三班级语文工作总结其次学期.docx

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1、三班级语文工作总结其次学期 三班级语文工作总结其次学期（精选12篇） 三班级语文工作总结其次学期 篇1 这学期的时间虽然挺长，但总感觉是在匆碌中度过的，写字、日 记、 作文、 同步作业的批改， 同学学习习惯的培育， 上课课件的制作， 加之老师培训交织在一起，填满了属于我的一百多天!三班级是同学 学习上关键的一年， 他们刚接触作文， 语文学习开头进一步揣摩词句， 学习表达。假如这一阶段没有引导同学过渡好，接下来的语文学习想 要提升是相当困难的。回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好 了以下几方面： 一、持之以恒地培育同学的自育自学力量。 语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应当教什么 ， 始

2、终是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方法 需要理性培育，教学重点不易捕获。而引导自学课型课堂教学需 要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自 学提示，理性地吃透教材，在同学自学时、自学后予以精到的引导。 每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌 教学的关键点，立足学情设定自学提示。在没有笔记本时，我始终坚 持板书自学重点， 自学提示， 让同学在日常课堂上不间断地积累自学、 争论阅历，养成自主学习力量，拥有沟通、展现的自信。 自学校发笔 记本后，我始终坚持仔细制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教 学效率，提高同学学习的爱好，拓宽同学的学

3、习视野，当一个个学校 生兴奋地嚷嚷：老师用电脑给我们上课啦时，我都很快乐!这学期， 同学们在长期的引导自学课型课堂学习中，养成了良好的自学、 争论、汇报习惯，提升了语文学习的力量。看到同学们驾轻就熟地展 开自学，仔细地相互沟通 1 争论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无 比! 二、 课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在 这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透 教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发 同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松 民主的教学氛围，鼓舞同学

4、踊跃发言，形成群言堂。 以同学为主体， 构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究， 自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多 的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本 班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 三、 通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面发 展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 三班级也是学 生养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用 竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比 一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进学 生自觉守纪，养成良好的学

5、习习惯。此外，每日组织一位小老师领 读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间 的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提 高同学的写作力量。 三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学 的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三 班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我 充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好 句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学 读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝 试，本班

6、同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。 四、加强学困生辅导工作 首先得转正他们的思想， 端正他们的学习态度， 方能做到有实效。 同学是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是 所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦学困生形成依靠性，要 是哪一天没有督促，他们又会开头渐渐地退步，所以还是应当探究行 之有效的方法， 让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行 为，形成正确的思想及行为。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一

7、位同学都能真正提高自己的语文素养。 三班级语文工作总结其次学期 篇2 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的训练教学工作已结束。这学期我担当三班级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。训练教学工作中，在大家的指导和关心下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 教学方面 一、培育同学学习爱好，提高同学语文力量 语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳同学自主学习，争论、沟通、探究等学习方式，培育同学的制造力量。并在语文课堂教学中，力

8、求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，制造欢快，从而进展同学的语文素养。 (一)、古诗词大全注意同学新课的导入 在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的叙述更能激发同学学习的爱好。 (二)、培育同学表达力量，活跃同学思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让同学大胆发言各抒己见。在思索争论中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到

9、语言的升华和灵性的开发。因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让同学明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自主，乐学。这充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学擅长表达。 二、注意课堂教学方法，培育同学朗读感悟力量 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

10、同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。如富裕的西沙群岛和漂亮的小兴安岭这两篇课文语言特别美丽，篇幅较长，为了更好的把握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合 在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动

11、，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 班级管理方面 假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在训练这块沃土上辛勤地耕耘，播洒盼望的种子，期盼收获的明天。 一、亲近同学，呈现自我，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。生活中我擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师

12、对他们的亲近和爱。 三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其缘由所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待订正的弱点;同学的个性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，个人的生活环境，哪些是乐观分子，甚至是特殊需要留意的同学等等，我已基本把握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使同学对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信任的老师，又把我当作好伴侣，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。要做到有无老师在都一个样，因此必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他

13、们的先进事迹，关心小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学乐观发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊;其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为精彩，真正做到了一个班级的领头人;其三，培育干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 三班级语文工作总结其次学期 篇3 时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一 学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努 力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结： 一、

14、创设公平、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、 讲故事等，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性， 让课堂活跃起来。在教学活动中，我与同学是公平的，这样会使同学没有那 么紧急，对于提出的问题让同学开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马 上表扬;有错的，也进行鼓舞，盼望他们不要由于一次失败就退缩了。 我觉 得生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种 具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而 激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学 习活动的乐观性。 二、狠抓基础

