《跨越百年的漂亮》课堂教学设计.docx

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1、跨越百年的漂亮课堂教学设计 跨越百年的漂亮课堂教学设计（精选15篇） 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇1 教学目的 1.学会埃、伦等14个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神. 4.体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解跨越百年的漂亮的深刻内涵 教学重点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精

2、神。 教学难点：感悟居里夫人跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精神。 课前预备 1.老师预备有关居里夫人的图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。 课时支配2课时 教学过程 其次课时 一、导入新课 1.图上这位端庄漂亮、令人仰慕的女士是谁?请用一两句话介绍一下你对居里夫人的了解。 2.说说课文的主要内容。 3.上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的熟悉。 二、品读感悟，全班研讨 关于漂亮的探讨 同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂

3、亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别的含义吗？怎样理解这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 1.默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。 2.指名沟通,全班争论。 居里夫人的外表美 指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和熟悉，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在幽暗的破木屋的衬托下这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 居里夫人的内在美，人格美。 指导同学抓住全文有关语句进行朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要留意点拨、提升和概括。 a、巨大贡献是美 关注语句： 她

4、的报告使全场震动，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中 它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。 她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。 b、坚决执着、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶

5、解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 从发觉镭到提炼到镭，经过了多长时间？折算成日子？这是多么艰辛的工作，需要多么坚韧的毅力呀. 你们知道吗，他们至少提炼了一吨残渣，有一个大卡车那么多，一克镭是多少？(感受笔尖) 镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 c、淡泊名利是美 她视名

6、利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。 闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人. 三、 回归整体，提升熟悉 1.请同学们再次扫瞄课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么美能跨越百年？ (百年是虚指：意即永恒，她的宏大发觉对.的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。) 2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的漂亮不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百

7、年，甚至永久. 3.总结收获，拓展阅读。 再谈对漂亮的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪,也可以谈谈学完课文后的感受。 读读课后阅读连接中的资料，做读书笔记或写读后感。 四、布置作业 1.背诵自己喜爱的部分. 2.抄写自己喜爱的句子. 3.课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书. 板书设计 跨越百年的漂亮 (外在) 漂亮 庄重 (内在) 坚决执著 忘我献身 淡泊名利 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇2 本课时教学目标： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神; 2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学过程

8、： 一、回顾旧知，导入新课 1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2、抽查：简要说说课文的主要内容。 二、品读感悟，全班研讨 研讨主题：居里夫人的“漂亮”表现在哪里。 出示上一课时同学提出的一些有价值的有关“漂亮”的问题：课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年?这里的“漂亮”有什么特别的含义吗?怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念” 默读全文，看看课题中的“漂亮”表现在哪里?划出相关语句，并在旁边写上体会。 同学找到的语句可能有： 1、一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。 2、

9、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 3、她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中。 4、玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。 5、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。 6、她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永久的里程碑。 7、居里夫人的美名，从她发觉镭那一刻起就流传

10、于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。 教学时留意以下一些问题： 1、当同学找到上述一些句子时，老师要启发他们围绕“居里夫人的漂亮表现在哪里”谈体会。 2、对于一些较难理解的句子，老师要启发同学从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。例如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。”可以这样教学：抓关键词“淡蓝色的荧光”和“不屈的信念”。提问：“淡蓝色的荧光”指什么?(居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭，也就是她的成就。)居里夫人“不屈的信念”是什么?(坚信其他物质也有放射性)追问：居里夫人取得这项成就的代价是什么?(漂亮的容貌、健康的

11、身体)填空：居里夫人发觉镭、提炼镭这一宏大科学成就是以牺牲她容貌的漂亮、身体的健康为代价获得的，也是坚持探寻其他物质也有放射性的信念的结果。这句话赞颂了居里夫人献身科学的宏大精神。比较：句子中的“融入”一词换成“加入”可不行以?为什么?指导感情朗读。 3、当同学没有找到“玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。”这个句子时，老师要启发同学：文中第四段有一句话最有力地回答了“居里夫人的漂亮表现在哪里”这个问题，用直线画出来。同学找到这个句子后，老师应让同学速读3-6自然段， 然后说说课文的哪个部分让你的这种感受最深?进而引出以下一些重点句子，通过谈体会感受和理

12、解居里夫人的“漂亮”表现在“她具有一种珍贵的性格与高远的追求”。 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 一天，疲惫之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是盼望它有漂亮的颜色。”经

