小班语言教案及教学反思《小老鼠学画画》.docx

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1、 小班语言教案及教学反思小老鼠学画画_小小班语言教案大全 设计意图： 绘本小老鼠学画画是一个布满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和依据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探究颜色供应时机。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进展冲击，在嬉戏中，稳固幼儿对颜色的认知。同时，鼓舞幼儿进展大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了颜色的敏感关键期，（教案出自：）由于是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事小老鼠学画画正可以萌发幼儿探究颜色的兴趣，使幼儿尝试运用颜色创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和制造力，让他们专心灵去感受美，表现美和制造美

2、。 活动目标： 了解根本颜色的名称和相关的各种事物,并愿意大胆想象和表述。 活动预备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频 活动过程： 一、轻松谈话，引出主题： 谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么) 二、叙述故事，说说颜色： (一)情境故事，想象表达。 1、出示图1 (1)小老鼠画了些什么你们熟悉吗? 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 2、出示图2 (1)认真看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告知大家。(ppT出示) (2)隐退ppT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花) (3)还有什么是黄色的呢? 小结：生活中黄色的东西还有许多,留着以后你们渐渐发觉。

3、 3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动) 小结：原来绿色真的是让许多人喜爱的颜色。 (二)变变玩玩，稳固认知 1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。 2、和老鼠哥哥玩玩配对嬉戏。 3、和朋友玩玩配对嬉戏。 (三)故事叙述，完毕活动： 1、绘本完毕故事。 2、黑色延长探究。 小班语言教案及教学反思大老鼠找小老鼠 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进展简洁排序,学习词越来越小。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在

4、故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。 教学过程： 一、教师以房子激发幼儿兴趣。 小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今日教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、教师有感情的叙述故事一遍。 (1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说) (2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

5、(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。 三、稳固故事内容 小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小

6、老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、嬉戏 下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢(播放录音) 五、延长活动 原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?教案来.自:宝宝们，教师也给你们预备了礼物，教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲

7、门啦(发礼物)。 活动反思： 1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商议的口吻和孩子们沟通，了解孩子的兴趣和需要，照看孩子之间的个体差异。 2、活动中教师教路清楚，幼儿积极主动，目标完成较好。 小班语言优秀故事教案详案小老鼠学画画 设计意图 小班的孩子正处于对颜色特别敏感的时期，在好玩的童话中引发幼儿探究颜色的兴趣，特别符合幼儿的年龄特点，更简单激发幼儿的想象与表达。小老鼠学画画是一个布满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种根本颜色的名称和相关的各种事物，还告知我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮忙幼儿在好

8、玩的情节中了解更多的颜色，感受画画的欢乐。 活动目标 1.体验小老鼠学画画的欢乐，感受童话的趣味性。 2.认真观看画面内容，能够集中留意的倾听童话并大胆表述自己的想法。 3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。 活动预备 1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设颜色感知情境。 2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范叙述，创设童话倾听情境。 3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设童话学习情境。 4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设童话再现情境。 活动重点 感受童话的趣味性，学习词汇扑通哧溜哧溜。 活动难点 能结

9、合好玩的场景根本说出童话的内容。 活动过程 情境创设一，利用颜色感知情境，丰富幼儿对颜色的认知。 师：看，教师带来了什么?都有哪些颜色?我们用这些颜料可以画出什么? 情境创设二，利用童话倾听情境，初步感知童话内容。 1.教师示范叙述童话。 师：今日小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢?我们一起来听童话小老鼠学画画。 2.利用小老鼠的卡片回忆故事。 师：有几只小老鼠来学画画?它们用到了哪些颜色?都画出了什么?故事最终怎么样了? 小结：原来并不是多种颜色放在一起就变美丽，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。 情境创设三，利用童话学习情境，进一步理解童话内容，理解词汇扑通哧溜哧溜。 1.利用课件，完整观赏童

10、话。 2.利用石头落入水桶的现象，帮忙幼儿感知理解扑通一词。 3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解哧溜哧溜。 情境创设四、利用童话再现情境，复习童话内容。 1.布置表演场景：将自制的红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。 2.将苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片根据颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿叙述童话内容。 师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。(教案出自：教案网)比方跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听! 活动延长

