小班美术漂亮的小手教案反思.doc

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1、 小班美术漂亮的小手教案反思1、小班美术美丽的小手教案反思 设计思想： 对于小班孩子来说，他们喜爱涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培育孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作力量、表现力量等。 活动目标 1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培育孩子对艺术活动的兴趣。 2.进展幼儿的动手操作力量、表现力量等。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备 1.各种颜色的水彩笔每人一盒。 2.已用小纸片

2、装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。 活动过程 一、激发孩子对活动的兴趣。 师：“哈，多得意的手宝宝啊，小朋友们喜爱吗?我们一起看看手宝宝长什么样子? 教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。 二、观看制作的手宝宝，了解手的构造与宝宝的关系。 师：手宝宝这么得意，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢? 当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观看了解手的构

3、造与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。 三、教师示范制作。 1.现在请小朋友看看，教师要把自己的手装饰成一个得意的手宝宝。请两个小朋友观看两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮忙教师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。 2.教师示范画辫子，提示孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。 3.师：看了教师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀? 教师可依据孩子的力量强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画其次条时引导孩子说教师画，画第三条时请一个小朋友上来画。 四、孩子动手操作。 1.引导幼儿依据

4、教师供应的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。 2.展现自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品赐予不同的确定和表扬。 教师要留意巡回指导，适时帮忙力量差的孩子装饰手宝宝。 活动延长 请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。 活动反思 在对幼儿的作品进展评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赐予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。 2、小班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思) 活动设计背景 手印画是小孩子喜爱的一

5、种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。 活动目标 1、熟悉小手，知道手各部位的名称。 2、引导幼儿了解手的作用。 3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。 教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。 活动预备 1. 图画纸若干张。 2. 油

6、画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。 3. 几盘已调好的水粉颜料。 活动过程 一、导入活动 教师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。 二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓) 1. 熟悉小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。 2. .教师指导幼儿熟悉手各部位的名称。 3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，到达训练幼儿手的掌握力量。) 4. 幼儿照着这样操作，教师巡回指导幼儿。 三、小手的作用 1. 教师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 2

7、. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 3. 教师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。 四、 手印画 1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，教师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 2. 教师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 3. 幼儿按教师教的方法进展操作。教师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比拟谁

8、的手大，谁的手小。 五、 完毕活动 1. 教师依次帮忙幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。 教学反思 在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。 缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。 3、小班美术活动美丽的小手教案反思 设计思想： 对于小班孩子来说，他们喜爱涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培

9、育孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作力量、表现力量等。 活动目标 1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培育孩子对艺术活动的兴趣。 2.进展幼儿的动手操作力量、表现力量等。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备 1.各种颜色的水彩笔每人一盒。 2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。 活动过程 一、激发孩子对活动的兴趣。 师：“哈，多得意的手宝宝啊，小朋友们喜爱吗?我们一起看看手宝宝长什么样子? 教师出示已用嘴巴

10、、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。 二、观看制作的手宝宝，了解手的构造与宝宝的关系。 师：手宝宝这么得意，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢? 当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观看了解手的构造与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。 三、教师示范制作。 1.现在请小朋友看看，教师要把自己的手装饰成一个得意的手宝宝。请两个小朋友观看两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮忙教师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

11、 2.教师示范画辫子，提示孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。 3.师：看了教师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀? 教师可依据孩子的力量强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画其次条时引导孩子说教师画，画第三条时请一个小朋友上来画。 四、孩子动手操作。 1.引导幼儿依据教师供应的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。 2.展现自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品赐予不同的确定和表扬。 教师要留意巡

12、回指导，适时帮忙力量差的孩子装饰手宝宝。 活动延长 请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。 活动反思 在对幼儿的作品进展评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赐予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。 4、小班美术我的小手变变变教案反思 活动目标： 1.尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。 2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。 3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。 活动预备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 活动过程： 1.嬉戏：小手变

13、魔术，引导幼儿观看教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么? 小结：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法： (1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (3)用抹布把手上的颜料擦洁净。 (4)晾干后依据手印进展添画。 指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼

14、睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起观赏课件师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富阅历，争论设计。 (1)提问：你预备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进展印画?怎么添画? (2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画? (3)争论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提示幼儿留意操作常规，晾干后进展添画。 小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进展印画，依据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。 活动反思： 陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习

15、的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有阅历的根底上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进展作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作力量。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要准时了解幼儿的操作状况，帮忙幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮忙。 5、小班美术活动我的小手教

16、案反思 活动目标： 1，初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。 2，通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。 3，在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备 ： 铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒 活动过程： (一) 开头局部 1，导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。 2提问：我们的小手能干些什么?(幼儿举手答复) (二) 根本局部 1，教师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。 2，发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开头自己画小手。 (三)完毕局部 1,幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。 活动延长： 让幼儿把握简洁的爱护手的方法，展现幼儿的作品。 教学反思 在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。 缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。