小班科学：小猫在哪里.docx

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1、小班科学：小猫在哪里 小班科学：小猫在哪里 一、教学目标 1、能够精确的使用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在上（下、里）。 2、情愿参加嬉戏，从嬉戏中进一步熟识方位词。 二、教学重、难点 重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里； 难点：能正确的使用相关方位词。 三、活动预备 故事ppt、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景 四、教学过程 （一）老师用故事引入主题，叙述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。 1、出示ppt讲故事，引起幼儿的爱好 老师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫

2、妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了） 2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。 老师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿认真观看ppt，找出小猫藏在哪里。） 3、引导幼儿正确使用方位词：上、下、里； 老师引导语：我找到了，这只小猫藏在（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；） （二）老师叙述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。 老师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。 （三）请幼儿参加关心小花猫藏起来

3、，进一步熟识方位词。 1、请三名幼儿到前面来，分别关心小猫藏起来，请其他的孩子来找。 老师：小猫说小伴侣们真聪慧，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小伴侣关心它们藏起来，让别的小伴侣来猜，这几个小伴侣藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是嬉戏规章（嬉戏规章要具体交代，后面的活动才能进行的完整、顺当）。 2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。 幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面）找到的。 （四）嬉戏：捉迷藏 1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个嬉戏吧！ （1）老师具

4、体说明嬉戏规章：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小伴侣的，并用一句完整的话表述出来。 老师：藏的小伴侣要怎样？（幼儿：留意安全，不要遇到头，不能出声）找的小伴侣要怎样？（幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参与嬉戏了。） （2）请幼儿说说你是在哪里找到的。 老师：你发觉他们藏在哪里？ （3）其次遍时互换角色。 师：嬉戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小伴侣现在藏，藏的小伴侣现在找（引导幼儿说出这些）。 2、提示幼儿在嬉戏时留意安全，藏的小伴侣不能有声音。 （五）结束：嬉戏好玩吗？那我们是在哪里玩这个嬉戏的呢？（在教室里）那你们还想到哪里玩？（在外面）那我们一起出去玩玩吧！