小班美术教案：越开越大的花.docx

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1、 小班美术教案：越开越大的花 活动目标： 1.尝试沿着固定的外形一圈一圈的扩大画画，简洁表现出花儿越开越大。 2.能大胆地运用颜色勾画花朵，体验美术活动的欢乐。 活动过程： 一、直接导入 春天里什么东西是最漂亮？可以送给谁？ 二、情景化示范画花朵 1.出示背景纸，熟悉花子的外形。 师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。 2.学习围着图形画圈。 师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。小花还想长得更大更高，太阳公公来帮助了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨

2、水，挺直了胸膛，越长越大了。 3.添画茎和叶。 4.教师示范制作花束。 三、幼儿创作、教师指导。 四、展现观赏。 教师帮忙幼儿将作品卷成花束。鼓舞幼儿和同伴以及家长一起共享作品的漂亮和胜利的欢乐。 活动反思： 这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的根底上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们当心翼翼的开头操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮忙下渐渐长大。孩子们可快乐啦，收获满满。 小班美术教案 ：越开越大的花2 活动目标 1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。 2、感受秋天来了，花儿都开放了，愿意进

3、一步去发觉花儿的美。 活动预备 圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料。 活动过程 一、导入（集中留意力，激发活动兴趣。） 指：秋天里什么东西最漂亮？ ：有漂亮的小花小草，有得意的小动物，小朋友也很快乐对不对？（秋游） 师：教师最喜爱秋天的花，你们喜爱吗？（观看泡ppt）还带来了一束漂亮的花（出示范画），你们看看，美丽吗？ 师：这些花都是什么外形？颜色一样吗？ ：小花有不一样的颜色和不一样的外形。 指：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！美丽的花可以送给谁？ ：原来美丽的花可以送给我们喜爱的人。 二、故事情景化演示。（用生动好玩的故事情节来演绎具有

4、挑战性的绘画方法。） 1、师：太阳公公观察了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿汲取着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（教师在花籽外画一圈）。 2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（教师再加大一圈）。 3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（教师再加大一圈）。 4、师：小朋友也来帮帮助好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。 5、师：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮助，小花就能喝到许多的水和汲取许多的养分。花园里的其他小花观察了也想长大，小朋友帮助参

5、加。 6、师：小花园里的花朵在我们的帮忙下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更美丽了。 7、师：喝完水小花长得更大、更美丽。呀，漂亮的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上漂亮的蝴蝶结，变成一束漂亮的。送给客人教师，祝教师和花一样越长越美丽。 三、幼儿操作。 1、一边操作，教师适当的指导。 2、操作完后送给喜爱的客人教师，并说祝愿的话。 小班美术教案 ：越开越大的花3 活动目标： 1、喜爱观看四周的花，懂得花儿好看不能摘。 2、用旋转的方式把圆点变大，表示越开越大的花。 活动预备： 画有草地，大树背景的画面。观看过各种花，花开放过程的照片，各种花的照片。

6、活动过程： 一、观看与观赏 1、教师：春天到了，小花园里的花开了。（出示各种花的照片） 说说各种花朵的名字和颜色，找找自己喜爱的花。 2、观看照片，了解花儿从小到大，渐渐开放的过程。 小结：春天到了，各种各样的花长出了小花苞，花儿越开越大，变成了大花朵。 二、创作表现 1、教师示范用蜡笔将小花苞变成大花朵，用旋转的方式把圆点变大，表示越开越大的花，然后在花的下面添画茎和叶子。 2、幼儿创作，教师指导，提示要让小花园里的花全部开放。 3、引导幼儿边画边说这是什么花。 三、观赏沟通 1、看看哪些花都开了？（幼儿相互观赏作品） 2、教师做摄影师，为每朵花朵拍照。 四、延长 花儿还可以用手教导画的方式

7、表现，并渐渐丰富春天的景象。 小班美术教案 ：越开越大的花4 设计思路 3月适逢春天，春天是个漂亮的季节，特殊是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班学习活动中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。 活动目标 1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。 2、感受发觉春天的美。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 各种不同外形（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶 活动过程 一、视频导入 师：春天到了,花园里的花都开了,可