11、猜测五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。 附： 小老鼠学画画 猴妈妈把小猴宝宝叫走了。调皮的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今日，他们又要捣什么乱啦?第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢?其次只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢?第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢?第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢?最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢? 来来来，大家一起来!大家一

12、起来画美丽的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上快乐地画啊画哎呀，怎么回事?都变成了黑色。 活动反思 幼儿的词汇常常是在观看中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，艳丽的颜色更简单吸引幼儿，帮忙幼儿理解词汇。在颜色感知情境中，幼儿通过观看水粉颜料，了解了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的名称。结合幼儿的生活阅历，在教师的进一步引导下，孩子们还说出了红红的太阳黄黄的香蕉绿绿的树叶蓝蓝的大海紫紫的葡萄等短语。从孩子们的答复中，我感觉到幼儿对于红红的黄黄的这些重叠词已经有了肯定的了解，为后面学习童话降低了难度。

13、在学习童话时，考虑到扑通一词比拟难理解，仅凭教师来仿照扑通的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到扑通的声音。这种视觉上的直接感知，这种欣赏情境的创设使幼儿很形象的理解了扑通的含义。反响特殊快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是扑通一声。另外，小班的幼儿对于哧溜哧溜一词也比拟生疏。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出哧溜哧溜的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的特别快，在欣赏中，在仿照中，在嬉戏中丰富了词汇，积存了阅历。在猜测五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，力量强的

14、幼儿表达的比拟流畅： 宛丛：小老鼠发觉画成了黑色，自己也变成了黑色时，连忙去洗手、洗脸，快让自己变得洁净些! 奥哲：小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。 家旭：小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看! 依琳：小老鼠抓紧去洗澡，然后学着用好看的艳丽的颜色来画美丽的画了。 中班语言教案及教学反思小老鼠做蛋糕 活动目标： 1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。 2、围绕故事内容大胆想象并叙述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的兴趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、

15、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 大图片四幅 、小老鼠做蛋糕封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 小图书16份、订书机、蛋糕模型。 活动过程： 一、出示鸡蛋图片，引出课题。 教师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢? 二、通过观看、叙述图片，了解故事内容。 1、出示图片(一) 看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整叙述第一幅图的内容。 2、出示图(二) 小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们究竟怎么办的呢?(看着图

16、跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜测 我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?!来自教案.!(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，参加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷) 这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象) 3、出示图(三) 他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。 师幼共同完整叙述其次幅和第三幅图。 蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓舞幼儿想象) 4、出示图(四) 小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车

17、怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么? 师幼共同叙述第四幅图。 三、学习制作图书，师生共同看图书完整叙述故事。 1、这个故事好玩吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕) 2、现在教师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢? 3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗? 四、引导幼儿争论： 1、你喜爱小老鼠吗?为什么? 2、教师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是友爱和善的，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。 3、现在教师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把

18、这个好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好吗? 活动反思： 活动的形式运用图夹文看图叙述进展。为孩子供应鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进展提问。如第一幅图片中增加了小老鼠发觉了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富叙述画面的内容，使幼儿在叙述时更生动、好玩，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。 小班语言儿歌教案及教学反思小老鼠的旅行 活动目标： 1、引导幼儿认真观看、依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文

19、学活动带来欢乐。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程： 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢? (2)幼儿自由的叙述。 (3)请幼儿答复小老鼠去哪旅行了? 2、找隐秘，学习儿歌第一局部内容 (1)出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了? (2)啊，好美丽的花园呀!小老鼠真是快乐。咦，小老鼠突然发觉了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧! (3)引导幼儿在图中查找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了、

20、来答复。 (4)你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更快乐了。吱吱，吱吱，爬绳子喽、教师边用儿歌的语言叙述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿观赏儿歌第一局部内容。 (5)请幼儿猜测 绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓舞幼儿大胆叙述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。 3、揭谜底，学习儿歌其次局部内容 (1)哦，我们来看看着绳子究竟是哪来的呀?教师拉绳子消失一头老牛。运用儿歌的语言叙述：原来是老牛的尾巴呀。 (2)同样的方法请幼儿来提醒隐秘，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬山

