小班语言教案(6篇).docx

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1、 小班语言教案(6篇)小班语言教案篇一 1 、 让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。 2 、 养成幼儿良好的生活习惯 。 1 、 幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。 2 、 幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。 3 、 适合幼儿表演的情景。 1 、 出示挂图一， 明明正预备上幼儿园， 他的衣服还是乱 七八糟的， 当他出门的时候， 他用劲把门关上， 并且也不 和爸爸妈妈说在见， 这时教师仿照门哭的声音， 让幼儿猜 想谁在哭， 为什么哭了？明明来到幼儿园， 小朋友都不和 他玩， 让小朋友猜测为什么小朋友都不和明明玩？明明该 怎么办？ 2 、 出示挂图二， 乐乐正预备上幼儿园， 她穿的整整齐齐 的，

2、 她在出门前和爸爸妈妈说再见， 然后轻轻的把门关上， 来到幼儿园，小朋友们都喜爱和乐乐玩。 3 、 让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对， 谁做的不对， 为什么？小朋友喜爱和谁做朋友。 为什么？ 乐乐应当怎么做？ 4 、 出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷 奶奶也不打招呼， 也没有换鞋， 也不洗手， 就跑到自己的 屋里玩玩具，教师仿照门哭的声音，让幼儿猜测谁在哭， 为什么哭了？明明的手太脏了， 玩具都不想和他玩， 教师 仿照玩具对话， 不喜爱明明。 爷爷奶奶也不快乐了， 为什 么？明明应当怎么做？ 5 、 出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看 到爷爷奶奶说“爷爷奶

3、奶，我回来了”，然后到洗手间洗 手， 经过爷爷奶奶的同意后， 在到自己的房间玩玩具， 玩 具都喜爱干洁净净， 香喷喷的乐乐， 爷爷奶奶快乐地夸乐 乐是个懂礼貌的好孩子。 6 、 挂图三和挂图四， 让幼儿找出有什么不一样的， 谁做 得好，谁做的不好，为什么？小朋友应当向谁学习？ 7 、 分别让幼儿表演出门回家， 边表演边说儿歌： 出门前， 整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后 洗手。 通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让 幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更 多的朋友，才会有更多的人爱你。 小班语言教案篇二 1、体验颜色中的心情感受。 2、

4、能大胆用颜色来表达心情。 1、大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。 2、幼儿用书第1册第17-18页。 3、音乐磁带或cd。 一、引导幼儿感受颜色的心情。 看幼儿用书，教师引导幼儿：每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展现各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 嬉戏：颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色拥抱，产生另外一种颜

5、色：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在教师的帮忙下尝试。 小班语言教案篇三 1理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。 2熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 3养成倾听的兴趣和习惯。 4让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。 难点：能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 一、开头局部 1听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器-呱呱筒。 教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这

6、种声音，并猜一猜这个乐器的名字。 2玩嬉戏“小鼓会唱歌“，感受声音的轻与重和快与慢。 （以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。） 二、根本局部 1看提线纸偶戏大象和蚊子。 教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，留意突出大象胖胖的形象。 （伴随着乐器进展木偶表演，使木偶表演更加生动好玩，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。） 2以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 （咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚！咚！三种不同的声音起到了帮忙幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。） 3分角色表演故事。 （小

7、小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。） 三、完毕局部 再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。 （从熟悉乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区。由教师带着、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演力量都得到了进展。） 四、延长活动 在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓舞幼儿在表演区进展表演。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言进展特点制订了以下目标： 1理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。 2熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 3养成倾听的兴

8、趣和习惯。 本次活动的重点是：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的预备，对幼儿和教学内容进展细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在其次个环节中，我伴随着乐器进展表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。帮忙幼儿理解故事的进展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。 教学中，我主要采纳了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参加角色嬉戏，注意让幼儿体验到胜利的欢乐。使他们具有积极参与语

9、言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用力量。 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。其次个环节是教师伴随着乐器进展表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚！咚！三种不同的声音起到了帮忙幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节

10、的理解表现出来。从熟悉乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区，他们的倾听、理解、表演力量都得到了不同程度提升和进展。 由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。 固然在教学中还有一些我看不到的缺乏，望各位同仁指正。 小班语言教案篇四 1、体验散文中母鸡妈妈对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 2、初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“雪白雪白”。 3、初步学习朗读散文，并能尝试边朗读边表演。 1、物质预备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。 2、场境设置：大树、草地。 3、阅历预备：熟识老鹰

