小班表演活动教案.docx

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1、 小班表演活动教案40篇 第1篇、小班主题活动教案：包春卷教案(附教学反思) 活动目标：1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。3、 探究、发觉生活中的多样性及特征。4、 进展幼儿的动手力量。5、 培育幼儿敏锐的观看力量。重点难点：感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。活动过程：1、回忆包春卷的过程2、观赏歌曲，熟识歌曲的旋律。3、学唱歌曲4、嬉戏“给小动物包春卷5、幼儿合作玩嬉戏活动反思：一、帮忙会议，激趣导入。通过观赏春卷图片，能准时帮忙幼儿回忆起自己过年前吃过。

2、但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程布满奇怪。二、注意心情教学，难而化简。幼儿融入在过年的情景之中，心情愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比拟顺当地把握，但简单消失拍手与念节奏不全都地现象。由于歌曲构造简洁，歌词简短，幼儿很快就把握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参加表演兴趣深厚，连平常不爱上来表演的幼儿也英勇地上来了！第2篇、小班主题活动教案：高快乐兴上幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。2、知道要高快乐兴上幼儿园。3、情愿大胆尝试，并与同伴

3、共享自己的心得。4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、出示小白兔手偶，引题。教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、教师表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高快乐兴上幼儿园？上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高快乐兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么答复的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么答复的？三个好

4、朋友怎么上幼儿园的？4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。并通过提问的方式帮忙幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进展突破。有可能先后的挨次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细

5、说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比拟能承受，但是只能进展几遍，始终拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。第3篇、小班主题活动熟悉小手教案反思活动目标（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。（2）能依据歌曲内容进展表演。（3）情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。（4）在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。（5）让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2 、五指歌碟片及磁带。活动过程1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿答复师总

6、结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指 食指中指无名指小指）他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事（做神奇状）小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他

7、的个子最高就叫他中指吧（学说中指）（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思索状）姐姐可不能没出名字啊 哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）3、嬉戏：玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？如它是妈妈 叫食指”它是弟弟叫小指。（2）引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。4、歌表演五指歌师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干很多很多的

8、事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？（）教师分别做开汽车 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的动作引导幼儿猜 教幼儿学说歌词（2）边唱边示范动作表演（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作（4）分角色表演幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。活动延长1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指 说指名2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。活动反思在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓

9、住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。第4篇、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思活动目标：1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。活动预备：1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。3、山羊手偶一只。活动过程：一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？二、通过故事小熊家的客人

10、引导幼儿学习根本礼貌用语。1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事小熊家的客人。2、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”）三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置）2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等

11、你。3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。四、幼儿分组自由进展情境表演，款待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。活动反思：娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教

12、师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。第5篇、小班主题小乌龟教案反思教材分析：一首生动得意、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿布满了表演欲望，歌词的替换能帮忙幼儿熬炼思维与表达的协调性。活动目标：1.在情境表演中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特点。2.尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐。3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5.培育幼儿敏锐的观看力量。活动重点难点：活动重点：熟识歌曲旋律，学唱歌曲。活动难点：尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐。难点形成缘由：思维替换与表达协调性的薄弱。难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试。设计依据：

13、歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为帮助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。活动过程：1.熟识熟悉小乌龟。2.熟识歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。3.熟识歌曲旋律，边感受节奏，边仿照动作。4.学习演唱并表演歌曲。5.尝试替换歌词演唱。6.完整演唱与表演。活动反思：这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生开心的心情。运用嬉戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼儿自我表现的时机。通过表演演唱使听众感受音

14、乐的艺术形象，产生联想和想象，进而到达审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进展沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮忙经过自己的努力才能做到。第6篇、小班主题活动教案：小兔子乖乖教案(附教学反思)活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的熟悉特别的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作力量。活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、情愿在集体中进展表演，感受与同伴一起活

15、动的欢乐。3、提高幼儿的表演力量。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动预备1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事也许内容以及引发幼儿的兴趣。（1）小朋友，今日教师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告知教

16、师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的叙述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边答复教师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？4、教师简洁复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。5、请力量较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、完毕：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼

17、儿对故事的理解与熟识，并让小朋友在嬉戏中开心的完毕本次活动。延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到欢乐。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进展嬉戏。让孩子们特别的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，嬉戏的兴趣。假如从新完成这次活动

