小班语言优质教案《快乐的小雨点》.docx

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1、 小班语言优质教案快乐的小雨点_小班语言优质课教案 这篇小班语言教案：诗歌欢乐的小雨点是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌欢乐的小雨点。2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。【活动重难点】感受儿歌的构造特点，初步尝试仿编儿歌。【活动预备】阅历预备：活动前带着幼儿观看雨景。物质预备：课件。【活动过程】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，漂亮的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小

2、雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多奇妙的歌声啊!你们喜爱会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首特别好玩的诗歌呢，名字就叫做欢乐的小雨点，一起来听听吧!二、借助课件学习诗歌。1、教师配乐朗读诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支多么好玩的歌啊。2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的唱歌完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么

3、?(依据幼儿的答复借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别遗忘了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么好玩的歌啊!3、完整学说儿歌。师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个欢乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内

4、容)师：有信念表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是欢乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。师：小雨点多调皮啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问23名幼儿)四、学问拓展。师：多么得意、淘气的小雨点啊，滴答、滴答。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢送小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢送小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加艳丽，更加美丽!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，健壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做嬉戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活

5、动完毕)【活动延长】在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的欢乐，让幼儿不再厌烦下雨天。小班语言教案：小雨点 【活动目标】 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。【活动预备】1、有目的地引导幼儿观看自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。【活动过程】1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿观赏儿歌小雨点（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。提问：花园里

6、有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、符合规律地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。（4）引

7、导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。小班语言优秀教案详案欢乐的小雨点 设计意图： 小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于承受富有童趣的文学作品，在听懂的根底上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。 原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，（教案出自：）又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。作品描绘了小朋友非常喜爱的下雨大事，其中的小雨点，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼得意的小朋友在雨中欢快地玩耍，符合小班幼儿

8、的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。 活动目标： 1.初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。 2.愿意参加仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。 活动预备： 活动前带着幼儿观看雨景;图谱，下雨的声音 活动过程： (一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音? 师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的? (二)观赏散文 1.配乐朗读。 师：今日教师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。 提问：你听到了什么?

9、随着幼儿的答复，出示相应的图谱，帮忙理解记忆散文。 2.完整观赏散文。 师：我们一起来完整的听一听。 提问：小雨点的心情怎么样?(欢乐)它为什么快乐呀? 3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。 师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓舞幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边叙述散文中的排比句。 (三)仿编散文 1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方? 2.鼓舞幼儿用身体表现小雨点，依据生活阅历想像仿编，相互观赏。 师：用我们的身体来试一试。 (四)嬉戏教师来当滑滑梯，小朋友

10、扮演小雨点进展嬉戏。 师：我请一个小雨点，落到教师的身体上，来玩一玩。 完毕语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。 附： 散文小雨点 小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。 小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。 滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。 大班语言优质诗歌教案小雨点 活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2.能用较连贯、完整的语言朗读诗歌，并加上适当的动作。（难点）3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。 活动预

11、备： 1.课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进展表达，并以诗歌内容进展小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗读诗歌。1.教师有感情地朗读诗

12、歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进展答复）同时教师利用图片进展操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗读诗歌。3.引导幼儿边朗读边加动作进展表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。小班语言教案范文：小雨点 小编为大家收集整理了小班语言教案范文：小雨点供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标1.让幼儿在理解诗歌的根底上，有表情的朗读诗歌。2.激发幼儿喜爱大自然的情感。3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动预备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友

13、，你们听，这是什么声音?(下雨声)二、绽开1、你们喜爱下雨吗?为什么?(引导幼儿说出，下雨对农作物的好处)2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会消失什么状况呢?ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候，小雨发出什么声音?(引导幼儿说出小雨点，沙沙沙)(2)请小朋友听一首小雨点的儿歌，教师朗读。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?(花园里)，花儿乐得怎样张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里)，鱼儿乐得怎么样摇尾巴最终落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么

14、样向上拔。4.幼儿学说儿歌请小朋友跟教师一起朗读儿歌，留意感情和语气。三、完毕生活阅历叙述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方?(大树上，房屋上，麦田里，小河中)活动延长教育幼儿喜爱大自然，爱护环境。【附】 小雨点小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。小班语言课教案诗歌小雨点 活动目标： 1、学习儿歌，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象力量。 3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。 活动预备： 课件ppT;雨声音乐一段 活动过程; 一、情景导

15、入小朋友们，今日教师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜爱下雨天吗? 你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今日教师带来的这首好听的诗歌，就能告知你答案。 二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容， 1、教师有感情的朗读儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗) 2、出示ppT图片，请幼儿观看图片再次观赏诗歌。 提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来仿照一下? 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看

16、?小苗儿是怎么往上拔的呢? 3、学习诗歌。 (1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。 (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进展表演。 三、学习创编诗歌。 教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、符合规律地想象。(教案出自：)让幼儿自由说 1、引导幼儿观看图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈) 2、观看森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，

17、并完整朗读一次。 附教材：小班诗歌小雨点 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 小班：诗歌小雨点 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 小雨点1 活动目标： 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、激发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。 活动预备： 1、有目的地引导幼儿观看自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动

18、过程： 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨) 2、请幼儿观赏儿歌小雨点(放录音)。 提问： 儿歌的名称叫什么? 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了? 3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。提问： 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)(教案出自：)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔) 4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。 (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 (1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、符合规律地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质教案欢乐的小雨点”一文，盼望“小班语言优质教案欢乐的小雨点”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言活动教案小雨点散文专题！