11、捉小鸡的儿歌。 一、出示头饰激发幼儿兴趣 1、师：小朋友看一看这是谁？ 幼儿：鸡妈妈。 2、师：在鸡妈妈的身上发生了一件好玩的事情，大家认真听。 二、观看挂图内容，初步理解散文诗内容 1、师：请小朋友认真听一听这首好听的散文诗鸡妈妈的翅膀。 教师依据自制挂图朗读散文诗。 2、师：你们知道鸡妈妈师怎样来爱护小鸡宝宝的吗？ 幼：用翅膀。 师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？ 小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。 3、师：翅膀下面藏的是什么？ 幼：小花花。 师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花雪白雪白）。 师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什

12、么东西是金黄金黄的？什么东西是雪白雪白的？ 三、完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱 师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来爱护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱惜小鸡的？ 师：妈妈是怎样来爱我们的呢？ 四、鼓舞幼儿朗读散文诗，师幼表演散文诗内容 师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？ 师：我们一起来朗读好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗读到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花雪白雪白时，小白花的宝宝就要跳出来。最终我们一起在草地上欢乐的唱歌跳舞。 师：鼓舞幼儿积极参加，完毕后互换角色连续表

13、演。 请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈英勇地表达自己的爱。 小班语言教案篇五 1、理解故事内容，能推断大象找朋友的方法是否适宜，并从故事中提取交朋友的方法。 2、尝试用朋友的阅历帮忙小动物想方法，体验到交朋友需要礼貌和英勇。 ppt课件。 重点：理解故事内容，能推断大象找朋友的方法是否适宜，并从故事中提取交朋友的方法。 难点：尝试用朋友的阅历帮忙小动物想方法，体验到交朋友需要礼貌和英勇。 一、小朋友找新朋友。 1、幼儿在集风光前大胆描述刚上幼儿园时交朋友的情形。 教师：你们上幼儿园时，熟悉了许多的新朋友，谁能说说你跟新朋友见面时说了什么，做了什么。 二、小动物找朋友 3、猜猜新朋友是谁？ 教

14、师：这个新来的朋友会是谁呢？（请个别幼儿答复）。让我们一起来看一看它究竟是谁？教师出示ppt，叙述故事1到4段。 教师：这个新朋友是谁啊？（幼儿答复大象。） 三、大象找朋友 1、教师：大象找到朋友了吗？（个别幼儿答复），找不到朋友，大象的心情会怎么样？（引导幼儿答复没找到朋友会很难过。） 教师：哪位小朋友情愿帮大象想想方法，怎样才能找到好朋友？（引导幼儿依据自己交朋友的阅历答复。） 2、教师叙述故事故事，幼儿认真倾听。 出示ppt，教师叙述故事。 教师提问：大象最终找到朋友了吗？（幼儿集体答复）。它用了什么方法（轻轻地唱了一首小时候的歌）。 四、大象找朋友。 1、教师：大象轻轻地唱了一首小时候

15、唱过的歌，小鸟、小猫、小狗都情愿和它做好朋友了。 2、说说自己的好朋友。 教师：请小朋友们来说一说你的好朋友是谁？（个别幼儿答复，引导幼儿说一说平常和好朋友在一起喜爱做的事。） 小班语言教案篇六 通过观赏布娃娃，学习儿歌布娃娃，萌发爱惜、关怀娃娃的情感。 教师预备一个大布娃娃 幼儿每人一个小布娃娃 1、引导幼儿观赏大布娃娃。 教师有一个布娃娃，她是教师的小珍宝，你们看，喜爱么？教师要来说一说我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，圆鼻头，红嘴巴，你们看她美不美呢？ 2、学习儿歌：布娃娃 （小朋友，你们情愿来说说我的布娃娃吗？）幼儿跟着教师读儿歌，边读边做动作。 3、引导幼儿爱惜、关怀布娃娃。 （1）提问：这么美丽的娃娃，假如她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢？（喂她吃饭、喂他喝水等） （2）教师引导幼儿在照看娃娃的时候该留意那些。 4、引导幼儿哄娃娃睡觉，完毕活动。 教师：布娃娃累了要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。教师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”，边唱边拍娃娃睡觉。活动完毕。