小班音乐教案《虫儿飞》.docx

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1、 小班音乐教案虫儿飞_大班音乐教案虫儿飞 活动目标: 1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，轻柔的旋律。 2.能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 3.看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点: 活动重点: 看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。 活动难点: 能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。 活动预备: 材料预备虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞 活动过程: 1.问题导入 小朋友你们都喜爱什么动物呢?(幼儿答复) 今日教师给大家带来了一个得意的小动物，它呀藏在儿歌

2、里，我们一起听一听，找出它。 2.播放音频虫儿飞 这个得意的小动物是谁呢?(幼儿答复虫儿) 听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是严厉的。 3.分段观赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。 (1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗读并清唱，幼儿学唱。 过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看 (2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。 (3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最终局部，你们

3、告知教师。 教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤独了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有教师陪着我们，全部我们是不孤独的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。 4.播放歌曲，完整学唱 (1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。!来自教案.! 过渡语:小朋友唱的真不错呀，那教师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢?(幼儿争论，答复) (2)三个局部，小男生第一局部，小女生其次个局部，最终一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进展评价，以鼓舞为主。 5.活动延长 利用区角时间画一画歌曲场景 幼

4、儿可以自编舞蹈进展共享。 幼儿小班科学教案虫儿虫儿草地玩 【活动目标】 1、知道虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。2、学习爱惜虫子和草地的方法。 【重点难点】 重点：知道怎样爱惜虫子和草地。难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。 【活动预备】 阅历预备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历。物质预备：分别贴着红、黄、绿标志的透亮瓶子三个，指偶6个（欢乐的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一） 【教学过程】 一、探究：虫儿最喜爱在草地玩1、组织幼儿争论：小虫子最喜爱在哪里玩？2、实地观看：在哪里玩的小虫子最多。（带着幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）3、师生一起围坐在草地上共享自

5、己的观看结果，得出结论：虫子最喜爱在草地玩。二、探究：虫子盼望我们爱惜草地1、指偶表演呜呜呜，是谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊？教师以小蚯蚓的口吻说：我们喜爱在草丛里玩，可是有些小朋友喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊？教师用小蚂蚁的口吻说：我喜爱在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好难受啊！出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。教师用西瓜虫的口吻

6、说：呜呜，我很喜爱在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好可怕啊！2、组织幼儿争论：怎么样才能使小动物不难过呢？让幼儿告知小动物：小蚯蚓，我以后不拔草啦。小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。3、出示欢乐的指偶蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫：感谢你们。4、提问：你们自己做到了，假如观察其他人没有做到怎么办？完毕：跟草地说再见，跟小虫子说再见。 【活动评析】 一、设计意图春暖花开，草地呈现出一片勃勃生气，但幼儿爱惜小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连来回。本设计的动身点

7、，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应当爱惜草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教育他们爱惜草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。其次，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜爱将探究对象拟人化，与他们一起共欢快、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析在查找小虫子活动中，每个幼儿都能非常宁静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋

8、，表达沟通思维活泼，能正视自己的损害小草行为并表示立刻改正，完毕时跳得轻、跑得慢，爱惜小草的情感增加，约束意识浓烈，表现为行为改进。在活动过程中发生一件偶发大事：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢？幼儿谈论纷纷，百般猜想。教师有效地利用这一反面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，假如蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，就不会晒死，蚯蚓需要草地，我们要爱惜草地。从正反两方面教育幼儿爱惜草地对虫子很重要。幼儿园小班音乐教案范文：虫虫飞 这篇幼儿园小班音乐教案范文：虫虫飞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班音乐教案：虫虫飞动作建

9、议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指嬉戏)。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。嬉戏玩法建议：此活动建议在单圈中进展，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼

10、儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指嬉戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，教师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和嬉戏阅历，层层递进，让幼儿在肯

11、定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体嬉戏的欢乐。教学活动建议：【活动目标】1、初步熟识音乐ABC构造，在三段音乐中做出不同的动作和反响。2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、熬炼抑制力量一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动预备】剪辑过的虫虫飞音乐小班幼儿音乐公开课教案律动虫虫飞 动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指嬉戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动

12、翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 嬉戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进展，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞，边玩虫虫飞的手指嬉戏（两手食指对对碰，说到喝完露水往回飞时，幼儿将手藏

13、起来，教师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以动静交替为原则。环节上，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和嬉戏阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体嬉戏的欢乐。 教学活动建议： 【活动目标】1、初步熟识音乐ABC构造，在三段音乐中做出不同的动作和反响。2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换

