小班语言去旅游教案反思.docx

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1、 小班语言去旅游教案反思 动背景： 目标是能表达“自我“，培育幼儿的动手、动脑的力量，能积极地参加各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样爱护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的根底上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我效劳意识的进展，让他们体验到自己是生活中的仆人，活动的仆人，自己有力量熟悉事物，甚至转变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和教师、同伴一起，在开心的嬉戏过程中获得有益的阅历。 活动目标：1、引导幼儿在嬉戏中积极参

2、加，获得开心的感受，体验与同伴合作的乐趣。2、能充分表达自我，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人，4、懂得关怀别人，喜爱小动物。5、理解散文的内容，初步学习朗读散文。6、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动预备：1、活动场景一：18号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程： 一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣1、师：今日天气真好教师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗？幼：想去。2、师：我们去参观动物园需要一天的时

3、间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的预备工作，应当带些什么好呢？。幼儿争论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱惜它们，关怀他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜爱吃的食物。操作活动：让幼儿分组动手自由地为动物预备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。二、预备好了，我们一起动身去动物园吧。1、 师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最适宜？2、 幼儿争论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。3、 师：为了统一我们打算集体坐火车去旅游。火车上人太多，我们要留意安全，带好自己的物品，大家要相互

4、照看，相互关怀不要单独活动丢失了。4、 师幼：开火车出教室去旅游。三、来到动物园。1、师：现在我们已到了动物园，小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆，它们分别都有哪些动物？幼儿自由活动，四散走动参观动物园后争论答复(动物园内有8个动物馆，18号动物馆内分别是：小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。2、师：小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆，每个动物馆内都有不同的动物，但有局部小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。师幼共同有秩序的从18号的挨次边参观边提问。1)、师：分别提问每个动物馆内的动物喜爱吃什么？2)、幼儿争论答复：每个动物馆内的动物喜爱吃的食物。3)、师：把我们为他们预备的食物依据它们的喜好送给它们好吗？2)、幼分组活动给动物们送上喜爱的食物。(小狗喜爱吃肉骨头、小羊喜爱吃青草等。)四、师：我们现在也饿了，找个地方去休息一下，吃点东西再去下一站好吗？幼：好! (走出动物园)五、活动完毕。教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿积极参加到活动中去，到达了预期的效果。能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。