8、美了。我们一起了去看看吧！ （观看花儿开放视频） 师：哇,美不美?花是怎么开的啊? 小结：原来花是渐渐地一点点地开大的，真美啊。 二、故事导入： 师：今日，张教师在花园里也发觉了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。 三、情景化演示： （观看微视频） 太阳公公观察了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿汲取着阳光，它长大了一圈。小花快乐地叫着：“感谢您太阳公公，感谢您帮我长大！”(教师在花心外面画一圈) 听，又有谁来了呀？呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风

9、姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真快乐，说：“感谢您，春风姐姐，感谢您帮我长大。” （教师再画一圈） 还有谁会来帮忙小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太快乐啦！“感谢您，春雨哥哥！感谢您帮忙我长大。” （教师再画一圈） 师：小朋友，你们看，在他们的帮忙下，草地上的花儿都开放了！春天的小花可真美啊。 提问：小花是怎么样长大的？谁情愿帮小花长大？ 请个别幼儿示范 四、幼儿操作。 师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不情愿帮帮它们呀？ 重点指导： 1）鼓舞幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意

10、连接点。 2）鼓舞幼儿画更多的花。自由选择自己喜爱的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。 小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。 五、作品共享展现 师：在你们的帮忙下，小花园里的花儿越长越大了，真美丽呀！花儿真快乐。 1、现在我们来找找，哪朵花儿最美？看看花儿是否是越开越大了？ 总结：原来花儿有着各种各样不同的.形状和五彩斑斓的颜色，春天的花可真好看！ 活动反思 这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的根底上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们当心翼翼的开头操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮忙下渐渐长

11、大。孩子们可快乐啦，收获满满。 小班美术教案 ：越开越大的花5 设计意图： 春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边很多漂亮的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观看、观赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作阅历。 活动内容与要求： 能沿着花心的外形一圈一圈的扩大画花，表现出春天的花儿越开越大越开越美。 活动预备： 炫彩棒、棉签、各种外形的小花心示范图、范例图。 活动流程： 直接导入情景化演示幼儿操作展现观赏 活动过程： 一、直接导入。 师：漂亮的春天到了，你们说说春天里什么东西是最漂亮的呢

12、？（幼儿自由叙述） 二、情景化演示（用生动好玩的故事情节来演绎绘画方法。） 1、师：看，花园里有一粒小种子，春雨滴答滴答地下着，小种子怎么样了？（发出了绿绿的小嫩芽） 2、小种子还要渐渐长大，还有谁来帮助呢？（蚯蚓）对呀，蚯蚓来给小种子松松土，小种子又长大一点了，现在小种子长成几片叶子了？ 3、小种子还要渐渐长大，还有谁来帮助呢？（蚂蚁）看小种子长出了什么呀？（奶黄色半圆形的花心），感谢小蚂蚁，帮我长出了这么好看的花心。想想除了这样半圆形的花心，还有什么样的花心呀？（圆形、三角形等） 4、小种子还要长大，还会有谁来帮助呢？（小蝴蝶）这下小种子开出了什么呀？（橘黄色三角形的花瓣），感谢小蝴蝶，我

13、又长得美丽一点了。 5、小种子还要长大，还会有谁来帮助呢？（太阳公公）太阳公公给小种子送去暖和，小种子在三角形的花瓣上又长出了什么？（蓝色的波浪形的花瓣），哎呀，小种子真是太美了，越长越好看。 6、这时小蜜蜂飞来了，她说：“我也帮小种子长大，让小种子的花开得大大的，我可以在上面采花蜜呢”看，小种子又长出了一圈什么？（粉红色的波浪形花瓣）哎呀，真是越开越大的花呀，小种子可快乐了，感谢朋友们的帮助，我才长得这么漂亮，这时，小朋友说：“我也要帮助，我要给小种子喝点水，让它的花瓣开得更艳丽更漂亮。 三、幼儿操作。 1、师：花园里还有许多的小种子他们都想开出大大的漂美丽亮的花来，小朋友们情愿帮小种子开出漂亮的花来吗？ 2、幼儿创作、教师指导： 1）引导幼儿以小种子的生长过程，在花心上一圈一圈地画，使花儿越开越大，越开越美。 2）给花儿浇浇水：用棉签蘸水沿着花瓣浇水，引导幼儿在画纸的空白处点缀。 四、展现观赏。（引导幼儿和同伴共享漂亮与欢乐。） 相互观赏，谁得花最美，美在哪里？（引导幼儿从花心的外形来评价）