13、过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 4、要通过追问“居里夫人的漂亮还表现在哪些方面呢?”“谁还能从其他角度谈谈居里夫人的漂亮表现在哪里”这两个问题进一步体会居里夫人的“漂亮”还体现在她“为科学作出贡献，为人类作出贡献”“淡薄名利”的崇高人格。 5、老师适当补充一些材料关心同学理解。例如，补充“镭是一种有剧毒的物质。居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了。医生的证明是:夺去居里夫人生命的罪魁祸首是镭!”这个材料关心同学理解居里夫人“献身科学”的精神。 5、重视指导同学有感情地

14、朗读重点句子，通过朗读感受、体会居里夫人的“漂亮”。朗读方式多样化，如个别读、齐读、分角色读，引读等。 三、回归整体，升华漂亮 老师在同学齐读课题后，启发：谁能说一说什么是真正的“漂亮”? 同学看板书后举手发言。 老师小结：我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的，由于这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家连续在科学的道路上奋斗。居里夫人的性格、品行、人格以及成就之美岂但是跨越-(百年的漂亮)，还是跨越-(千年的漂亮)，甚至是-(万年的漂亮)。一句话，居里夫人的这种漂亮是- (一种永恒的漂亮)。的确，这是一份永恒的漂亮，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说:(齐读) 出示

15、句子，全体同学朗读有关语句：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，或许比单纯的才智还要大。 -爱因斯坦 悼念玛丽居里 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇3 【教学目标】 1、读懂文章也许意思。 2、练习有感情地朗读课文。 3、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 4、体会居里夫人为科学献身的精神。 5、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。 6、理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 【教学重点】 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【教学难点】 领悟跨越百年的漂亮的内

16、涵。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 1、检查生字把握状况。 2、导入新课。 二、细读课文，查找漂亮 1、自由读课文，思索：除了漂亮的容貌，居里夫人跨越百年的漂亮还表现在哪些方面?读完课文，每个方面用一两个词语概括。 2、同学读课文，找句子。 3、指名沟通。 三、品词析句，感悟漂亮 预设： (一)、感悟坚决执著之美。 (二)、感悟献身科学之美。 (三)、感悟淡泊名利之美。 四、升华主题，倾诉漂亮 师总结：外表的漂亮是经不住时间考验的，再漂亮的外表随着岁月的消逝也会消逝，但是居里夫人内在的精神美、为人类做出巨大贡献以及她淡泊名利的人品美食能够跨越百年，跨越千年，跨越万年的，是能够永恒的，也

17、就是说是能够永久放射出刺眼绚烂的光线。 【教学结束】 布置作业：布置同学回去搜集有关居里夫人的资料信息。 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇4 教材简析： 课文跨越百年的漂亮是梁衡的同名散文（发表于英才1994年第4期）的节选。是义务训练课程标准试验教材学校语文六班级下册第五组第一篇课文。本组教材是以科学精神为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了宏大的贡献，实现了自己的人生价值。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课

18、文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精神。 学情分析： 同学经过六年的学习已经把握肯定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是信任同学在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的同学来说，在学习这篇课文时，由于接近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是学校综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为老师要充分理解编者的意图，要让同学充分感受科学精神的含义。 学习目标 1.学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐

19、退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4.体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 课前预备 1.老师仔细阅读梁衡的原作跨越百年的漂亮悼念玛丽居里等相关书籍，预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。 教学过程 一、质疑漂亮 1.板书漂亮，请同学们谈谈对漂亮的理解。 2.板书跨越百年的，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你

20、有什么问题要问吗？ 问题预设：课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别的含义吗？ 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 （设计意图：从同学熟识的漂亮入手，引导同学质疑，课伊始，疑已设，引导同学有主旨地进入整篇课文的学习。） 二、初识漂亮 1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？ 2、沟通资料，熟悉居里夫人 （1）同学沟通搜集的居里夫人的资料。 （2）老师对居里夫人进行简洁介绍和补充。 （设计意图：引导同学学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行沟通，对居里夫人有大致了解即可） 3.在大家的沟通中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个宏大的科学家

21、，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着漂亮去熟悉居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的漂亮首先表现在哪里？ 找到描写外貌的语句，体会外表美： 玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 她年轻美丽、神色庄重又略显疲乏。 而她那漂亮而庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心里。 引导同学一边观赏一边朗读，重点抓住定格品析： 让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思？ 定格就是一个活的画面，一个动的画面突然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导同学抓住