14、。3、熬炼抑制力量一一知道在C段音乐中要保掎躲雨的造型不动。 【活动预备】 剪辑过的虫虫飞音乐 【活动过程】 1、故事加动作导入。指导语：（配动作）在一个静静静的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，预备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的嬉戏！它们飞来飞去好快乐啊！突然，发生了_一件事情，会怎么样呢？2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：教师提取1个动作。)3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。4、探究虫虫飞的嬉戏情节和规章。5、增加虫妈妈抓虫虫嬉戏规章，坐在座位上完整嬉戏。6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完

15、整嬉戏。(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间变化，B段中间散点嬉戏。(p：在C段音乐完毕后增加虫妈妈找宝宝情节，稳固躲雨不能动的规章。)8、幼儿尝试自主选择空位，完整嬉戏。 友情提示： 1、活动环节设计。对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提示进展活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与熟悉。因此，可先通过以简单的故事加上相应动作导入，帮忙幼儿了解律动的大致构造和动作之后，参加音乐旋律，教师示范动作。由于小班上学期的幼儿年龄特点，仿照性强而制造性缺乏，所以选择了采纳教师规定动作的方式。幼儿从动作观看斗动作仿照一动作迁移，通过变试练习，不断的累

16、加提高嬉戏的难度，丰富嬉戏的情境，使幼儿始终保持嬉戏的兴趣。2、嬉戏情节在嬉戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩虫虫飞的嬉戏。小班幼儿不相宜紧急感过强的追逃嬉戏，特别喜爱与父母间的嬉戏逗乐。教师以虫妈妈身份与”小虫虫相互逗乐，英勇的”小虫虫逗虫妈妈来抓，当说到每句最终一个字飞时小虫虫藏起来，妈妈虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动沟通，让小班幼儿产生对嬉戏挑战感，难度特别相宜，适合小班幼儿年龄。对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧急之后，B段以小虫虫飞二飞、很快乐的语言情境示意，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧急心情得以释放。小班幼儿自我掌握力比拟弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷

17、下雨的情节，让小虫虫们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮忙幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后虫妈妈找不到藏好的小虫虫，使得幼儿产生胜利、成功感，心理得到满意。3、空间安排本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到教师的示范，也便于师幼间的互动与沟通。在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合嬉戏情节进展变试练习，让得意的小虫虫把幼儿带人美妙的音乐中，使得幼儿融入至音乐、嬉戏的情境中。在幼儿渐渐把握的状况下，教师一步步退位，当幼儿对嬉戏流程都已经娴熟后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜爱的躲雨地方（

18、造型），赐予了幼儿独立表达的时机，使幼儿享受活动的乐趣，享受嬉戏中获得审美体验。幼儿园小班音乐观赏教案小瓢虫飞 活动目标： 1、意参与与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐。 2、学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感。 3、熟识身体的各个部位。 活动预备： 物质预备： (1)小瓢虫玩具及手饰。 (2)音乐小瓢虫，播放器。 环境创设：创设花、草、树等活动场景。 活动过程： 1、观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣。 (1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有很多好看的花儿和绿色的草（教案出自：）这里是一个漂亮的大花园，我们今日就在这花园里活动吧。 (2)带着幼儿跟随音乐入场，

19、引导幼儿观赏花、树等漂亮的场景。 2、互动嬉戏小瓢虫捉迷藏，初步感知、表现身体律动。 (1)出示小瓢虫玩具，以情境性的嬉戏口吻，引导幼儿熟识歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动： 小瓢虫飞到头上-点点头像它问好。 小瓢虫飞到肩膀-耸耸肩膀逗逗它。 小瓢虫飞到膝盖-拍拍膝盖欢送它。 小瓢虫飞到屁股-扭扭屁股和它交朋友。 3、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。 (1)教师：小瓢虫玩得好快乐呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?（教案出自：）让我们听着音乐和小瓢虫一起做嬉戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。

20、 (2)引领幼儿跟随音乐，用美丽而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。 4、嬉戏：小瓢虫找朋友，体验韵律活动的好玩与欢乐。 (1)幼儿戴上小瓢虫手饰，在嬉戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。 (2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互动。 教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。 5、借助活动场景，在音乐声中自然完毕。 幼儿跟随教师与小瓢虫，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过草地大树花园 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐教案虫儿飞”一文，盼望“小班音乐教案虫儿飞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的虫儿飞音乐教案专题！