小班“安全”主题活动的设计与实施.docx

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1、小班“安全”主题活动的设计与实施 小班“安全”主题活动的设计与实施 小班“安全”主题活动的设计与实施 一、活动目标： 通过全面了解幼儿生活阅历和实际进展水平，我们从幼儿学习爱好、需求动身，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简洁的安全学问技能，并依据幼儿实际，生成相关活动，培育幼儿的初步安全意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿学问，进展幼儿的多种力量，让幼儿真正从中学习，获得进展。 二、网络图： 三、组织和指导： 1、做好预备工作. 我们在全面、充分地了解幼儿现有力量和进展水平的基础上，乐观查找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有阅历和学问，记录与

2、主题相关的问题、大事，准时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还乐观寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。 2、绽开充分争论. 对于幼儿来说，充分的争论能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进行奠定良好的基础。如在熟悉红绿灯，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜绽开争论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的认真观看红绿灯变化，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证明着自己的发言.在整个活动中，孩子的乐观性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的力量也从中得到了提高。 3、准

3、时调整活动，进展主题活动. 在活动中，有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，准时进行调整，使主题活动得到不断进展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬.很显见，孩子的爱好已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿爱好参加幼儿活动中，鼓舞、关心幼儿蹲下来一起认真、仔细地玩沙，既满意了他们的活动爱好，又关心他们获得了新的学问阅历。 4、组织展现活动. 在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展现汇报。这样既可以关心孩子回顾自己学到的学

4、问技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通安全的红绿灯学问，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的学问技能在嬉戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。 四、活动效果: 通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的熟悉、理解。 1、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的学问阅历基础上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚爱好。 2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有学问技能，自主地观看、比较、争论、参加，加深对四周事物的了解，增加探究的爱好，获得学问、力量提高。 3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。 4、要留意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的爱好，关心幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。 5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深化地学习把握相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的进展。