22、定格回顾全段，把握本段的主旨。） （设计意图：课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析，对于居里夫人的外貌美，同学一读就懂，最重要的是引导同学看到的超群写法-定格一词统领了整段话，既强调了其外貌的漂亮，也在含蓄指出这项发觉的宏大之举！） 过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。漂亮的外表无法连续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的漂亮，这跨越百年的漂亮绝非一般意义上的漂亮，让我们静心读书，去感受那份永恒的漂亮。 三、解读漂亮： （一）发觉漂亮： 请同学们仔细阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发觉了哪

23、些语句能再现居里夫人的漂亮？（同学阅读圈划、批注） （二）解读漂亮： 1、请大家以四人小组为单位，沟通自己感受较深的语句，在字里行间去查找一份长久的漂亮！ 2、沟通汇报：（抓住重点品析，渗透学法） （1）居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 （3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌

24、在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 （4）皮埃尔不幸早逝，.对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。 仔细阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？（这里不要求有固定答案，重要的是让同学能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探究，忘我献身的执著。） 老师肯定要擅长总结提升，示例： 生：最终。 师：谁来理解这个词？ 生：最终可以看出成果的来之不易，花费了许多的努力 师：理解得不错，你能读一下吗？ 生：（生示范读）语速缓慢，声音低沉，以体现居里夫人试验的困难。 师：同学们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天？（1365天）！

25、1365天居里夫人终日都在烟熏火燎中搅拌； 让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，什么感觉？ 生：提炼镭的过程万分困难！ 师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的或许只是最终这一个词，但每一个词的背后都是一段段困难的历程，理解词语肯定要擅长联系上下文，这样才能更精确，更深化！让我们一起读读这几句话，去感受居里夫人的那份执着之美吧！ 补充资料：居里夫人在我的信念一文中这样告知大家- 我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是

26、使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。 此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的漂亮还在于。 （设计意图：通过同学对重点句段的朗读品尝，培育了同学对语言的感受力量和初步审美力量，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。学习这一部分内容，老师把更多的时间留给同学探究学习，让同学充分的朗读，感悟，培育同学自主、合作、探究的学习力量。让同学更清晰的感受跨越百年的漂亮不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。） 四、升华漂亮： 过渡：刚才，大家抓住关键语句仔细品析，让我们看到了跨越百年的漂亮是一份对于科学的执著追求，是一种献身科学

27、的宏大精神！请大家再仔细阅读5、6段，信任我们会对居里夫人的漂亮有更深的熟悉！ （一）自由阅读5、6两段，抓住文中的数字谈谈感受。 10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖-67岁离开人世，6岁女儿的玩具 看着这些数据，你最想说什么？ a、居里夫人对人类的巨大贡献 这里要留意联系上文它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。一起感受居里夫人的贡献之大！ b、居里夫人淡泊名利 抓住送给6岁的小女儿去当玩具。 来初步体会，尤其要联系全文最终一段：闻名科学家爱因斯坦说过

28、：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 （二）补充资料，升华漂亮： 居里夫人在我的信念一文中这样告知大家- 我在生活中，永久是追求宁静的工作和简洁的家庭生活。为了实现这个抱负，所以后来我要竭力保持安静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。 我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的爱好。当皮埃尔;居里和我打算应否在我们的发觉上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹讨论观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的酬劳。但是，人类也需要幻想家-他们对于一件忘我的事业的进展，受了剧烈的吸引，

29、使他们没有闲暇、也无热忱去谋求物质上的利益。 爱因斯坦在悼念玛丽居里一文中这样告知大家- 一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那漂亮的容颜，那执著的追求，那勇于献身科学的精神，她的漂亮还在于。 （设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让同学感受这种在名利面前的淡泊就是一种漂亮。） 五、定义漂亮 1.回读全文，谈谈对课题的理解。 百年是虚指：意即永恒，她的宏大发觉对.的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2.假如现在请你