18、的话，活动预备方面，比方说房子颜色更加艳丽，比拟符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比拟简单理解和承受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。第7篇、小班主题活动教案：庆祝新年教案活动目标：1、通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参加表演节目，体验庆祝新年的欢乐。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、让家长协作，帮忙每一个孩子预备一块节目，题材不限。2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。3、小

19、奖品若干。活动建议：1、参观布置好的活动室，观赏自己的劳动成果。2、分组坐好后，集体高唱新年好。3、分组表演节目，准时发给小奖品。4、品尝自己制作的小点心。5、互赠贺卡，相互说祝愿话语。6、班上的三位教师分别把自己美妙的祝愿送给小朋友们。7、在新年好的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。在进展完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。原来预设在其次个环节中最终一个活动“制作新年贺卡”，我们经商议，打算延迟到家长会上进展，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝新年”合并到家长会中，详细安排如下：1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢送词。2、英语教师引导幼儿表演英语。3、家长、幼儿合作嬉戏

20、：“兔子和狼”。4、语言教师引导幼儿表演儿歌。5、家长嬉戏：击鼓传球6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”。7、亲子活动：制作贺卡8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。9、男家长背孩子嬉戏：乌龟爬坡。10、班主任分发每个幼儿的年终评语。11、和家进步行沟通。整场庆祝活动喧闹、活泼而有秩序地进展着，孩子们的表现欲望也充分得到了满意，每个活动进展完，教师总是准时赐予嘉奖。教师的鼓舞、家长的支持，大大调动了孩子的参加积极性，家长们个个特别支持工作，大方地参加着各种嬉戏和表演活动-活动室内时而童声朗朗，时而宁静井然，时而掌声如雷，时而欢乐如歌，高潮迭起，到处洋溢着家园同庆新年的喜悦。

21、整个课题任务以家长会的胜利而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们傲慢的是：家长会完毕后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分确定。特殊是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探究，提高自身素养，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色！第8篇、小班主题母鸡孵蛋教案反思活动设计背景艺术活动是实施美育教育的主要途径，有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特殊喜爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动，以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化，在表演中体验音乐的欢乐。活

22、动目标1.用自然声音演唱歌曲。2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢乐。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重点、难点幼儿学会按节奏表演。活动预备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。活动过程一、开头局部听鼓声嬉戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，熬炼幼儿的反响力量。二、进展局部1.故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）师：我是鸡爸爸，小朋友喜爱叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，盼望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？我是鸡妈妈，小朋友喜爱叫我母鸡，我

23、每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，盼望小朋友每天吃一个蛋，越来越来聪慧，好吗？(放音乐)2.听歌曲一遍（教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数？3.在听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数鸡蛋的时候也是有节奏的。4.用不同的方式表示出蛋的个数。师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。5.用不同的姿势表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿势进展展现。6.数蛋嬉戏。师：我们一起表演一次数鸡蛋的嬉戏，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。7

24、.让幼儿感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要认真听。（可以让幼儿屡次分别倾听这两句旋律，并大胆表现）。三、完毕局部观赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的图片）师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。附歌曲5 3 5 3 12 34 5咕 咕 咕 咕 母鸡 在孵 蛋 ，5 3 5 3 54 32 1咕 咕 咕 咕 孵出 一个 蛋 。教学反思用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他

25、们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向*，孩子们都沉醉在表演中。第9篇、小班主题元旦教案活动目标：1、愿意与同伴一起参与表演活动和嬉戏活动。2、与家长一起体验迎新年的欢乐。3、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节。活动预备：1、布置场地2、联欢会食品3、磁带4、气球5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布6、新年礼物活动过程：1、集体表演我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了不少本事，请观赏儿歌朗读比大小、大树和小鸟、小老鼠和大花猫歌表演洗脚、我

26、自己会走、大猫小猫2、 亲子嬉戏a我为爸妈剥桔子每名幼儿到篮子里拿一个桔子，自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃b运皮球家长与宝宝一起面对面，宝宝站在家长脚上，将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里c勺子搬豆子宝宝用勺子舀花生，运到父母那儿，点数运了几粒花生d赶小猪宝宝和妈妈手拿小棒，将地上的彩球赶到门洞处（小猪的家）e救小动物回家幼儿双脚跳呼啦圈，到中点拿一只小动物，原路返回将它送回家f蒙眼摸珍宝同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的嘉奖奖品，摸不对的以后还有时机。g吹气球