21、峰喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀! 活动反思： 在活动过程中，我以嬉戏的形式绽开教学。自己扮演鼠妈妈，孩子们则扮演小老鼠。!.教案网!我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带着下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我请他们观看图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进展充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开头都是将图片右边局部的整体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。 在很多孩子表达自己的想法后，我揭开了神奇

22、的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进展表演，边带着他们念着诗歌中的句子吱吱，吱吱，爬绳子 喽，原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的阅历后，聪慧的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用吱吱、吱吱和原来是这两个句型了。山峰、管子、树林、地洞在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。 在这个活动中，让幼儿通过嬉戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的小老鼠的。 儿歌的把握仅仅通过一至两遍的学习明显是不行的，但依据以往的阅历，我觉得要是把我们再来一遍。这句话抛给

23、孩子们的话，很定会有许多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。 小班下学期语言教案及反思小老鼠的服装 【活动目标】 1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果装扮的，特别美丽。2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。 【重点难点】 情愿用简洁的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进展想象。 【活动过程】 一、熟识故事中主角。逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们认真观看三只小老鼠的特征，并尝试用简洁的语言表述。（价值分析：在选择小老鼠的时候，我有意选择了三只特征明显不同的小老鼠，（ ）通过提问引发孩子认真观看三只小老鼠的不同特征并进展表述和区分，为后面的理解故事做铺垫

24、。）二、边观赏故事边提问。叙述故事的开头。提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们认真听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。西西喜爱吃什么水果呢？（动动和歪歪）西西喜爱吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）（价值分析：在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子依据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通过外音让孩子依据自己的已有阅历来推断小老鼠在吃什么东西发出了这样的声音，并进展仿照。）三、完整观赏故事。1、观赏故事录音。2、提问：假如是你，你喜爱用什么水果把自己

25、装扮的很美丽呢？为什么呀？（价值分析：由于其次个环节是边观赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过完整观赏让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最终一个提问让孩子说说自己喜爱什么水果？） 【活动反思】 这是一个很好玩的故事，孩子很喜爱听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应教师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子认真观看画面发觉三只老鼠的不同并记住名字和他们的喜好，依据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。小班优质语言教案小老

26、鼠睡觉 小班语言动画阅读小老鼠睡觉 一、活动目标： 1、通过美丽的语言和动画相结合的效果，激发幼儿观赏文学作品的兴趣。2、帮忙幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。3、理解词：细，争吵，单调，迷模糊糊。 二、活动预备：课件 三、活动过程： (一)引题：1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜爱耗子吗？为什么？（二）完整播放第一段观赏、理解（缘由）1、观赏第一段2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？（三）观赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。1、播放其次段动画2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们

27、怎么哄的？结果怎样啊？再认真看一看，听一听。（四）再次播放动画，理解情节进展挨次。1、提问：小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫细？为什么鸭子声音象争吵？）(五)争论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫笨耗子的故事）(六)假设性思索：1、假如你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、假如你

28、是聪慧的小耗子，你会怎么做呢？小班优质语言教案小老鼠奇奇 活动目标： 1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。2、情愿和朋友互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。 活动预备：大图书小老鼠奇奇、Mp3找朋友 活动过程： （一）猜谜导入1、今日我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。 （二）阅读图书 1、分页阅读、理解故事图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿依据食物猜想动物并出示相应图片）（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？引导幼儿学说对话XX,我画了送给你小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友

29、可真好呀！图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？引导幼儿用有有还有的句式表达。（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？引导幼儿学说奇奇的话。图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式消失小兔、小狗、小猫。）（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?引导幼儿学说对话奇奇,感谢你的画，我送给你小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真快乐呀！图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他快乐地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。2、完整阅读故事(1)故事的名字叫小老鼠奇奇。(2)师幼共同叙述故事。 (三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地相互送礼物xx，我送你。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案及教学反思小老鼠学画画”一文，盼望“小班语言教案及教学反思小老鼠学画画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！