30、给漂亮下个定义，你会怎样写呢？示例： 美不在外表，而在内心！ 对于人类做出重大贡献的人是永久的漂亮！ 漂亮是袁隆平用一生的精力讨论出来的杂交水稻。 （同学写，老师巡察） 漂亮是_ 漂亮是_ 漂亮是_ 总结： 美妙的品德，执著的追求，淡泊名利，服务.，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（出示课题）。 教学反思： 几经修改，教案最终成行，但是相比于几位名师的设计又感觉欠缺了什么？其实欠缺的就是老师的文化底蕴。做校长以来，读书的时间明显削减，自觉已经挖空心思在找词汇。为了不落伍，我必需逼着自己去上课，逼着自己去思索，这样才能不断前行。 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇5 九、 阅读跨越百

31、年的漂亮，完成练习。（82414分） 这点（）的荧光，融入了一个女子（）的生命和（）的信念。玛丽的性格里天生有一种（）的东西，她（）、（）、（），有（）、（）的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对（）的发觉。在发觉镭之后的不断讨论中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（）的同时，镭射线也在无声地（）。她（）的容貌在静静地隐退，渐渐变得（），（）。皮埃尔不幸早逝，.对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是悄悄地工作。她从一个美丽的小姑娘，一个（）的女学者，变成了科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里

32、，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（）。 1、 按课文内容填空。 2、 文人中加横线的句子，用了（）手法概括了居里夫人（）。 3、 课文以跨越百年的漂亮的为题，居里夫人跨越百年的漂亮指的她的容貌美吗？指的是什么？ 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇6 跨越百年的漂亮是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人，向我们展现了居里夫人跨越百年的 漂亮，这种漂亮既来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的镭元素的淡蓝色荧光，更来源于她献身科学，不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、宏大、高尚的人格之美。这种漂亮，一百多年来始终闪烁着灿烂的光线，受到全世界人民的仰慕。 这篇课文

33、内容多，篇幅较长。文中多处运用联想、引用、对比的手法，既扩展了文章的取材范围，又使居里夫人的形象更为丰满，更为漂亮。尽管这篇课文教学难度大，但我仍旧觉得应当充分信任同学，放手让同学自读自悟。于是我让同学自由读课文，读通读顺后再默读课文，边读边划记重点语句，边写旁批。上完跨越百年的漂亮这课后，我觉得最令人满足的地方是他们能够仔细地阅读，边读边划句子，有的同学还在书中打了问号，写了自己对句子的理解和感受，我发觉我们的同学自主学习力量提高了。 另外多媒体课件应当为我们教学起着推波助澜的作用，而在我的这节课中，多媒体课件却没有发挥它应有的作用。虽然我注意了课件的清楚性和有用性，但还是效果不佳，像上面已

34、经提过的重点语句的出示只是其一，其二则是一段视频的出示没有真正让同学体会到居里夫人那提炼镭的艰辛，结果毫无作用。 可以说这堂课是漂亮的，但这份漂亮只浮在半空。同学真正读懂这份漂亮了吗?似乎还欠缺一点点。他们的理解只停留在表面，尽管他们发自肺腑地说了一些令人感动的句子，要向她学习。但居里夫人的精神真的感动了全部同学?答案不见得令人满足。课前设计时，想法是好的，本着简简洁单教语文，扎扎实实促进展的教学原则，以读为本，也设计了不同形式的朗读训练，惋惜还是没有将读落到实处。我想这节课应当还要在读上下功夫，多读多悟，才能真正提高同学的阅读理解力量。 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇7 跨越百年的漂亮教学反

35、思 我是这样设计的：由课题入手，设置疑问什么样的漂亮能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今日让我们走近居里夫人，找出能够说明她”漂亮”的句子。同学带着疑问自读课文，读完后，都能说出描写居里夫人容貌美的句子，都找到了“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导同学联系上文理解居里夫人坚决、刚毅、坚韧的精神，用笔画出有关句子，仔细地读一读，认真地想一想，说一说自己的感受。有的同学抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危急、漂亮容颜的减退这些重

36、要的方面，深刻感悟居里夫人的刚毅、坚韧，还有的同学还抓住“为了提炼纯洁的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭”这两句话，谈了自己的感受，她说“可能”和“三年又九个月”这些词语精确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚决信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给同学讲0.1克镭也许比圆珠笔笔尖还要小，引导同学体会冶炼镭的困难程度。在此基础上，老师趁热打铁，追问同学：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切的精神是什么？”同学立即响应：“这就是美！”课文的重点得以突破。接下来，还有的同学回答居里夫人视名利如粪土也是一种美，我立刻确定同

