小班语言领域教案及反思《没有声音的运动会》.docx

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1、 小班语言领域教案及反思没有声音的运动会_小班语言送颜色教案及反思 活动目标： 1.让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2.引导幼儿区分不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。 3.能大胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐。 活动预备： 装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、标记牌、黑板。 活动过程： 一、导入过程 教师摇动手中空罐子，引起幼儿留意教师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看究竟有没有东西。 二、根本局部 1.小魔术吸引幼儿留意。教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先预备好的核桃装入罐中，摇动)你们再听

2、一听，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么? 2.幼儿选取罐子教师：现在教师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以翻开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗? 3.为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤独了。 (1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋

3、友的话就抓紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好? (2)为其次种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在教师来帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。 (3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。 (4)按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。 4.熟悉罐中的东西教师(出

4、示图片)：你们知道吗?教师今日在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?豆宝宝，豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝? 5.幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。 6.嬉戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做嬉戏了，是什么嬉戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不行以发出声音，（教案出自：）警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认

5、真哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪慧。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停顿)(再翻最终一张卡片)现在呢?教师(预备卡片)：现在我们开头喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍嬉戏) 三、完毕局部 配乐嬉戏教师：教师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开头喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（教案出自：）(唱歌速度加快!三遍)。现在教师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。

6、(伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手)恩，很好，我们和教师们再见好吗? 大班主题教案及教学反思运动会 活动目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.把握歌曲，能依据动物的特性创编歌词进展演唱。 3.喜爱运动，憧憬运动会，感受其欢快的情境。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师：弹：12345。 唱：小朋友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1.教师范唱，幼儿初步观赏歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛? 2.依据幼儿的答

7、复出示动物图卡，引导幼儿学习说唱局部 师：你听到了谁?它参与了什么竞赛?小青蛙，在游泳小猴子，在爬树小熊小熊在举重 除了运发动，运动场上还有谁呢?啦啦队，大声喊，加油加油加油!(引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的) 3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词 师：开运动会之前会发生什么?有人在招呼小动物们来参与竞赛呢!嗨运动场上真喧闹，竞赛工程真不少参与的小动物，个个本事高。 师：有哪些小动物参与了竞赛呢?(引导幼儿自己依据图卡来说)小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。熬炼身体真正好! 三、学唱

8、歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1.介绍说唱形式，带着幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特殊的地方?东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。文.章出自教.案网哪些地方?一起来说一说。跟着琴声，教师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的?(练习难点句式参与的小动物，个个本事高) 2.引导幼儿尝试用动作记唱的局部，教师带着幼儿唱歌整首歌 师：有什么好方法记住唱的局部?一起来唱唱看。 3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢?教师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。 师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地

9、方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样? 4.参加演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱 师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱?三个加油的音调要渐渐加重。 四、创编。 1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱 师：运动场上还有什么小动物也在竞赛?说一说，参加到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 五、完毕局部。 师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 活动反思： 本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮忙幼儿记忆说的局部的歌

10、词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进展一点引导会更棒。 中班嬉戏教案及教学反思动物运动会 活动目标： 1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 动物运动会课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡 活动过程： 一、以小动

11、物参与运动会引入活动，引导幼儿复习5以内的数。 师：小朋友，你们知道什么是运动会吗? 幼儿1：知道，就是竞赛 幼儿2：有赛跑、游泳、打球 幼儿3：还要评出冠军什么的。 师：今日森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁? 幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。 (孩子们运动会还是比拟熟识的，可是教师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。孩子们对动物运动会的话题比拟感兴趣，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量) 二、嬉戏：小动物排队。 教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。 师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友

12、说说小猪排在哪里? 幼儿1：小猪排在第四。 师：你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?) 师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗? 幼儿2：排在其次 师：你也来数数怎么是其次呢?(请这名幼儿示范点数) (让幼儿把握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的答复中可以看出，幼儿对序数的把握是比拟清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题还有什么不同意见?引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。) 三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又

