小班美术泥塑—好吃的香蕉教案反思.docx

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1、 小班美术泥塑好吃的香蕉教案反思1、小班美术泥塑好吃的香蕉教案反思 活动目标 1、学习用团、搓、捏等方法制作水果香蕉。 2、能用完整的语言叙述香蕉的特征。 3、喜爱泥工活动，体验活动的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点 能搓匀称的香蕉并组合 活动预备 泥工板、橡皮泥、香蕉实物、图片 活动过程 1、情景表演：水果店。 今日，教师要教小朋友用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗? 师：香蕉是什么样子的呢?是什么颜色的? (幼儿依据自己的阅历大胆说) 2、观赏实物香蕉，观看香蕉的形状特征，争论制作方法。

2、它是什么样子的?什么颜色的?长的像什么? 小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。 3、幼儿尝试制作香蕉。 (1)幼儿尝试制作香蕉，教师观看幼儿活动状况，并适时进展指导。 师：香蕉怎么做呢?(自由争论)现在就请小朋友开头动手吧! (2)幼儿沟通制作的过程，请制作胜利的幼儿介绍制作方法，鼓舞幼儿大胆叙述制作的方法。 4、再次观看实物香蕉与泥工香蕉进展比照 5、教师以儿歌的方式示范。 教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。 通过幼儿之间的介绍，引导幼儿相互学习，把握制作的方法。最终教师通过儿歌的方式将幼儿

3、的制作方法进展小结。通过儿歌的介入，引导幼儿学习制作香蕉。 6、展现作品：送到水果店。 师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。 7、嬉戏：买水果，水果品尝会，体验活动的欢乐。 活动反思 孩子们对泥工很感兴趣，香蕉是孩子身边熟识的东西，先让孩子观看香蕉的形状特点，再让幼儿尝试制作香蕉，教师在观看幼儿制作的根底上以儿歌的形式进展指导示范，大多数幼儿能把握制作香蕉的方法。 2、小班美术活动泥塑好吃的香蕉教案反思 活动目标 1、学习用团、搓、捏等方法制作水果香蕉。 2、能用完整的语言叙述香蕉的特征。 3、喜爱泥工活动，体验活动的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大

4、胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点 能搓匀称的香蕉并组合 活动预备 泥工板、橡皮泥、香蕉实物、图片 活动过程 1、情景表演：水果店。 今日，教师要教小朋友用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗? 师：香蕉是什么样子的呢?是什么颜色的? (幼儿依据自己的阅历大胆说) 2、观赏实物香蕉，观看香蕉的形状特征，争论制作方法。 它是什么样子的?什么颜色的?长的像什么? 小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。 3、幼儿尝试制作香蕉。 (1)幼儿尝试制作香蕉，教师观看幼儿活动状况，并适时进展指导。 师：香蕉怎么做呢?(自由争论)现在就请小朋

5、友开头动手吧! (2)幼儿沟通制作的过程，请制作胜利的幼儿介绍制作方法，鼓舞幼儿大胆叙述制作的方法。 4、再次观看实物香蕉与泥工香蕉进展比照 5、教师以儿歌的方式示范。 教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。 通过幼儿之间的介绍，引导幼儿相互学习，把握制作的方法。最终教师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进展小结。通过儿歌的介入，引导幼儿学习制作香蕉。 6、展现作品：送到水果店。 师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。 7、嬉戏：买水果，水果品尝会，体验活动的欢乐。 活动反思 孩子们对泥工很感兴趣，香蕉是孩子身边熟识的东

6、西，先让孩子观看香蕉的形状特点，再让幼儿尝试制作香蕉，教师在观看幼儿制作的根底上以儿歌的形式进展指导示范，大多数幼儿能把握制作香蕉的方法。 3、小班美术活动棉签画好吃的葡萄教案反思 设计意图： 棉签画“好吃的葡萄”是一节简洁好玩的美术活动，葡萄幼儿很熟识，训练资源来自于幼儿的生活阅历，适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观看，同时预备了一些葡萄干让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的进

7、展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面洁净干净。 教学目标： 1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。 2、促进幼儿手眼协调力量的进展，培育和进展幼儿细致的观看力。 3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、教师用的范画。 教学过程： 一、开头局部 嬉戏“变魔术”将幼儿导入课题，引起学习的兴趣 教师：“宝宝，我们今日一起来玩变魔术嬉戏。” 请幼儿闭上眼睛，教师掀开布消失一串仿真葡萄，让幼儿观看启发他们说知名称、

8、外形、颜色。 教师佯装数葡萄：数也数不清，谁情愿帮教师的忙，来数葡萄呢? 教师和幼儿一起数，引出很多葡萄长在一起，密密麻麻的。 出示葡萄干，告知幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干，这样放的时间长些，味道也很好，等下课的时候大家品尝，相互说说葡萄干是什么味道的。 二、根本局部 示范讲解，帮忙幼儿把握正确的表现方法 出示画有葡萄轮廓的画纸 教师：“这里有一串葡萄，可是上面没有颜色，今日请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色，让它们穿上美丽的衣服。” 教师边演示方法，边念儿歌：“手拿小棉签，颜料打个滚，葡萄穿紫衣，一个连一个，都是好朋友。”特殊提示幼儿将每颗葡萄涂满，在轮廓线里涂，不涂在外边。 幼儿自己动手

9、操作，教师指导。 三、完毕局部 将作业晾起来，大家品尝葡萄干，相互沟通葡萄干的味道 教学反思： 纲要中指出：“幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜

10、利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 4、小班美术活动泥工好吃的冰棒教案反思 活动目标： 1.喜爱玩泥，对泥工活动感兴趣。 2.能够用泥制作自己喜爱的冰棒。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.将橡皮泥分桌摆放。 2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。 活动过程： 1.创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。 (1)教师头戴小象头饰玩具，仿照小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊! (2)教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀?什么外形的?什么颜色的?(有代表性的) (3)将水果放在幼儿的桌子上的盘子

11、里，让幼儿亲自感知一下。 2.交待制作要求，引导幼儿捏泥。 (1)教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特殊能干，能捏出好多的水果是吗?那我们做些水果送给小象吧! (2)教师介绍材料及制作要求。 (3)教师示范讲解：我喜爱苹果微，我拿一块红泥，放在手心里 (取泥-团聚-用帮助材料做苹果瓣和叶子-放在展架上) 3.幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团聚的技能。 4.幼儿作品展现。 幼儿将制作的冰棒展现架上，教师引导幼儿观赏作品，用小象的口吻鼓舞幼儿。 活动反思： 本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们乐观参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。