小班音乐大象与蚊子教案反思.docx

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1、 小班音乐大象与蚊子教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的集体协作力量。2、引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。3、依据故事情节集体来演奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重点难点：活动重点：引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动难点：依据故事情节集体来演奏。活动过程：导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自

2、己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!一、开头局部熟悉大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、玩嬉戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们熟悉它吗?小鼓。”(直接出示小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样?”幼：不一样。第一首快，声音轻;其次首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器响筒。师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。教师告知小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观看其形状)。3、师：“小朋友看一看，教师拿的是什么?手铃要讲故事

3、了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”二、根本局部故事大象和蚊子。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓叙述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)提出问题，稳固故事。师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在漫步)师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚

4、!两下重重的声音?”(大象生气了，用劲跺脚呢)师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”(幼儿答复并表演蚊子晕倒的样子)3、教师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗?那么教师扮演大象，.来源屈.教师教案网需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。4、教师讲故事，幼儿集体演奏。三、完毕局部今日，小朋友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)活动延长：在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进展表演。活动反思：教学设计：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟识，并且可以在幼儿已知阅历的根底上提升现实水平。整个的活动设计是由各种

5、打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反响：每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍教师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。缺乏和改良：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克制的问题。在让个别幼儿表演之前应当先集体进展空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下根底。