27、竞赛家长吹气球，看谁吹得快h宝宝碰碰球家长手拿气球，高度随时调整，让宝宝伸手跳起来拍球3、幼儿邀请家长表演唱新年好4、活动小结第10篇、小班主题活动拔萝卜教案反思活动目标1：在表演中，帮忙幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。2：激发幼儿扮演角色的兴趣，愿意玩表演嬉戏。3：培育幼儿敏锐的观看力量。4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶活动过程1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今日，教师请你们来学表演，快

28、乐吗？2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（得意的萝卜，慈爱的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，机智的小狗，温顺的小花猫，和善的老鼠）3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最终是谁来了，萝卜拔出来了吗？4：安排表演角色，提出表演要求 自己表演的时候仔细表演，别人表演的时候宁静听，仔细看小演员的要求1）声音嘹亮，语调上要有变化2）表演要具备角色特征3）学会倾听4）与同伴友好合作小观众的要求1）凭票入场，2）宁静观看，学习评价5：幼儿表演A组：幼儿在教师的带着下表演B组：自由发挥 依据幼儿的表演水平，激发幼儿的参加热忱6：拓展表演萝卜拔出来后7：活动自然完毕活动反思本活动的目

29、标为在表演中，帮忙幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，愿意玩表演嬉戏。在本次活动中，由于道具新奇，富有童趣，深受孩子们的喜爱，但其中从幼儿力量的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思索的地方，重新梳理，盼望在二研中能起到促进作用。依据幼儿的年龄特点以及故事本身给予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，许多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进展更好的照应，帮忙幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一状况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间

30、整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事拔萝卜的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的重量，通过仿照，让幼儿明白在“拔萝卜”时的焦急以及过来帮助时的“助人为乐”，焦急的心情幼儿从语调上可以表达，帮忙别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守嬉戏规章，但小观众表现出很不耐烦的心情，依据幼儿留意力简单分散的特点，二研将通过给自己喜爱的小演员投票的

31、方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更仔细，让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的参加，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过拔萝卜的音乐运用，让幼儿表现力与制造力在这里得到增加。第11篇、小班主题活动教案：买东西教案活动目标：1.依据指令正确查找多种食物。2.能大胆地进展表演活动。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1.“音乐”：好吃的食物（请参见幼儿用书）2.挂图：买东西3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、

32、馒头、烧饼、豆浆的头饰。菜篮活动过程：1.请幼儿依据幼儿用书中的好吃的食物的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操2.带着幼儿边唱歌曲好吃的食物，边做动作3.再请幼儿边做热身操，边唱歌4.跟着音乐做“买东西”的嬉戏局部幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的位置其余的幼儿和教师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走可以请幼儿轮番当食物及买菜的人，让每个幼儿都有时机扮演不同的角色展现挂图，与幼儿熟悉挂图上的食物，争论他们分别在什么样的商店销售。第12篇、小班打击乐钻泥巴教案反思设计意图：钻泥巴这首歌曲，内容好玩，旋律是孩

33、子们熟识的两只老虎的音乐，节奏比拟明快，具有活泼欢快的心情颜色，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只熟悉了几样简洁乐器名称形状和使用方法，对于乐器音色的识别和正确的演奏方法今日还是初次接触。依据打击乐器教学的任务所提到的：要进展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满意和开心；进展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲钻泥巴，从中感受到节奏乐的欢乐，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。活动目标：1在熟识曲调的根底上，感受歌曲中简洁的节奏类型。2依据图谱有节奏地表现乐曲，并用简洁乐器的协作表演

34、打击乐。3激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的欢乐。活动预备：1节奏图谱。2乐器人手一个。如：碰铃、串铃。3豆芽图片。活动内容：（一）通过观看图片，激发幼儿兴趣。1出示豆芽图片，让幼儿猜想。教师：看，这是什么？教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢？我们一起来听听。（环节解析：活动一开头，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的气氛中，激发了幼儿参加活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。）2教师叙述故事，帮忙幼儿理解豆芽的生长过程。教师：豆芽发生了怎样的变化？（幼儿说，教师出示相应的节奏图）教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢？教师：我们一起来说说