15、学问和基本技能 。 由于我班同学学问基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本 技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知 识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整， 并努力克服错别字，规字右边本该见而非贝 字，这类似的问 题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让同学更加深刻和留意 简单写错的字， 我会花一节课的时间来讲生字。 为了使学习生字不死气沉沉， 我利用小老师教生字的方法或领读的方法教学，这样同学的乐观性提 高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅潜工作。 我们班有的同学学习基础差、学习意识差，

16、没有养成好的学习习惯， 学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学 好好学习， 多学学问和技能。 一是加强和任课老师联系， 了解同学上课状况， 对学习自觉性差的同学，共同训练、关心;二是支配好同学与成果差的同学 结对子 ，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导;三 是留意对他们的训练方法。 实行鼓舞与表扬相结合的方式。 激励胜于颂扬， 表扬胜于批判。在日常工作中，我总是告知同学：你是最棒的!你 很聪慧!老师信任你能做好。加油!老师为你们喝彩。让同学在 鼓舞中发扬优点，在微笑中熟悉不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶， 情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有

17、一点点进步，就赐予表扬，甚至 进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免态度粗暴。 同时，赐予他们生活上的关 心和学习上的关心，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积 极性得到提高。后半学期以来，姜富奇、姜光明等几位同学的学习乐观性明 显增加，进步很大。 四、做好家访工作。 除了做好校内的训练、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系， 取得家长帮助，才能把同学训练好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那 些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同 学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。 因此，我准时联系 家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，

18、对家长提出 加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教 育，这一部分同学现在转变很大，基本能准时完成作业了，学习成果也提高 了不少。 五、改进地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我强化阅读和作文教学力度不 够，导致在作文竞赛中失分率很高。我会在以后教学中加强阅读训练 ，提 高语言表达力量，关注同学在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教 学中，必需将阅读汲取与阅读表达紧密结合，让同学养成不动笔墨不读 书的好习惯。 写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、 人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功， 在自由阅读中扩大视野，增长见

19、识，在读写互促中提高力量;加强写作基本 功训练，鼓舞有创意的表达。 通过练笔或单项训练，训练同学能运用不同的 表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是 写作的源泉，要引导同学时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导同学挖 掘、提炼生活中的动情点，化为自己对自然、.、人生的鲜活感受和 真实体验。 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让 我真正体会到作为一位老师润物细无声的内涵，在潜移默化中，培育孩 子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步 走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人 生! 三班级语文

20、工作总结其次学期 篇4 从接高三教学的第一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深化讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确

21、教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。 1. 用好教材，注意双基。同学总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟把握教材就能把握基础学问和基本力量;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2.激发爱好，提高课堂质量。只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学

22、的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系，让同学熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通，让同学窥一斑而见全豹。通过这些，让同学明白学问不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使同学得到的不仅是学问，还有使用学问的力量;不仅是课堂上的，还有生活中的 3.突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的基础上引导同学有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进行梳理和归纳。

23、如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好基础学问和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对同学注意基础学问的把握和力量的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。 4.精选习题，优化训练，上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际

24、做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增加同学对考试的熟悉。 同时，还要讲究解题策略和方法，引导同学结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高同学的阶梯力量，最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由，做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。 5.做好学情分析，对症下药。 通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，准时通过学情分析找准详细环节，

25、然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注同学的反应以及课后同学的作业上发觉问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺当进行。 三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。 首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的教学相长就说明白这一点，老师的教影响到同学的学，同时同学的学习过程中的生成性问题也会促进老师的教，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在同学的角度换位思索，多从自身反思，多与同学沟通，以此来促进自己的教学。 其次，同事之间相互沟通、沟通可以补自己所短;多向老老师学习可以提升自己的水平和增加教学阅历。而学校整个大

26、环境上从硬件设施上给老师供应更大的便利，实行很多措施和供应许多的老师成长和专业的进展制造了条件。这些都是我们整个教学工作顺当完成的保障。 当然由于自己的年青，阅历不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的不足和同学反应慢而以自己的讲解代替同学的思索，给同学自主活动的机会少等，我将乐观发觉并改正缺点。 经过一学期的踏实努力，取得了肯定得成果，虽然成果不是自己满足的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老老师的的支持和关心以及同学赐予自己的理解和协作，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 三班级语文工作总结其次学期 篇5 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回

27、顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的同学在本学期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 开学初，教育处就要求各班级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个讨论课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有很多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开头尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简洁介绍如下： 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

