小班语言活动教学设计范文(4篇).docx

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1、 小班语言活动教学设计范文(通用4篇) 一、听歌曲： 秋天多么美，幼儿自由表演。 1.师：我这里有一首特别好听的歌曲，我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧！ 2.幼儿自由表演。 师：请小朋友跟着音乐自己跳出你们漂亮的舞蹈吧。 二、开展关于秋天的谈话，引出散文诗内容。 1.师：你们知道现在是什么季节吗？你觉得秋天哪里最漂亮，最让你喜爱？ 2.师：秋天会是如此漂亮那是由于有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。你们看，秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们快乐吗？谁来学一学水果娃娃的样子？ 3.师：你们学的样子真像，我这里还有一首关于秋天的散文诗，一起来听一听。 三、播放PPT，学习散文诗欢送秋

2、爷爷。 1.教师边播放图片，边朗读散文。 2.请小朋友说说各种水果娃娃们快乐的样子。 师：为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？。 3师：果园里还有什么水果娃娃，你能说一说它是怎么欢送秋爷爷的吗？ 4.小结：秋天是个丰收的季节，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，这样我们的身体才会健安康康的，才会更强壮。 第2篇: 小班语言活动教学设计 一、组织幼儿观赏刮蜡画作品。 1、师：今日教师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。 2、播放课件。 3、提问： （1）上面的画了什么？这幅画和我们平常画的画一样吗？为什么？ （2）这幅画是怎样画出来的呢？ 4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种

3、特地的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会消失五颜六色的颜色。 二、讲解示范。 1、教师出示范画：今日，教师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。 2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？ 3、教师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互穿插。 4、教师讲解示范：今日我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能观察半棵。 5、教师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小朋友上来试一试。 三、指导幼儿进展操作。 1、教师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能观察半棵。 2、教师巡回

4、指导幼儿操作，帮忙幼儿困难的幼儿。 四、讲评。 1、师：你最喜爱哪片树林呢？为什么？ 2、教师进展小结。 第3篇: 小班语言活动教学设计 活动名称： 秋天真正好 活动目标： 1、连续感知歌曲中的八分音符。 2、开心地进展创编表演。 活动预备： 音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片 活动过程： 一、出示背景图，争论： 你发觉秋天有那些漂亮的地方？ 二、感知歌曲：“秋天真正好” 1、歌曲中听到什么？ 2、观赏歌曲并跟念理解歌词，感知八分节奏 3、幼儿随伴奏唱。 三、表演 按八分节奏小跑步创编动作。 反思：本次活动的歌曲本身简洁、生活气息浓，来源于孩子的生活阅历，再通过感官让孩子在感知中理

5、解和学习，幼儿兴趣渐渐高涨，我抓住了这个时机，让幼儿尝试改编歌词，把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中，孩子在轻松自然的环境中自主的学习着。 在整个活动中。教师作为活动的引导者，为孩子供应了自主学习、活动的空间，在孩子创编出歌词后，准时让孩子用肢体动作表现出来，以玩伴的角色参加活动，依据孩子在活动中的反映来适当引导孩子，然后逐步退出引导者的位置，让孩子自主的活动嬉戏。 由此可以看出，教师对幼儿的信任和确定也是一种教学策略，会给活动起推波助澜的作用。而且，幼儿对他们感兴趣的活动参加起来是非常仔细的。由于，这是他们最想做的事。在这种学习的气氛中，幼儿的主动性、自主性、制造性确定能得到充分的发挥。

6、 第4篇: 小班语言活动教学设计 活动目标 1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 2、引导幼儿体验文学活动的快感。 3、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备 1、课件秋天真漂亮 2、丰富幼儿有关秋天的阅历。 活动过程 1、随歌曲秋天多漂亮入场。 师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗? 2、学习作品，教师配乐朗读散文秋天真漂亮 1)师：教师也带来了散文秋天真漂亮，让我们一起来听一听。 2)师：你听到了什么?(幼儿答复，教师出示图标) 3)看图听散文录音秋天真漂亮 4)师：教师把散文

7、画成了漂亮的图片让我们一起认真地观赏一遍。 5)分段观赏，加深幼儿对作品的理解。 A段师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢? B段 1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了? 2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。 3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解) C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树? D段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去? 1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样? 2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。 3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花

8、的样子。 4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的? 5)听音乐来做小河快乐的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解 )E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝? 3、在理解的根底上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。 师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。 1)你最喜爱散文中的哪些美丽句子?你能用散文中的话告知大家吗? 2)还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听? 3)让我们一起跟他学一学。 4)为什么这些句子那么美?小结：由于连着用了几个“一会儿”。 4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么快乐，她还会对谁吹口气?它会怎么样? 师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。(音乐中完毕活动)