37、学的机智聪慧。有多少名人拥有金钱、荣誉很多，当中有很多人挥金如土、自恃功高，唯有居里夫人这位宏大的女性淡泊名利，一生想着科学讨论。这种名贵品质莫非不是一种美吗？“漂亮”的含义挖掘出来了，这篇课文也就算达到了预期的教学目标。 跨越百年的漂亮教学反思 跨越百年的漂亮是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“漂亮”为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。教学中，我力求从多个方面让同学感受课题中的漂亮，较好地完成了本课的教学内容。 我是这样考虑的：由课题入手，设置疑问什么样的漂亮能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今日让我们走近居里夫人，找出能够说明她”漂亮”的句子。同学带着疑问自读课文，

38、读完后，都能说出描写居里夫人容貌美的句子，都找到了“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导同学联系上文理解居里夫人坚决、刚毅、坚韧的精神，用笔画出有关句子，仔细地读一读，认真地想一想，说一说自己的感受。赵霖、刘耀、林杰等同学抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危急、漂亮容颜的减退这些重要的方面，深刻感悟居里夫人的刚毅、坚韧，牛男同学还抓住“为了提炼纯洁的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣

39、中提炼出0.1克镭”这两句话，谈了自己的感受，她说“可能”和“三年又九个月”这些词语精确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚决信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给同学讲0.1克镭也许比圆珠笔笔尖还要小，引导同学体会冶炼镭的困难程度。在此基础上，老师趁热打铁，追问同学：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切的精神是什么？”同学立即响应：“这就是美！”课文的重点得以突破。接下来，还有的同学回答居里夫人视名利如粪土也是一种美，我立刻确定同学的机智聪慧。有多少名人拥有金钱、荣誉很多，当中有很多人挥金如土、自恃功高，唯有居里夫人这位宏大的女性淡泊名利，一生想着科学讨论。这种名贵品质莫非不是一种

40、美吗？ “漂亮”的含义挖掘出来了，这篇课文也就算达到了预期的教学目标。课后我布置了一项作业写一写这篇课文的读后感我们该把什么作为美，作为本课的拓展延长。 跨越百年的漂亮教学反思 这是第五单元的第一篇课文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人体现的科学精神。如何让同学深化领悟居里夫人的科学精神呢？ 我是这样考虑的：由课题入手，设置疑问什么样的漂亮能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今日让我们走近居里夫人，找出能够说明她”漂亮”的句子。同学带着疑问自读课文，都找到了“这点漂亮的淡蓝色的荧光，

41、融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导同学联系上文理解居里夫人坚决、刚毅、坚韧的精神，用笔画出有关句子，仔细地读一读，认真地想一想，说一说自己的感受。从课上的状况来看，同学们抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危急、漂亮容颜的减退这些重要的方面，深刻感悟居里夫人的刚毅、坚韧，还抓住“为了提炼纯洁的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭”这两句话，谈了自己的感受，她说“可能”和“三年又九个月”这些词

42、语精确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚决信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给同学讲0.1克镭也许比圆珠笔笔尖还要小，引导同学体会冶炼镭的困难程度。接下来，还有的同学回答居里夫人视名利如粪土也是一种美，有多少名人拥有金钱、荣誉很多，当中有很多人挥金如土、自恃功高，唯有居里夫人这位宏大的女性淡泊名利，一生想着科学讨论。这种名贵品质莫非不是一种美吗？“漂亮”的含义挖掘出来了，这篇课文也就算达到了预期的教学目标。课后我布置了一项作业写一写日记我心中的为美，作为本课的拓展延长。 不足之处： 1。课上回答问题的同学不多，也许是同学对这一课并不感爱好。或是同学六班级了不太爱发言，就是找一名同学

43、读文都不好找。 2.问题在设计上还可以再放手一些，让同学自由的查找关于“漂亮”的答案。老师还是引的太多。 3.备课还是不到位，使得课上前松后紧，时间支配上不佳。重点段四、五两段应当再多一些时间抓词、抓句。品读、感悟。 跨越百年的漂亮课堂教学设计 篇8 一、学习目标 1、会写14个生字，正确读记冶炼、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 二、课前验收 1、听写词语 2、画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句 三、自学提纲 1、在文中找出相关的语句，再品读几遍，说说你的感受。 (1) 课题中的漂亮单指居里夫人的仪表外貌吗？还有什么其它的含义？ (2)