28、 学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得很多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让同学快速记忆字形，然后立刻听写，同学挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，同学就可以做一些巩固性练

29、习。对于内容简洁的课文，有时一课时就可以结束。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育同学的阅读力量和表达力量。 在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如北京亮起来了和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有.引路，同学写起来感到简单多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如

30、学春雨的颜色一课，我指导同学通过想象仿写了两个句子，同学的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让同学自己去审题，自己去完成，以训练同学的阅读力量。 总之，在其次课时的教学中，我努力做到同学自己能读懂的就不讲，同学读不懂的引导同学去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 二、加大写作训练量，并保证作文质量，使同学写作力量又上一个新台阶 我始终比较重视训练同学的写作力量，我所带班级从一班级上学期起就开头进行看图写话训练，到了二班级，两个班的同学都有了肯定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用

31、上比方或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟识的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三班级才开头接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也的确有难度。幸亏我的同学写作功底好一些，但脱离了图，同学不知如何动笔去写。于是，首先我对同学进行了写作思路训练，让同学编写写作提纲，再依据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。同学会写框架作文后，我又指导同学去写好一个段落，即在重点段落，要留意句与句之间的联系，要把段落写生动，写详细等。 本学期我所带班级同学每大周练笔两次，练笔形式

32、多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在同学写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于同学用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对同学有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告知孩子们如何上网扫瞄，这样做也调动了孩子们的写作乐观性。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我

33、是先指导，然后让同学观看，最终才让同学动笔去写。我给了同学一周的时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟 习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。 虽然本学期为了提高同学的写作力量，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲乏，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惊心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教育处确定与表扬。 三、扎扎实实做好期末复习工作 本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习

34、的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让同学回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让同学订正。另一条线是让同学也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下同学的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节

35、课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 三班级语文工作总结其次学期 篇6 充实而又劳碌的一学期即将结束，我们组的五位老师都能依据学期指定的教学工作方案，以新课标的基本理念为指导，顺当完成本学期的教学任务。现将本组教研工作总结如下： 一、 集体备课彰显集体才智 集体备课室上好课的前提，每大周的小组教研，我们都开展单元说课，通每单元、每课的重难点，通同学的易错易混的难题。组内老师都依据课程标准的要求和教材的特点，结合同学的实际状况，采纳最适合同学的学习方法，为扎实搞笑的课堂做好充分预备，真正发挥了教研组的集体才智。 二、 乐观参与听评课活动 为提高老师的课堂教学水平，我

36、们坚持开展听评课活动，课前做好预备，授课前，我们组几个老师乐观在一起探讨，共同修改教案，课后对授课老师的课恳切地提出自己的不同意间，不仅看到了课堂上的生成与亮点，更指出了课堂上需要改进的地方，实现了资源共享。 三、 学习新课标并参加考核 我们组的五位老师在一起多次学习了新课程标准，圈画出学问点，并参与了考核。通过本次活动使我们明白，今后要下功夫钻研教材，提高自身的修养，勇于创新，勇于实践。 四、 乐观整理电子教案 这学期除了有手写教案，还要有电子教案。我们组的几位老师分工明确，对各单元的电子教案进行整理，并经过多次修改、完善，真正使电子教案达到可推广，可运用的目的。 五、 做好三班级的作文训练

37、 三班级时一个承上启下的过渡阶段，我们三班级又面临着同学写话基础比较弱的状况。所以我们组的老师对作文都特别重视，能依据教材的写作要求，让同学通过各种形式的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除同学对作文的神奇感，从而引导同学作文起步，详细做法如下：多种形式并用，培育同学写作爱好，通过课堂教学培育同学的观看力量，通过外出活动培育同学的观看力量，加强佳作美文的积累，协作学校的“阅读与写作”社团，做好同学的作文指导。 三班级语文工作总结其次学期 篇7 现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程

38、，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了孩子的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好

39、的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓

40、住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在

41、视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先 关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以

42、平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言

43、传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想训练常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德训练，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。 4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，搞好班级

44、的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确训练子女等。 通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的训练教学工作打好了基础。 总之，一年来，工作取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 三班级语文工作总结其次学期 篇8 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的同学在本学

45、期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 开学初，教育处就要求各班级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个讨论课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有很多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开头尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简洁介绍如下： 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的

46、同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得很多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让同学快速记忆字形，然后立刻听写，同学挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，同学就可以做一些巩固性练习。对于内容简洁的课文，有时一课时就可以结束。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育同学的阅读力量和表达力量。 在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如北京亮起来了和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有.引路，同学写起来感到简单多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如学