代替比方词,如:我们是祖国的花朵。比方句的特点是:本体和喻体有些相像,并且本体和喻体是不同类的。所以有比方词的句子不肯定就是比方句,如:小花长得似乎她妈妈。(X) 2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐。此句用告知欢乐等写人的词语来写小动物。 3) 夸张:有意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样熬炼。
2、 4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气全都的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄重的宣告,这宏伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷准备得了什么? 7) 疑问:提出问题。如:今日你去图书馆看书吗? 比方句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美! 拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈爱地凝视着大地。 排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。 反问句:
3、光是学习优秀,就能算得上三好同学吗? 夸张句:桂花十里飘香。 设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚意诚意为班级做贡献。 学校语文1-6班级的学问点 篇2 概括段落大意 1、学会摘句法:A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句,其中承上部分往往是上一段的段意,启下部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。 2、采纳层意归并法。(层与层之间是并列关系) 3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行筛选,选取主要内容作为段意,删去次要内容。 语文一班级学问
4、点汇总(三) 把握部分标点符号的用法 1) 句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。 2) 问号(?):问句末尾的停顿。 3) 感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊! 4) 逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。 5) 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍宝,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。 6) 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话
5、要引起留意。如:她说:我明白了。 8) 引号(双引号 单引号 ) 引号的三种用法: a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如: 她说:我明白了。或:楼的前面挂着镇隆中心学校的牌子。 b) 表示强调,引起留意。如:设计了一种人字形线路。 c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才恳求自由。 注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问老师:老师,置之不理的理字是什么意思? 9) 省略号():省略号有三种用法: a) 表示引文内容的省略。如:我读了渔夫皱起眉别等他们醒来这一段,心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子 c) 表示话没说完。
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