35、小豆芽怎样钻泥巴的。（师幼共同念歌词）（环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。）（二）尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型1为不同的节奏型配上相应的动作。教师：豆芽是怎么钻的呢？请你来学学。（引导幼儿熟悉钻呀钻呀钻呀的节奏型）教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。（引导幼儿熟悉小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下的节奏型）教师：用什么动作为它加油呢？（教师引导幼儿边拍手边唱歌曲）教师：开出的花是什么样子的呢？（依据个别幼儿做得动作集体学）教师：结出的瓜是什么样子的呢？（依据个

36、别幼儿做得动作集体学）2完整地拍出乐曲的节奏。教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。3通过拍打身体的各个部位来体验节奏。教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚带着幼儿练习数遍，加强记忆。（环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿熟悉不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽钻呀钻呀钻呀的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。）（三）师幼共同争论，为乐曲选择适宜的乐器。1出示乐器，区分两种乐器的不同音色。教师：今日我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀？（碰铃、串铃）教师：今日请小乐器宝

37、宝来和我们一起做嬉戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢？为什么？（碰铃）教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢？为什么？（串铃）2请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。（教师参加，引导幼儿留意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。）（环节解析：在引导幼儿辨别碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿依据已有的学问阅历，根本能够辨别得出。）（四）嬉戏体验 乐器演奏教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。1第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。（一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。）2其次遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。（提示幼儿，掌握自己的乐器不发出声音。鼓舞他们积极地参加嬉戏。 ）3听音乐 演奏乐器。（引导幼儿倾听音乐，

38、演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。）4交换乐器进展演奏。（环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有肯定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于辨别的、音色比照明显的音乐，让幼儿在扮演嬉戏角色的过程中，进展乐器的伴奏，进一步增加对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的嬉戏道具，到达活动的高潮。）活动延长：区域活动：在扮演区连续投放更多的乐器宝宝，让幼儿连续探究还可以用哪些乐器为小豆芽钻泥巴加油，连续听音乐用乐器进展演奏。资料附录：歌曲：钻泥巴小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下，钻呀钻呀钻呀，钻呀钻呀钻呀，开花花，结瓜瓜。活动反思：整个活动流程，我始

39、终留意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程；难度也是由浅到深，从看教师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥快速做出精确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的很多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互协作，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发觉和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些缺乏之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班教师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一局部幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地掌握自己手

40、中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所打算的，在以后这方面还是值得我连续探究。第13篇、小班主题活动故事表演奇妙的早晨教案反思活动目标：1、观看指偶表演，萌生“早晨多美妙”的开心心情。2、感受手指嬉戏的乐趣。3、进展幼儿的动手力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。2、把一个小纸箱简洁装饰成小舞台。活动过程：一、观看表演。1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起

41、床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要预备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，装扮装扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜爱的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。爸爸，起床了！爸爸没反响。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从小舞台后走出来）

42、哇！都早早地来上幼儿园了。“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）二、争论故事。1、这一家都有哪些人？他们起床后预备干什么？2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？假如你不起来，爸爸妈妈怎么办？假如爸爸不起床，你有什么方法？3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？三、表演故事。1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参加的欢乐。2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？活动反思：小班幼儿由于表达方式比拟贫乏，更需要教师的示意和启发，以鼓舞、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮忙幼儿积存阅历，提升幼儿的艺术表现力。第14篇、小班主题

43、活动欢乐的共享活动教案反思活动目标：1、在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。2、有积极的共享行为，感受共享的欢乐。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等）2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作心情树用。活动过程：一、 欢乐的观赏活动：1、设置悬念，引起兴趣：教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？”“可是它却很欢乐呀，这是为什么呢？请大家一起观赏动画故事小兔真欢乐。”2、放映多媒体课件，分段观

44、赏和表演，理解共享是欢乐的。重点：理解两种不同的共享型欢乐。（1） 理解：有了好东西和别人一起吃，会更欢乐！观赏第1、2两节故事。教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很欢乐？”（2） 理解把欢乐的事说给别人听，别人也会感到欢乐！观赏课件的后半局部。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？”复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们欢乐的样子。提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很欢乐？”二、欢乐的共享活动：1、共享欢乐情感教师：“教师有一件欢乐的事要告知你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天教师看到他和东东一起看书，玩得可好了。教师看到他进步了，觉得很欢乐。你们听了肯定也很欢乐吧？那你们有没有欢乐的事，也说出来给好朋友听听？”（幼儿相互说后，请两位幼儿上来说。）2、共享食物。教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了很多好东西，你们预备怎么做？”（让幼儿相互共享食物，体验共享的欢乐。）3、表达共享心情。请幼儿把共