小班音乐公开课快乐的小厨师教案反思.docx

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1、 小班音乐公开课快乐的小厨师教案反思1、小班音乐公开课欢乐的小厨师教案反思 活动目标： 1、愿意参与嬉戏活动，有表演的兴趣。 2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。 3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱; 活动预备： 1、小围裙、音乐、录音机; 2、玩过“买菜”嬉戏。 活动过程： (一)律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!) 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜

2、样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽! 4、听“开汽车”音乐回家。 (二)观赏音乐“切菜” 1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的) 2、师随慢音乐做切大肉动作。 3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。 4、听快的音乐，让幼儿进展比照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐

3、很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比拟嫩、简单切。) 5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃) 6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。 (三)完毕局部：复习歌表演“办家家”。 教学反思： 本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后肯定要节省、疼惜饭菜，活动达以很好的效果。 2、小班音乐活动欢乐的小厨师教案反思 活动目标： 1、愿意参与嬉戏活动，有表演的兴趣。 2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。 3、感受旋

4、律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、小围裙、音乐、录音机; 2、玩过“买菜”嬉戏。 活动过程： (一)律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀? (幼：我们是欢乐的小厨师) 师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!) 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”： 齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作) 师：红萝卜、绿青菜 妹：我要买! 师：小

5、螃蟹、大甲鱼 弟：来两只! 师：新奇的鸡鸭鱼肉 众：我们要! 齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽! 4、听“开汽车”音乐回家。 (二)观赏音乐“切菜” 1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的) 2、师随慢音乐做切大肉动作。 3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿 嘿 )。 4、听快的音乐，让幼儿进展比照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么? (切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比拟嫩、简单切。) 5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃) 6、听快慢交替的音乐

6、做相应的切菜动作。 (三)完毕局部： 复习歌表演“办家家”。 活动反思： 总的来说，此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 3、小班音乐活动欢乐小厨师教案反思 活动目标： 1.在情景中感受歌曲美丽，活泼的旋律，唱出自己能做饭的欢快情感。 2.依据歌曲内容，会拍地随着做炒菜，做饭的仿照动作。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 场景设置：

7、用大积木建厨房，圆形桌一张，磁带，录音机。 活动过程： 1.出示节奏形图谱，幼儿依据图形谱按四分音符节奏发出模拟声。 2.学唱歌曲： (1)观看教师的表演唱。 (2)供应厨幅，围裙在搭好的厨房里边唱边玩边做动作，启发幼儿唱出自己做饭的欢快情感。 (3)请个别幼儿扮演爸爸，妈妈的角色，全体幼儿唱玩歌词后说“爸爸，妈妈请吃饭” 3.延长活动：请幼儿回家表演给父母看。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 4、小班音乐欢乐的小厨师教案

8、反思 一、活动目标： 1、愿意参与嬉戏活动，有表演的兴趣。 2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。 二、活动预备： 1、小围裙、音乐、录音机; 2、玩过“买菜”嬉戏。 三、活动过程： (一)律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!) 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”： 齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买! 师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇

9、的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽! 4、听“开汽车”音乐回家。 (二)观赏音乐“切菜” 1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的) 2、师随慢音乐做切大肉动作。 3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。 4、听快的音乐，让幼儿进展比照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么? (切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比拟嫩、简单切。) 5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃) 6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。 (三)完毕局部：复习歌表

10、演“办家家”。 活动反思： 总的来说，此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 5、小班音乐公开课欢乐的小厨师教案反思 活动目标： 1、愿意参与嬉戏活动，有表演的兴趣。 2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。 3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱; 活动预备： 1、小围裙、音乐、录音机; 2、玩过“买菜”嬉戏。 活动过程： (一)律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们

11、是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!) 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽! 4、听“开汽车”音乐回家。 (二)观赏音乐“切菜” 1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的) 2、师随慢音乐做切大肉动作。

12、3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。 4、听快的音乐，让幼儿进展比照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比拟嫩、简单切。) 5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃) 6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。 (三)完毕局部：复习歌表演“办家家”。 教学反思： 本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后肯定要节省、疼惜饭菜，活动达以很好的效果。