13、排在其次了呢? 幼儿1：第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清晰左右)，其次是从另外一边数的。 幼儿2：从不同边数第几就不一样了。 师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。 (相对性问题在序数的判定中是一个比拟重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观看、比拟、思索，孩子们很快明白了数排列变化的问题。) 四、以竞赛开头了(出示图片3)复习推断5以内物体所处的位置。 师：小动物们开头竞赛了，我们来看看他们竞赛什么工程? 幼儿1：是赛跑啊 师：请小朋友们来说说动物排在第几，从哪开头数的? (本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物

14、的排列次序) 五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。 1、出示房子图卡，熟悉小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。 2、欢乐的郊游，依据提示画出动物的相应位置。 3、找一找，连一连，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。 活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的挨次进展点数，为今后学习不同的方位序数奠定了根底，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。本.文来源:屈老.师教案网整节活动环节安排比拟合理，思路也比拟清晰，幼儿所学效果较好。详细表达在： 1、关注幼儿对序数词的把握。

15、序数词的把握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确把握序数词，借助直观教具进展讲解演示，帮忙幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。 2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题为什么小猪的位置有的小朋友说是在其次，而有的小朋友说是第四呢?引发幼儿思索、争论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。 3、注意通过操作和嬉戏进展学习与稳固。学习序数不仅要让幼儿把握序数词，而且应注意让幼儿在积极操作的过程中

16、，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了小动物运动会的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的根底上说说什么小动物排在哪里?让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮忙幼儿利用刚学的有关对序数的熟悉解决新的问题;最终让幼儿操作练习，按幼儿力量不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿稳固对序数的熟悉。 4、应用多媒体课件，将抽象的、浅显的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电

17、脑又以不同的声音来推断幼儿答复的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境 缺乏之处： 1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。 2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的时机，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。 3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开头，教师的导入就显得有点走过场，你们知道什么是运动会吗?，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。 幼儿园小班语言优秀教案森林运动会 设计意图： 幼儿对

18、看图说话活动比拟感兴趣，同时又喜爱仿照各种小动物的动作，拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展叙述方面的学习，在此根底上，我设计了本次育活动。 活动目标： 1.能看图描述小动物参与运动会的工程。2.丰富动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。 活动预备： 阅历预备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进展跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的欢乐。 物质预备：ppT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。 活动过程： 一、以天气冷，做运动引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。2、引导

19、幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）二、出示挂图，引导幼儿观看、叙述。1、指导语：昨天啊，森林里刚刚进行了一场运动会，教师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在竞赛什么？3、引导幼儿边叙述边用肢体形态表现画中的运动工程。三、出示小河背景图，引导幼儿叙述谁要参与游的竞赛。1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参与竞赛。1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。2、幼儿自由答

20、复，并贴上所说的动物。五、学小鱼游到教室外面。 活动延长： 教师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。组织幼儿到户外参与运动会。中班语言领域教案及反思谁和谁好 一、活动目标： 1、引导幼儿通过观看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。2、学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 二、活动预备： 课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手） 三、活动重难点： 重点：学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。难点：有感情的朗读儿歌。 四、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友

21、是谁，我和谁好。）（二）完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请认真看看,你看到谁和谁是好朋友。（引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）（三）分段观赏，学习儿歌。(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。表演藤蔓和花好。（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。分角色表演蜜蜂和花好。（3）我和小朋友好师：你和好

22、朋友一起做什么呢？小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。(四)教师完整朗读儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了肯定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗读一下。（五）给儿歌起名字。（六）朗读儿歌，体会意境。师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。（五）延长活动:刚刚诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有许多许多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？ 活动反思：本节语言教育活动我采纳谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，观赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此根底上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很深厚。尤其是表演环节到达了整节活动的高潮。缺乏之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比拟单调，假如能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言领域教案及反思没有声音的运动会”一文，盼望“小班语言领域教案及反思没有声音的运动会”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言送颜色教案及反思专题！